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1、 小学硬笔书法总结 小学硬笔书法总结 硬笔书法教学工作总结 张应征201*.1.17 一、细研教材制定规划 书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采纳的是我校自编书法校本教材。以楷书根本笔画为中心，以偏旁部首和间架构造为依托，循序渐进，可摹可临。通过认真讨论制定了教学规划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架构造和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的根底。 二、扎实牢靠的课堂教学 练习书法不是什么结果，由于艺术是没有结果的。
2、他是一个表达、沟通和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练很重要。 在我的课堂上，给学生讲解简洁的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。先采纳通俗易懂的口语给学生讲解，不要根据书本上的死搬硬套，那样学生很难承受，特殊是在笔画教学中简单消失的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比方我在教垂露竖的时候：最简单消失的有（起笔）过重、顿笔过长简单形成“拐杖”；中间局部（行笔）要像青松那样垂直挺
3、立；直下面的局部（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让学生在轻松开心的环境下记忆住了该笔画的外形。 2、巡察指导不能闲。 在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡 视的过程中可以订正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上消失的错误予以即使订正。 3、面批作业面面到。 我每次在上课之前20分钟左右的批改学生的家庭作业，都是把学生叫在旁边，边改边把在作业上消失的问题当面讲解，并让其改正。让学生养成一个良好的习惯：发觉错误及准时改正错误的习惯。 三、设计新奇的教学方法 教无定法但教不无法。书法是枯燥的，转变方法他会生动；书法是死板的，擅长觉察他会
4、敏捷；书法是无声的，勤于制造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造气氛、讨论方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候采纳庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：轻-重、粗-细、由于它比拟短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一！ 四、组织好玩的教学活动 兴趣是最好的教师，是我们常常说的一句教学中的话。怎样培育学生的兴趣，是我们讨论的课题。有了兴
5、趣还要有学生的参加，还要掌握学生参加的面积和参加质量的问题。 在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“教师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了熬炼自己的力量而练习书法。就是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过给学生讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经受。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。 五、寓教于乐的作品训练 练习书法不是什么结果，但是面对一次次的书法竞赛不得不联系作品。由于本期的学生都是启蒙班，弟子薄、功力浅，就此状况我是这样做的： 一方面，特地安
6、排了半节课给学生讲简洁的硬笔书法创作要求与体式。让学生知道作品的三要素及创作方法，另一方面给学生复印完整的书法作品作为学生临摹的范本，这样让学生联系作品在课堂上训练，我适时进展辅导。并且在开家长会的时候，邀请家长来观摩学生（包括自己小孩）的硬笔书法作品，经过实践证明，学生创作的热忱高涨，家长也对此次活动赐予了很高的评价。 六、回忆过去，展望将来 一学期静静的过去，新的学期马上到来。回首俯瞰，忙劳碌碌，谈不上硕果累累；紧紧急张，谈不上满载而归。在这个学期里有胜利也有失败，有兴奋也有懊丧。胜利的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度提高，失败的是没有到达预期的效果。兴奋的是下学期有更多的
7、好的书法苗子，懊丧的是不肯定能到书法兴趣班来。 总而言之，一学期匆忙过去，下一学期匆忙而来；工作也匆忙完毕，新的挑战匆忙而至。时间这样匆忙，步履匆忙。一切在匆忙中转变，在匆忙中成长。感谢校领导和本次参与学习的同学们给了我一个珍贵的时机，让我在教学中学习，在学习中提高，这将在我的书法教学生涯中留下深刻的印象！ 扩展阅读：小学硬笔书法总结 硬笔书法教学工作总结 一、细研教材制定规划 书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采纳的是我校自编书法校
8、本教材。以楷书根本笔画为中心，以偏旁部首和间架构造为依托，循序渐进，可摹可临。通过认真讨论制定了教学规划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架构造和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的根底。 二、扎实牢靠的课堂教学 练习书法不是什么结果，由于艺术是没有结果的。他是一个表达、沟通和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练很重要。 在我的课堂上，给学生讲解简洁的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的
9、学习效果。先采纳通俗易懂的口语给学生讲解，不要根据书本上的死搬硬套，那样学生很难承受，特殊是在笔画教学中简单消失的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比方我在教垂露竖的时候：最简单消失的有（起笔）过重、顿笔过长简单形成“拐杖”；中间局部（行笔）要像青松那样垂直挺立；直下面的局部（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让学生在轻松开心的环境下记忆住了该笔画的外形。 2、巡察指导不能闲。 在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上消失的错误予以即使订正。 3、面批作业面面到。 我每次
10、在上课之前20分钟左右的批改学生的家庭作业，都是把学生叫在旁边，边改边把在作业上消失的问题当面讲解，并让其改正。让学生养成一个良好的习惯：发觉错误及准时改正错误的习惯。 三、设计新奇的教学方法 教无定法但教不无法。书法是枯燥的，转变方法他会生动；书法是死板的，擅长觉察他会敏捷；书法是无声的，勤于制造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造气氛、讨论方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候采纳庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右
11、上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：轻-重、粗-细、由于它比拟短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一！ 四、组织好玩的教学活动 兴趣是最好的教师，是我们常常说的一句教学中的话。怎样培育学生的兴趣，是我们讨论的课题。有了兴趣还要有学生的参加，还要掌握学生参加的面积和参加质量的问题。 在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“教师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了熬炼自己的 力量而练习书法。就是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过给学生讲古代
12、书法家的学习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经受。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。 五、寓教于乐的作品训练 练习书法不是什么结果，但是面对一次次的书法竞赛不得不联系作品。由于本期的学生都是启蒙班，弟子薄、功力浅，就此状况我是这样做的： 一方面，特地安排了半节课给学生讲简洁的硬笔书法创作要求与体式。让学生知道作品的三要素及创作方法，另一方面给学生复印完整的书法作品作为学生临摹的范本，这样让学生联系作品在课堂上训练，我适时进展辅导。并且在开家长会的时候，邀请家长来观摩学生（包括自己小孩）的硬笔书法作品，经过实践证明，学生创作的热忱高涨，家长也对此次活动赐予了很高的评价。 六
13、、回忆过去，展望将来 一学期静静的过去，新的学期马上到来。回首俯瞰，忙劳碌碌，谈不上硕果累累；紧紧急张，谈不上满载而归。在这个学期里有胜利也有失败，有兴奋也有懊丧。胜利的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度提高，失败的是没有到达预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，懊丧的是不肯定能到书法兴趣班来。 总而言之，一学期匆忙过去，下一学期匆忙而来；工作也匆忙完毕，新的挑战匆忙而至。时间这样匆忙，步履匆忙。一切在匆忙中转变，在匆忙中成长。 感谢校领导和本次参与学习的同学们给了我一个珍贵的时机，让我在教学中学习，在学习中提高，这将在我的书法教学生涯中留下深刻的印象！ 硬笔书法教学工作总结 五星中心校富强 201*.12. 友情提示：本文中关于小学硬笔书法总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学硬笔书法总结：该篇文章建议您自主创作。