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1、 教师教学常规制度 教师教学工作是一个系统工程，主要有教学规划、备课、上课、作业的布置与批改、辅导、复习与考察及教研与总结等环节组成，其中任何一个环节抓不好，都会影响教育教学质量的提高。为全面贯彻教育方针，全面实施素养教育，科学实施新课程改革，进一步强化教学治理，标准教学行为，稳步提高学校教学质量，夯实学校内涵进展根底，特对教师教学常规提出以下要求： 一、制订教学规划 1.制定教学规划，教师要做到三个熟识：一是熟识课程标准，把握各局部内容的内在联系，明确教学目标；二是熟识教科书，把握教材的重点、难点、疑点、关键点；三是熟识学生，通过各种方式了解学生的学习习惯、特点、力量等。教学规划必需与学校的
2、工作规划保持全都。 2.教学规划应包括以下内容：对学生、教材等状况的分析；教学的指导思想和本学期应到达的教学目标；教学时数和教学进度；提高教学质量的详细措施；后20学生名单及转化的详细措施；业务学习、教研教改及教学活动安排。 3.假期学习期间将学期教学规划在教研组内沟通、修改，根本统一进度和教学要求后，由教研组长审定后交教育处审查、备案。 二、备课 1.备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节，也是教师自身业务进修的有效途径，因此任课教师必需细心备课。对不同资格的教师的备课要求：工作不满五年的青年教师必需手写备详案，重点要求标准；工作五年以上，未聘为小学高级教师的，可以采纳电子备课，以详
3、案为主，在标准的根底上要求创新；小学高级教师可以采纳电子备课和简案，要求表达共性。 2.备课包括单元（章节）教材分析、教学目标、重点难点、课时教案。其中课时教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具预备、教学过程、作业设计、板书设计、教学后记（35周岁以下的必需写）等。 3.教师在开学前至少要备好一周新课，并写好教案，平常要提前一周备好课，并写好教案，课前进展二次备课，对教案进展调整。 4.集体备课的内容，要求做到“五统一”：统一进度，统一内容，统一重点、难点、训练点、教育点，统一作业练习，统一测验考核，但须是集体备课框架下的共性化教案。 5.试用期新教师写好具体教案，经指导教师批阅批准
4、前方可上课。 6.每学期教育处对全体教师进展两次教案检查，并做好记录反应工作，作为教学考核的主要依据。 三、上课 1.仔细做好课前预备工作。要求教师依据教案，做好教具、试验器材、多媒体帮助教学等各项预备工作。要求师生在预备铃响时进入教室（含专用教室、运动场地），做好上课预备，催促学生做好上课前预备工作。 2.各科教师必需严格按课表上课，不随便调课停课，有特别状况需经教育处同意。必需按时上课，不准迟到、早退和无故缺课，上课时间不准离开教室，不抽烟，不接打手机，不坐讲，连排两节者中间下课必需按时休息。 3.教师要严密组织课堂教学，努力提高四非常钟课堂效率。深入学习“好课标准”并仔细贯彻，注意自身课
5、堂教学实践的积存与反思，重视发挥学生主体作用，以学生的学促进教师的教。精讲精练，重视学生独立思索、独立练习与合作学习相结合，杜绝“满堂灌”、“放羊式”教学。要留意积存阅历，细心设计预案，合理调控教学，力求“堂堂清”，不拖课。 4.教师讲课必需使用一般话，语言流畅，精确精炼，规律性强，抑扬顿挫，有节奏感，形象生动，有感染力，教师衣着要干净，仪表端庄，举止大方，精神饱满，表情谦和，教态自然。 5.教师在课堂教学中要充分利用教具，进展直观教学，并积极运用电教仪器，开展电化教学，努力学习使用现代的多媒体技术，努力提高教学效果。 6.教书育人，管教管导。各科教学既要传授学问，又要对学生进展思想教育。各科
6、教师应处理好课堂上发生的问题，不得随便转交他人。不体罚或变相体罚学生，不得以任何理由把学生赶出课堂，任课教师和班主任之间要相互协作、相互支持。 7.未经教育处同意，严禁文化课教师挤占音乐、体育、美术、科学、信息等科目的课时；音、体、美、科学、信息等课教师随便让课作旷课处理；制止其他科目教师利用音、体、美、科学、信息等课组织学生默写、辅导和做作业等。 8.课堂教学对内公开，本校领导、教师可随时到班听课，任课教师不得拒绝。 9.教育处及学校领导通过课堂的巡察和检查，把握教师教学常规的执行状况，并定期作出统计分析。 四、作业 1.各类课程都必需布置作业，作业类型可多样，如书面作业、背诵作业、技巧作业
7、、复习旧课和预习新课作业等。详细形式由任课教师自定。 2.作业训练要坚持严格要求。要教育和指导学生独立、仔细并按时完成作业；对作业的书写格式要有明确、详细、合理的要求；培育学生诚恳、仔细、严谨的良好学风。 3.仔细设计作业，重视课内练习，让学生留有独立完成作业的时间。细心选择、布置课外作业，做到目的明确、难易适度、重量适当，提倡弹性作业。 4.注意作业批改环节，准时猎取教学信息，教师要仔细进展讲评。 5.作业书写格式及相关批改要求，按教育处规定的作业批改标准操作。 6.教育处每学期的期中、期末分两次检查各科作业，也可视教学详细状况随时抽查某科或某教师批改作业状况。 五、辅导 1.教师要重视学生
8、的辅导工作，要坚持个别辅导和集体辅导相结合的原则。对学生的辅导因材施教，使不同的学生各得其所。 2.要有规划有目的地组织丰富多彩的课外活动，如举办学问讲座，动手制作教具或模型，开展社团活动等，充分展现学生的特长，增加他们的才能。 3.各科教师均应对后20学生进展辅导，一般采纳个别辅导形式。每次辅导后在每周教案上记录。 4.对学生的辅导要急躁，要有规划、有重点，合理安排好时间。 六、复习和考试 1.考试前，要搞好复习，帮忙学生系统地把握所学学问，充分利用各种教学手段，增大复习课的容量，提高复习课的效率。 2.考察主要分平常测验、期末考试等形式。平常考察以作业、课堂提问、练习、小测验、作文、试验操
9、作等为主要内容，目的在于准时把握学生的学习状况，不断改良教学。考试仅指期末、期中的统一考试。考试的主要目的是为了检查教学效果，改良教学工作。 3.考试命题的内容，要紧扣课程标准，依托教材，全面考察，突出重点，科学安排试题的难度和区分度，确保试卷要有明确的目的性和导向性。 4.各科试题需在指定日期前交送教育处，以便准时打印。 5.试题校对更正无误后，应尽速印制，印制时要留意核对科目、年级、份数、页数，各科各年级试卷分档封存，交教育处保管，印完后底稿、废卷马上销毁。 6.严格考试纪律，不得弄虚作假。让考试成绩客观地反映出教学效果。 7.试卷批阅要依据评分标准或评分意见，采纳流水作业法，不得自拟评分
10、标准或随便修改试题答案。做到：给分有理、扣分有据、不错不漏、宽严相宜。 8.考试后要仔细写出试卷分析，依据学生的平均分、优秀率、合格率、后20状况等作出综合评价，确定成绩，找出缺乏，做好讲评工作，订出改良教学的措施。 七、教研与总结 1.教师在完成教学工作的同时，还要坚持业务进修，不断进展学问更新；系统学习教育理论，阅读有关报刊杂志和参考资料；积极参与学校和市、区教研室组织的各种教研活动，以猎取教改信息，改良教学方法，提高业务素养。 2.全体教师要团结协作，尽职尽责，奋勉进取，相互听课，切磋技艺，取长补短，共同提高。教师每人每学期听课不得少于15节，每次听课后都要写出自己的意见或评语，期末由教
11、育处或教研组检查听课记录。 3.教师要积极参与校本教研活动，结合教学实际，进展教研课题试验；主动上好公开课、观摩课和示范课；积极参与校外的听课、参观和教学考察活动。 4.教师应勇于探究，勤于实践，擅长总结，把自己的教学、教研实践升华到理论高度，分散成教育教学科研论文。教师必需每学年依据本校学生实际状况确定一个讨论专题，学年完毕时撰写一篇专题讨论论文（报告）。 5.教师在学期、学年完毕时，必需仔细写出教学工作总结。总结应包括以下内容：教学规划完成状况，学生学习状况，教研教改方面的主要阅历和体会，存在的问题和改良意见，撰写教育教学论文状况，后进生转化状况，培优目标落实状况等。 教师教学常规制度2
12、一、指导思想 教学常规治理是与教育教学相互伴生的一项活动，科学标准、严谨有序的常规治理是教学工作出效益、出质量的重要保证。而加强教学常规治理更是提高教育质量的重要举措，也是依法治教的重要环节。依托现代教育技术手段，在备课、上课中来帮助教育教学工作，从而使我校的教育教学质量得到更高、更快的.进展。 二、教学规划： 教师的教学规划取消表格式，全部教学规划必需结合实际仔细撰写。 （一） 教学规划要求： 1、指导思想。 2、学生状况分析： 3、教材简析： 4、教学目标及要求： 5、教学措施： 6、教学进度安排： （二）学生辅导规划： 学生辅导规划应结合学生实际，切实可行，并写好指导思想、学情分析、辅导
13、目标、辅导措施、学优生学困生名单等。 （三）班务工作规划： 班务工作规划应结合本班的实际制定出切实可行的措施及活动安排，积极参与学校组织的各项活动，利用班队课开展丰富多彩的班队活动。 经学校检查，凡不能按要求完成教学规划（总结），少一门扣1分。 三、教案： 1、教师必需按章节（单元）分课时写出书面教案，教案可以手写，可用打印教案。但是电子备课必需有自己的批注，形成自己的特色教案。力求做到超前备课一至三课时。 2、教案必需包括以下内容： 单元分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学预备（教具及远教资源应用、学生预备），授课时间，教学过程应表达学法指导（导案、学案），板书设计（科学美观）、作业布置
14、（可以分梯度布置）。教师在教案授课环节中必需表达运用多媒体。 3、教学反思： 教案后每周至少撰写一篇教学反思（每月4篇），反思或教后记应紧扣教学中的成败，写得详细生动，有思想高度、有熟悉高度，不能过于简洁，疲于应付。 4、经学校检查，按当时教学进度计算，缺备教案一节扣0、2分，少写一篇教学反思扣0、2分。 四、听课： 教师每月听课3节以上，全学期听课12节以上，听课笔记有精确的听课时间、授课人、节次、听课内容及评课意见，缺一项视为没有听课。听课内容以学校组织的活动为依据。如自己听课在教务处备案为准。 经学校检查，不能照实如数按要求完成听课笔记一节扣0、3分。 五、作业批改： 1、语文课堂作业至
15、少每课一次，数学至少每天一次（以月底检查课堂作业本状况为准，根底训练必改）。 2、作业批改准时，有时间、等级，学生有纠错本。 3、不布置惩处性作业。 4、学生习作每月必需详批详改一篇以上。 5、经学校检查，不能按要求布置、批改作业一次扣0、2分。 六、学生辅导记录： 1、每月必需有5次具体的辅导记录。 2、辅导记录必需有辅导时间、地点、对象、内容、过程及效果。 3、经学校检查，不能按要求完成学生辅导一次扣0、3分。 全部的扣分状况将纳入教师绩效考核，同时与评比优秀年级组相挂钩。学校每月将对各年级教师进展抽查。 教师教学常规制度3 一、备课要求 1. 教师应钻研教学大纲，仔细学习教材，明确本学科
16、的教学任务，教学目标、教材的编写原则、教学的指导原则和教学要求。 2. 仔细备课，做到备学问、力量、学生、教法、试验、练习等。 1) 备学问：深入钻研教材及有关参考资料、弄清学问原理、教学目的、难点及本章节与前后章节的关系，列出根本学问和技能的要求。 2) 备学生：了解学生的学问根底、智力水平、学习力量、学习方法和学习心理，分析学生把握学问可能会消失的问题，因材施教，有的放矢。 3) 备力量：明确本章（节）应培育学生什么力量。 4) 备教法：选择最正确教法，细心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导，学生为主体，练习为主线，讲练结合。 5) 备试验：预备好教具、仪器及挂图，课前
17、要预演，熟识各步骤、方法和技巧，保证演示试验的开出率、胜利率和操作标准。 6) 练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习，布置学生的练习需保证精确无误。 3. 每节课都必需有教案，教案须有课题、教学目标、重点难点、教学步骤和措施、试验、教学过程、小结、练习等。教案中要反映出师生双边活动，打好根底培育力量的做法。三年以下新教师，提倡写课后小记并记录作业信息反应，教案务求工整标准。对年轻教师的教案从严要求。 4. 一般状况下，教龄在5年及5年以下的教师须备详案。 5. 教师要在上课前二天写出教案，上课前一天预备好试验器材和教学用具。 6. 同年级同学科的教师组成备课组，
18、制订出新学期的教学规划，并由教研组长批阅后送教务处备案。备课组要以教学单元为单位集体备课，以统一教学进度和要求及沟通教学方法和阅历。 7在学期中，校长、教务主任、教研组长有权查阅教师的备课教案。 8. 备课组 二、上课要求 1. 教师要严格按排定的课程表上课，不得随便变更课程，不准缺课。教师上课要留意仪表，衣着整齐端庄。不迟到、不早退、不拖堂、不能提前下课、不在课室内抽烟。 2. 重视培育学生良好的思维智力因素，教师要明确每单元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特点、结合学生实际进展思想教育，引导学生树立远大抱负，明确学习目标，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性。加强学习方法的指导。
19、 3. 遵循教学规律，从详细到抽象，理论联系实际，从一般到特别，从已知到未知，由浅入深，常常再现，不允许有思想性、学问性、科学性错误。循序渐进，打好双基，反对急于求成、急功近利、挫伤学生积极性的做法。 4. 课堂设计严格有序，定量适度、思想清楚，层次清楚，语言精确，板书标准、突出重点。面对全体学生，因材施教，运用直观手段，试验胜利有效，反对信口开河或照本宣科的“满堂灌”做法。 5. 讲究教学艺术，提高驾驭课堂和敏捷处理突发性大事的力量，保证按时按质完成课堂教学任务。对课堂消失学生违纪行为要用适当方式准时制止，课后个别帮教，不要简洁把冲突上交。帮教学生要态度恳切，以理服人，讲求实效，反对冷嘲热讽
20、，爱护学生的自尊心，敬重学生人格，不准体罚或变相体罚学生，不能任凭把学生赶出教室或不准入教室，也不能实行放任自流的不负责态度。 6. 按学校要求照实填写班务日志及评分。 7. 上课时要留意爱护学生视力，留意节省用电和爱惜公物。 8. 因故需临时调课需经教务处同意，因病或特别缘由请假需经相应部门批准，一周以上由教务处安排其他教师代课。 9. 电化教育 三、作业要求 1. 按大纲和教材要求布置课内外练习和作业。首先要加强堂上练习，其次才是课外作业。作业要以课本为主再加适量的补充练习或选做题，先做一遍，防止超纲和消失过失。 2. 课外作业要留意质量和科际平衡，作业量按中等生所需时间掌握，尽可能在课堂
21、内解决；音、体、美、劳、电等依据教学内容需要，适当组织课外实践活动。 3. 教师要有统一明确的要求，学生作业本和书写格式要工整标准，要杜绝抄袭作业的现象。 4. 作业要当天布置，当天完成，其次天早读前交齐。批改作业是教师重要工作，不应让学生代劳。批改作业原则上全批全改。 5. 要准时做好作业评讲，教师评讲内容尽可能在教案中反映出来。 四、辅导要求 1. 辅导学生是教师职责。早读课由语文、英语教师下班辅导。 2. 利用课余时间接触学生，辅导解决学生学习中的疑难问题，进展个别辅导和培优扶差、查缺补漏。要热诚急躁，爱护学生勤学好问积极性，并进展学习方法的个别辅导。留意信息反应，不断改良教法，提高教学
22、效果。 3. 要积极担当学校或教研组安排的辅导讲座，如竞赛辅导、兴趣小组辅导，优差生辅导及其次课堂活动辅导等，指导学生开展小创造、小试验、小制作、小论文活动。 五、复习考试和分析总结要求 1. 学科考试分单元测验、期中考试、期末考试、升学考试四大类，各类考试应提前通知学生考试的时间、范围、方式和要求，让学生作考前预备，并指导学生订复习规划。 2. 考前要上复习课，目的是使学过的学问系统条理化，明确各局部学问的联系，形成较完整的学问框架和相关技能。对复习课要仔细备课，有规划和针对性，拾遗补漏，使学生感到有新意。 3. 期末考试一般安排一到二周的时间按原课程表组织复习，非统考科目要随堂下班组织学生
23、自行复习。 4. 期中由备课组讨论命题，难度适中，题型及量向中考靠拢。 5. 教师可用堂上提问或随堂小测方法准时了解学生对所学学问把握程度，发觉问题准时调整补救。单元测验随堂进展。每月至少考一次。 6. 期中考试由学校统一安排阅卷、评分，评卷后要按学校要求做好分析，有关分数准时送交班主任，质量分析等有关数据准时送交教务处。 7. 评讲试题要做到讲审题、讲思路、讲规律、讲解题技巧，分析消失过失的缘由，防止再错。通过对试卷讲评，使大局部学生对试题都能理解把握。 4.8 教学常规检查与考核奖惩制度 1. 每学期进展备课笔记的检查。检查状况纳入教师业务档案。 2. 不定期对教师的课堂教学实施状况进展检查，准时发觉问题、分析问题、解决问题。 3. 不定期对学生的作业本的批改良行抽查，依据抽查状况准时总结、反应并登记入册。 4. 定期或不定期检查各科辅导状况，准时总结、反应、订正。 5. 校长室、教务处定期或不定期对局部班上课状况作全面检查。 6. 每学期进展一次学生评教活动，形式不拘一格。