《幼儿园小班数学优质课4的形成教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班数学优质课4的形成教案反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园小班数学优质课4的形成教案反思 活动目标 1、初步感知4的形成。2、在操作的根底上尝试用语言来表达4的形成。3、感受款待客人的欢乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐猫抓老鼠。场地布置：四个大圈圈。活动重难点感知4的形成。活动过程1、随音乐玩具进展曲入活动室。2、嬉戏抱一抱复习3以内的数，为学习4的形成做好学问铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知款待客人的礼仪。(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1
2、是3 。(2)引导幼儿依据已有阅历叙述怎样款待客人。师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样款待他们呢?”4、(出示餐桌课件)预备餐具，强化4的形成3添1是4。师：“餐桌上有些餐具预备的不够，宝宝们帮教师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)师：“餐具预备好了，我们给猴子一家吃什么?”(幼儿猜测)(出示3个小食品)师：“看教师给他们预备了什么?”屈.教师.教案网出处“够不够?”“怎么办?”(让幼儿抓取食物，感受3添上1是4)5、操作嬉戏分水果，进一步感知4的多种形成。(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)(2)师
3、检查是否每个盘子都是4个。(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。6、嬉戏小猫抓老鼠稳固提升幼儿对4的形成的感知。嬉戏：教师当花猫，幼儿当老鼠。预备4个圈，让幼儿抢圈，幼儿和教师一起随音乐围着圈走，当儿歌完毕时幼儿快速站进呼啦圈内，每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼，被猫抓住。退出嬉戏。下一轮再开头(每轮削减一个圈)。7、完毕 欢迎小猴子一家。活动反思小班幼儿持续观看时间很短，不会概括和联系起来观看某一事物，而数学的抽象性特点使幼儿的进展要经过连续不断的系列阶段，而其最初的来源是一些非常详细的行动。同时小班幼儿活泼好动，天真烂漫，对一切事物都布满了奇怪，思维“拟人性”的特点特别明显，其熟悉活动的无意性占优势，而有意性正在形成。因此，在进展教学活动的过程中，我充分利用小班幼儿的特点，创设了小猴一家来做客的生活情景，把教育内容设计得生动形象、新奇奇怪，以此来吸引孩子的留意力，激发幼儿的兴趣来自主探究4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种嬉戏之中，让幼儿从“嬉戏动作”中感知、体验、积存有关数学的学问和阅历。让幼儿通过与材料相互作用主动猎取学问，提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧学问学习新学问应用新学问，做到层层递进，从而逐步提升幼儿各方面力量。