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1、 小班数学优质课教案4的形成_初中数学优质课教案 幼儿园小班数学教案：铺路 目的：1.复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的熟悉及两种图形的转换关系。2.培育参加活动的积极性和思维的敏捷性。 预备： 1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）。2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。3.外形、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 过程： 一、观看情境表演1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3.小兔为什么会摔倒呢？（由于地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形） 二、复习
2、图形 1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？3.三角形有几条边、几个角？4.圆形有没有角？5.这是什么形？（半圆形）6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声变，它们就会立即变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么外形了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各种外形的坑。谁能想出好方法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三
3、角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平（边讲解边演示）。3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小查找相对应的材料。引导幼儿思索当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成） 四、嬉戏 1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，快乐地说：是谁帮我把路铺平了？我去找找看。3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。 活动延长：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学
4、习兴趣。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，捉迷藏的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的局部，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成铺路任务遇到困难时进展的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使
5、他们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 小班数学优质课教案插板 【活动目标】 1.通过观看数学插板，让幼儿初步了解插板的形状特征、内部构件。2.学习正确使用插板，对进展常规训练。3.培育幼儿操作数学插板的兴趣。 【活动预备】 演示板一套、小插板每人一套（课前把上课用的小棋子摆在插板上）儿歌挂图排队走。 【活动过程】 1教师边说儿歌来做客，边出示插板，同时引导幼儿观看插板。（说出儿歌的内容）2教师提问：小朋友盒子是什么外形？（引导幼儿说出长方形的）盒盖上面有什么？（引导幼儿说出啊有很多小洞洞）它像什么？3教师摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们现
6、在就把它们请出来！首先我们要学会翻开小插板。4嬉戏一：学习使用小插板（1）教师边说儿歌喜爱它，边示范使用方法。（说出儿歌的内容）（2）引导幼儿练习使用方法。5.嬉戏二：学习插棋子（1）教师示范插棋子，要一个一个往上插。（将各种图案的妻子展现在演示板）（2）教师引导幼儿练习插棋子。6.嬉戏三：整理学具（1）教师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子，把一样颜色的棋子插摞在一起。（2）请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。7.教师出示挂图，教师幼儿一边共同朗读儿歌排好队，边收棋子。8.复习一下这节活动的内容，教师提问幼儿答复。活动延长：引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。小班
7、数学优质课教案图形分类 一、活动目标 能把大小（颜色）一样的图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境 创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。 四、设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理预备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进展抽象，而抽象的根底是能够排解物体的外形、大小、颜色等外部特征的干扰。这种力量是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进展分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆布形成肯定的概括力量。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一由
8、于幼儿的概括力量比拟差，同时语文表达力量也比拟弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采纳放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。 五、活动流程 1、操作阅历争论归纳复习稳固操作体验在活动区中供应操作材料，让幼儿通过操作摆布，积存有关物体的颜色，大小等特征的感性阅历。（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色一样的雪花片放在一起。（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不一样4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把外形一样的积木放在一起。（3）分木珠材料：四种外形不同的木珠，每种4-5
9、个，颜色不同。指导语：请你把外形一样的木珠放在一起。或：请你把颜色一样的木珠放在一起。（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色一样的玩具放在一起。2、争论归纳经过分组争论帮忙幼儿提出和转换分类标准。（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。（2）给幼儿再次分类指导语：刚刚你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个
10、空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进展分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿熟悉。3、复习稳固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，连续让幼儿操作，学习分类。小班数学优质课教案好喝的汤 活动目标 1.学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。 2.稳固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。 3.幼儿愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。 活动重点 感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。 活动难点 尝试着将5以内的数进展排序。 活动预备 1.绘本好喝的汤ppT。 2.1-5的食物卡及点卡一套。 3.幼儿每人一份1-5的食物
11、卡、点卡。 活动过程 1.导入活动，激发幼儿兴趣。 师：告知你们一个好消息，今日森林里要开一个音乐会，听到这个好消息，很多小动物都赶去参与了，(教案出自：)第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌喵喵喵，其次个上台表演的是小鸭子，小鸭子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三个上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就这样一个接着一个表演，小动物表演了很久，肚子饿得咕咕叫，饿了要怎么办? 2.观赏故事，感知5以内数量的对应关系。 (1)听故事，感知数量1的对应关系。(边放课件，边讲故事)(2)听故事，感知数量2的对应关系。 (3)听故事，感知数量3的对应关系。 (4)听故事，感知数量4和5的对应关系。 3.小组操作，尝试5以内数的排序。 师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物根据从少到多的挨次排队吧。 小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡根据肯定的挨次排列。 4.嬉戏煮汤，体验共同共享食物的欢乐。 师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀!你们想煮一锅美味的汤吗?那我们也来试一试。 (1)幼儿分组进展投放食物煮汤。 (2)在轻快的音乐声中一起煮汤，体验共享的欢乐。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学优质课教案4的形成”一文，盼望“小班数学优质课教案4的形成”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！