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1、中学教学常规制度为了努力提高教学质量，有效地组织和调控教学，逐步 实现教学管理的科学化、规范化、制度化、特制定教学常规。一、关于教学计划1 .教研组应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的 实际情况，将员的教研计划和学校工作计划的内容具体化。 教研组工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、教 学业务和教学理论学习等方面安排，以及提高教学质量的主 要措施。备课组计划是结合室的进度要求，制定出本组的教 学内容进度，并配有相应的提高教学成绩的具体措施。2 .个人教学计划要按教研组、备课组的计划及本人所教 班级具体情况及时填好教学工作计划表，交教研组长审批。 它的内容包括：教材分析、教学重点、教学
2、进度、教学的主 要措施等。3 .计划每学期制定一次。教研组计划、备课组计划、教 师个人教学进度计划应在开学第2周周五之前上交。二、关于备课备好课是教学工作中重要一环，是上好课的前提，每位 教师都要全面掌握新课程标准，深钻教材，结合学生实际, 选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时 写好教案。1 .每学期开学前应完成第一、二周教案，平时的课时教 案一般应超前一周。按学校要求，学考年级的学考科目可使 用学案或讲学稿作为教案，其他学科均使用手写教案。2 .教案的基本内容应包括：教学目标、教学重难点、教 学过程包括引入、新课、小结、巩固和作业等环节，并有教 师指导和学生活动的内容体现等。
3、要有教学反思。3 .备课组可以组织集体备课，研讨教材，分析学情，但 备课组内教师的教案不能完全相同，需根据自己班级学生的 实际情况有所补充和调整，进行二次备课。4 .工作三年以内新教师需要写教学详案，每周上交检查 三、关于上课课堂教学是落实教学目的的关键，课堂教学中要执行 “科学性与思想性统一”、“理论联系实际”、“启发性”、 “循序渐进”、“巩固性”、“因材施教”等教学基本原则。L严格按照课表上课，如遇外出开会、学习、听课等情 况，需提前安排好课，告知年级组和教务处。5 .课堂教学应合理分配教学时间，提高时间的利用率， 保证计划教学内容的全面实施和突出重点内容的需要。严格 遵守候课制度，预备
4、铃响，任课教师即应到位，检查学生. 上课准备情况和出勤情况，或与学生交流沟通，但不要提前 上课。6 .正式铃响，组织学生起立，师生问候后开始上课。下 午第二节课的任课教师应组织好学生完成眼保健操。体育、 信息、美术等在本班教室以外上课的应在预备铃响时组织学 生安静有序离开教室，前往规定场所上课，下课一律以铃声 为准。7 .上课时，应注意语言规范，使用普通话授课，板书整 洁，使用规范汉字。不体罚学生，不抽烟、不接打电话，不 随意离开课堂，不随意让学生离开教室，不随意停学生的课。8 .下课铃响，按时下课，不拖堂，不提前下课。9 .不得坐讲（特殊情况向教务处申请除外）四、关于听课评课推进课程改革，课
5、堂教学是关键，上课、听课、评课是 学校教学管理的一项重要工作，也是校本教研的一种基本形 式。通过上课、听课、评课活动，一方面能使学校直接了解 教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学的好经验、好 方法，进行总结推广，另一方面对教学中存在的问题能直接 给予指导；同时，通过教师互听、青蓝结对使大家互相学习， 互相帮助，共同提高。（一）听课.听课节数校长、教学副校长、年级组长、教务主任、教科室主任: 每学期听课不少于40节（每周至少两节），听课要覆盖三个 年级全部学科。其他教师：每学期听课不少于20节，新教师每周至少4节。2 .听课形式1）开门听课:校长、教学副校长、教务主任、教科室主 任、教研组长
6、可以随时到班听“调研课”，授课教师不得以 任何理由抵触听课，师徒之间、教师之间听课可以协商进行。2）集体听课：学校或教研处组织的公开课、观摩课、竞 赛课、研究课等，同学科教师必须全员参加。3）外出听课:在室组织安排下进行。3 .听课要求1）听课前，应先自行调好自己的课程，不能因教师听 课而耽误学生的正常上课。2）教研组集体听课，教研组长及所在班的班主任应协 助授课教师做好听课的准备工作，如时间、地点的安排、电 教设备调试、座椅安排等。3）听课教师要提前2分钟进入教室，不讲话，不走动， 关闭通讯工具或调在静音状态。没有特殊情况不得中途离场, 以示对执教者的尊重。4）要认真做好听课记录，所有听课者
7、均应填写教师 课堂教学评价表。（二）评课.凡教研组组织的集体听课，应在最短时间内组织评课, 教研组长做好评课记录，学校管理者听课或教师个人之间相 互听课，应在课后及时和执教教师做反馈交流。1 .本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面 应充分有定，相互借鉴学习；不足之处也要实事求是，以利 改进和提高，评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。2 .评课要遵从新课程改革理念，从执教者的教学理念、 教学目标定位、教学设计、教学组织与实施、教学效果等方 面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点说在点子上, 评在要害处。各学科组可以结合每次活动的研究重点进行专 项评课与研究。3 .评课前，执教者先谈自
8、己教学设计思路或介绍授课后 的体会，然后由听课者对课堂教学情况做深入讨论分析，评 完课后教研组长对执教者的薄弱环节有针对性的指导。（三）检查与考核1 .每月月度考核，教师将教师业务工作手册（含青 蓝工程结对手册）交备课组长和教研组长检查教师校内外听 课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见等相关材 料。2 .每学期结束前一周上交教务处本学期全部教师业务 工作手册（含青蓝工程结对手册），作为学期考核的重要 依据。五、关于作业1 .严格控制作业量，以大多数学生完成时间为准。班主 任要进行学科之间的有效协调工作，采用作业备案制。2 .作业内容要精选，难易要适度，形式要多样，精心设 计不同层次的作
9、业。不布置大量抄写和机械重复的作业。3 .作业批改要到位，有布置必批改，有批改必订正，有 订正必再批改。批改正确认真，及时反馈，不得让学生代批 作业。作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书 写要工整，批语不要覆盖学生字迹。作文批改要仔细，错字、 错句要及时订正，要有明晰的批语，对于学生订正的作业也 要及时检查、批改。六、关于课外辅导1 .教师应对学优生和学困生进行适当的个别辅导。要因 材施教，根据不同学生的具体情况进行有针对性的辅导。2 .对学困生要采取激励措施，提高其学习兴趣，帮助其 树立学习信心。七、关于考试、评价考试是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水 平、督促学生学习的
10、重要手段。1 .试题要求(1)月考、开学测等学校统一组织考试的各科试题(包括 标准答案，评分标准，试卷评估表)由教研组长审核，在指 定日期前交教务处。(2)试题要求以新课标为纲，以教材为本，难易适度， 分量适当、题意明确、文字确切、标点正确、图像清晰、字 迹清晰。原则上基础题、中等难度与高等难度之比为7:2:1.(3)命题教师应负责试卷的校对工作，并在教务处安排 的时间内准时进行试卷初校和二校。(4)平时周测、单元测等小考由各备课组统一命题。2 .阅卷要求。阶段、期中、期终考试试卷，按备课组统 一评分标准，在校内流水阅卷、评分。试题评分如要改动, 须经负责该题评分的教师同意方能改动；个别学生卷
11、面评分 如要改动，须经备课组集体讨论，方能改动。3 .每次测验考试后必须及时讲评试卷，加强对考试结果 的分析，使日常教学更有针对性和实效性。4 .监考要求(1)监考教师应在考前15分钟到指定地方领取试卷，并 当场点清。(2)监考教师应在10分钟预备铃时进入教室，检查考场 情况，考前5分钟发放试卷。(3)在监考过程中监考教师必须认真负责，全面注意考 场情况，不做与监考无关的事情，防止作弊现象的发生。(4)考试结束铃响后，监考教师应严格要求学生立即 停止考试，将答题卡和试卷放在桌上，离开教室.教师按由 小号到大号的顺序收齐答题卡，清点数目。监考教师应在考试结束后将答题卡，缺考学生余卷统一 交教务处。八、关于课题研究鼓励全体任课教师积极参与课题研究，主动申报各级课 题。