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1、 小学二年级语文上学期备课组工作总结(2022年)学年度第一学期)又一个学期完毕了。回忆完毕的学期，我想起朱自清的散文匆忙来，我们的学期一去不复返，那么，我们又剩下什么呢？固然不是空空如也，我们留下的，有收获，有脚印，也有自己的思索。我们的收获作为一个集体，我们团结合作，积极进取，我们在合作中努力，在合作中提高，在合作中收获。新教材就意味着一个新的起点，站在这个起点上，我们诚惶诚恐，由于我们不行能仅凭原有的学问来教一本新的教材。所以，我们努力学习新课程新理念，挤出时间读书阅报，在学习中收获；仔细备好课、上好课，在教学中收获；课后仔细总结，坚持单元教学检测，查找得失，在反思中收获；仔细听课、主动
2、评课，在沟通中收获；进展了“写话指导”和“阅读教学”的专题争论，在讨论中收获；我们和学生一起开展了“师生共读”和“故事大赛”，在活动中收获。我们的收获许多，我们累并欢乐着。我们的工作根据学校各级要求和我们的实际状况，我们仔细地开展了以下几个方面的工作：1、学期初，我们进展了新课程的研讨，对新教材进展了梳理、分析。2、在教学方面，针对教学难点，我们进展了“如何指导学生写话”和“二年级阅读教学的思索”两次专题争论。3、在课题方面，开学初，由李娜教师主讲，我们一起争论了课题的意义和价值所在，各班都依据本班的实际状况绽开了不同形式的师生共读活动。4、在听课、评课方面，这学期我们组有三位教师（周红教师、
3、徐育红教师、崔荣华教师）执教了教研课，我们和一年级组合作，互听互评，共同进步。5、积极参与学校组织的各项活动：听了两节县级公开课后，在组内仔细开展了评课活动；听了南京学习汇报会；倾听了学校组织的一般话诵读竞赛。6、积极组织学生开展各项实践活动，各班都开展了讲故事竞赛，并派代表参与年级组讲故事竞赛。7、仔细备课、仔细批改作业，做好组内的教案、作业的月查。8、坚持单元检测，做好统计、分析，反思自己的教学行为。我们努力的方向我们很仔细，但不能代表我们已经解决了全部的问题，我们仍旧还要面对很多困惑，我们仍旧还会连续努力。社会越来越进步，新课程改革不断深入，但学生之间的学习水平却越拉越大，可是我们往往却
4、无能为力，往往是心有余而力缺乏。如何有效利用时间，促进学困生的进展，提高学困生的学习力量是我们将要努力的主要方向。在课题的争论与实施过程中，我们始终找不到一条能表达课题特色的路来，师生共读，教师不行能把自己的理解一股脑输给学生，这是不科学的；我们不能把课外的阅读当作课文一样来上，渐渐引导，渐渐沟通，时间更不允许。如何有效开展课题讨论的活动，使课题讨论最起码不至于成为一个累赘，最好能真正起到一些作用，也是我们在将来要讨论思索的方向。 篇2:小学三年级语文上学期备课组工作总结(2023)学年度第一学期) 三年级备课组工作总结在平常的工作中，我们注意规划在先，科研引导，求真务实，使备课组活动得以有序
5、进展，取得较好成绩。一、规划在先备课组是学校的根本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建立的一个载体。我们三年级语文备课组共有四位语文教师，都有着丰富的课堂教学阅历与教研力量。怎样整合这些优秀资源，有效开展备课组的各项活动。所以在学期开头，我就制订好了本学期的课题讨论规划和集体备课规划，依据组内教师各自的特点定人，定责。一个学期以来，但凡组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展现课，评课，组内教师总是在一起充分研读教材，集思广益，在备课的过程中，无论是上课教师还是参加备课的教师都收益匪浅。上完一节课，我还带着大家把自己在课堂教学中的得与失、成与败进展深思，找出问题，并积
6、极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思积极与同组教师沟通，取人之长，补己之短。本学期，蒋丽萍、孙萧白教师在校青年教师根本功大赛课堂教学评比中，取得不错成绩。二、科研引导对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我所思索，所探究的问题。本学期，我带着本组教师担当了市级立项课题充分挖掘课程资源，进展读写训练中的小课题充分挖掘课程资源，进展段的仿写训练的讨论。在讨论过程中，本组教师常常进展相关资料和文章的学习，增加科研意识，提高科研水平。一段时间下来，教师们对课题讨论的必要性有了全新的熟悉，并自觉地将讨论内容渗入语文教学的方方面面
7、，取得不错效果。三、求真务实备课组开展的全部活动以及所取得的成效，归根结底，还是落实在教学质量上。所以，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求仔细备课，努力上好每一节课。每个周四下午第三节课，大家在一起坚持学习教育教学理论，仔细进展集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入讨论，备好课，再相互沟通，寻求最正确教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动之中。始终以来，备课组的活动都是实行大家先“备”课，后依据大家共同争论的方案去执教。课堂教学重、难点突出，目的明确，学生作业质量明显提高，在期末检测检测中，学生的合格率为100%、各班的优秀率也有所上升。