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1、 小学体育课教案集合8篇小学体育课教案 篇1 教材分析 体育课中我们的预备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为根本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素养练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的承受，兴趣不高，完全没有主动参加的意识，只是由于受教师的权威而消极的参与。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培育学生终身体育的意识和以学生进展为中心，重视学生的主体地位”相违反。 学情分析 由于嬉戏是学生最喜爱的活动，他们的兴趣非常简单激发，学生在嬉戏中会忘情的投入，参加的意识也会大大增加，完全没有被动承受的现象，教师在嬉戏中不再是简洁的指挥棒，而是教学的先行组织
2、者，是课堂教学的协调者，通过嬉戏教学代替枯燥的预备活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中熬炼，又可以很好的为根本教学内容作好铺垫，何乐而不为？ 教学目标 1、技能目标：进展学生的动作速度素养和灵敏性、协调性； 2、认知目标：培育学生分析问题和解决问题的力量； 3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。 教学重点和难点 体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。 教学过程 嬉戏预备：学生14报数，每组4人，教师可参加人数缺乏的小组； 嬉戏方法：请1号为追者，24号学生手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后（也可以是音乐）开头追拍，2
3、4号学生相互合作爱护，不让1号学生抓到他想要抓的学生，在规定的时间内（大致20秒，令下或者音乐停），追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后嬉戏连续进展，分别由2、3、4号学生做追者。 嬉戏规章：被追拍者必需与其他学生的手相互拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追赶目标。 小学体育课教案 篇2 学习目标 1、认知目标：学习篮球传接球的动作要领和以其相关的学问；体会篮球传接球技术的多样性。 2、技能目标：通过各种练习，80%以上的学生学会用正确的手型传接球。进展学生上肢力气及协调、灵敏等身体素养。 3、情感目标：学会主动与他人合作，培育集体主义与互学互助的精神。 学习内容
4、1、小篮球的传球：双手胸前传球 2、嬉戏：抢收接力 重难点 重点：把握传接球动作要领与方法 难点：正确传接球的手型 过 程 内 容 教师指导 学生活动 组织与要求 时间 次数 开头与预备局部 1、课堂常规 2、预备活动：球操 3、小嬉戏“舞龙” 舞龙的规章：由教师为龙头，要求学生依次看前面的同学舞动手里的球。 1、 集合队伍 2、 师生问好 3、 检查人数与服装 4、 宣布本课内容与要求 5、 共同参加，圆形慢跑 6、 讲规章，提要求，留意安全。 组织：指导，参加 7、“舞龙”音乐伴练 1、集中精神，仔细听讲，换位思索 2、动作伸展，激情参加，积极练习 3、共同参加，集中展现，共同评议。 1、
5、 四列横队 2、球操、“舞龙”队形 要求：动作形象、生动活泼 3至5分钟 1根本局部 1、自由玩球，熟识球性。 2、讲解胸前传球的动作要领 3、练习，并增加难度穿越“火线” 4、嬉戏：“抢收接力” 嬉戏规章：每小组5人，第一名把前方圈子里的两个球分两次抱到标志线传给下一位同学，然后返回击下一位同学的掌，下一位同学再把球用同样的方法把球传运到前方的圈子里，依次轮换，看哪一组完成得最快最好。 1、讲解、示范，建立技术思维的定位，直观、感知。 自编口诀讲解： 五指分开贴两侧； 母指相对手心空； 手腕下压指拨球； 接球缓冲贴腹部。 2、教师示范讲解 3、辅导、参加 4、点评、鼓励 提要求，分组指导练习
6、 5、创设嬉戏情景，讲解嬉戏规章，语言引导、示范。 1、学生尝试，自由发挥。 2、仔细听讲，巧用口诀。3、两人一组练习，自我展现。 4、穿越“火线”分组互动。 5、嬉戏分八个小组，遵守规章，积极协作参加，小组争论。 1、练习队形 要求：动作标准，反复练习 2、嬉戏队形： 要求：遵守规章、团结合作 30至32分钟 23完毕局部 1、在轻慢的音乐中跟随教师做放松运动。 2、小结讲评，师生道别，回收器材 1、放音乐，引导学生随音乐放松 2、小结学习内容，表扬鼓舞，师生再见。 1、随音乐，深呼吸放松。 2、反应练习感受。 散点，动作轻松，身心开心，踊跃评议 5分钟 1地场器材 篮球场一个，41个小篮球
7、，呼拉圈16个，录音机1部 运动密度与运动量猜测 1、练习密度：455% 2、平均心率：1405次/分 3、运动负荷指数：1.51.6 课后反思 小学体育课教案 篇3 教学目标：通过体育嬉戏与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技术动作的连接、连贯和应用力量，进展的灵敏、速度、力气等体能。 课的内容： 一、二球一赛 （一）嬉戏目标：提高灵敏性和应变力量。 （二）预备工作：篮球场地一块，篮球两个（球要有明显的区分，或一个标准篮球，另一个是橡皮球）。 （三）嬉戏的进展：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以56人为一队，把学生分成若干队。嬉戏时，两个队上场竞赛，其他队预备替换负队。进展两球一
8、赛嬉戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外预备发球。当裁判员鸣笛后，各自发球开头竞赛。 竞赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并积极抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。竞赛中若有一方将球投中，竞赛即可完毕，胜队留在场内连续嬉戏，负队则被替换下场。竞赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视状况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规章，令对方在犯规队员的本半场发球。 （四）嬉戏规章： 1、竞赛中消失犯规、违例、传球出界等状况时，均按篮球竞赛规章判其在犯规、违例、失误一方的
9、半场发球，而不执行罚球的条款。 2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停顿全场竞赛，竞赛始终不得连续，直至一方得分为止。 （五）教法建议： 1、两球一赛嬉戏的运动量、密度较大，竞赛时间不易过长，胜败队可同时下场，待各队决出胜败后，胜队与胜队再重新组合竞赛，避开连续获胜队负荷过大。 2、有关竞赛规章，可视实际状况依据正式篮球竞赛的规章进展调整。 二、换球投篮接力 （一）嬉戏目标：提高运球、投篮技术动作的连接、连贯和应用力量，进展灵敏和速度等体能。 （二）预备工作： 1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。 2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。 （三）嬉戏的”
10、进展：教师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。嬉戏开头，教师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后快速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进展，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。 （四）嬉戏规章： 1、交接球换人时，必需站在端线外。 2、运球至圆圈时，必需换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能连续运球前进。 3、运球人不得持球跑。运球失误，则应从失误处重新运球前进。 4、投篮必需投中方能返回。 （五）教法建议： 1、可要求运球人
11、在换球后改为换手运球，以增加嬉戏的难度。 2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。 三、“30”投篮 （一）嬉戏目标：稳固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，进展快速反响力量。 （二）预备工作：篮球场地两块，篮球4个。 （三）嬉戏的进展：教师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。嬉戏开头，教师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进展，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成
12、的队为胜。 （四）嬉戏规章： 1、跳投时，必需站在罚球线后起跳投篮。 2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。 （五）教法建议： 1、依据嬉戏者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。 2、此嬉戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以削减嬉戏的难度。 四、圆圈追传球 （一）嬉戏目标：进展视觉观看和反响力量，提高传球的速度和精确性。 （二）预备工作： 1、在场地上画一个大圆圈（大小依据学生人数而定）。 2、篮球两个。 （三）嬉戏的进展：教师可将学生分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队学生交叉站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。嬉戏开头，持球的两队队员，依
13、据教师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，教师不断变换方向，最终以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。 （四）嬉戏规章： 1、传球时，必需依次传递，不得间隔传球。 2、传球失误时，必需由失误人将球捡起跑回原位置后，方能连续往下传球。 3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。 （五）教法建议： 1、此嬉戏可先规定向某一个方向传球。 2、也可规定某一种传球的方法进展传球。可采纳不分队，全班站成一个圈，依据教师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，嬉戏即可完毕。 小学体育课教案 篇4 教学内容： 1、体育常识 2、嬉戏 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的
14、身体姿态 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体形态的名称。 教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入局部（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们盼望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，订正缺乏之处。（3）作出总结，
15、可让学生来总结。 注：体育课是由教师指导大家做嬉戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小朋友们都喜 欢做嬉戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体安康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国效劳 二：根本局部（15-19分钟） 导语：小朋友对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确的坐立行姿态的要求，今日教师就让小朋友来争论争论什么样才是正确的。 教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组争论，派代表答复。（3）教师观看学生争论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生仿照示范
16、，师生进展评价，引以为戒。 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。 （3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。 三：完毕局部（9-15分钟） （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们肯定要知道身体的各个根本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，教师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及
17、举例各部位在运动中的用 法。比方：踝关节踢足球时掌握球的力量。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢 （2）嬉戏：指鼻子 嬉戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和教师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 嬉戏规章：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏连续直到其次轮开头。 教与学的方法：（1）教师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。 （2）师生共同进展练习。 （3）教师进展评价。 （3）总结上课内容，宣布下课，
18、师生告辞。 小学体育课教案 篇5 教学目标： 认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过嬉戏使学生明白大的同学要爱惜小的同学，相互爱惜。 技能目标：通过教学，使学生初步把握跑的根本技术。 素养目标：提高奔驰力量，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的进展。 情感目标：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。 教学重点：排成四路纵队。 教学过程： 一：收心热身导入情节 （1）课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。 组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。 导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“
19、喔喔喔” 12 的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？ 小朋友们齐生答复：是公鸡 （2）仿照动物的叫声和跳动 大公鸡：喔喔喔地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手穿插放口前做鸭嘴状 企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体 猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘臵于胸前，双脚连续向前跳。 小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。 注：教师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对缺乏，加以订正。 二：故事情节进展 导语：小朋友今日大公鸡进展集训，大家想不想参加他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。 教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进展简洁的示范。（2）学生进展分组分排
20、练习。（3）教师认真观看，对错误的加以订正。（4）把大家简单消失的问题在集合训练后进展讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。 组织方法（如图）： 排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。 注：因学生反响力量较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反响力量，提高集合的速度。 三：尾声恢复 1，嬉戏：母鸡爱小鸡 教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺当完毕了，现在他
21、们遇到了一只凶狠的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的比赛，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解嬉戏方法与规章。（3）组织学生进展嬉戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得 13 尽兴。（4）认真观看，发觉缺乏准时进展订正。 嬉戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂爱护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。 嬉戏规章：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要落
22、伍。 2，整队，总结本课教学内容，师生告辞。 3，宣布下课。 场地安排：校园下院。 小学体育课教案 篇6 学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 学习内容：引导课课堂常规 学习步骤： 一、歌舞沟通性引导： 1、宣布上课，师生问好。 2、歌舞“找朋友”。 歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！” 集体学唱“找朋友”的歌。 教师示范、讲解“找朋友”的方法。 同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。 请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。 二、常规性引导： 1、讲解什么是体育课课堂常
23、规？ 2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？ 3、议一议怎样排好体育课队伍？ 三、趣味性引导： 1、室内嬉戏：快快排队。 2、评价、小结。 课的设计思路：通过歌舞沟通，熟悉同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下根底。 小学体育课教案 篇7 一、指导思想 为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、仿照力量强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的力量
24、，使整堂课气氛活泼，让学生在把握运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。 二、案例介绍：小学一年级(2) (一) 教学内容 1、跳动：单双脚跳圈 2、综合嬉戏：小白兔采蘑菇 (二) 设计理念： 1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进安康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。 2、体育与安康课应关注如何满意学生进展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展现、自我体验的时机，以完成动作参加、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。 3、突出“以人为本”的
25、教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参与体育活动，提高自我爱护力量。 (三) 教学目标 运动参加：对跳动活动感兴趣，积极参与各项练习。 运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步把握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作 社会适应：勇于克制困难，与同伴相互合作，克制困难，完成嬉戏任务。 (四) 教材分析 本节课的内容是水平一(五)跳动章节的第一局部，仿照动物的跳动，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值，是一项深受低年级小学生宠爱的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动力量，增加下肢
26、力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、克制困难的自信念和士气。 ( 五) 学情分析 本次课的授课对象是小学一年级学生。他们仿照力量和承受新生事物的力量强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控力量较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断变化嬉戏方法，用嬉戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。 (六)教学重点和难点 教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳 教学难点：连贯、协调地连续向前跳 (七)教法学法： 1、教法：讲解示范法、实践法
27、、订正错误法、评价鼓励法。 2、学法：通过观看引导-诱导表达-仿照练习-设疑-自练-参加竞赛-相互评价、相互鼓励的整个过程。 (八)教学流程： 1、身心预备(四路横队、用时68分钟) (1)课堂常规 整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。 (2)欢乐体验 师导言：“在这片绿色的大森林里， 住着一群得意的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可欢乐了。” 学生听音乐，跳兔子舞。 设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、奇怪心强，因此通过欢愉快泼的音乐渲染，让学生进展韵律操熬炼，充分调动了学生的学习兴趣，为课的内容做好了铺垫。 2、学习本
28、事(散点队形、用时1416分钟) (1) 启发思维， 把握技能， 1)师导言：“今日我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必需要练好本事才能采到又好又大的蘑菇。” 2)将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(留意双脚同时落地) 3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。 4)请个别优秀学生展现引导点拨。 5)带着孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。 6)最终，教师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生仿照，并提示练习时留意安全。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝快速向前连续跳) 设计意图：抓住低年级学生对童话故事憧憬的心理，由浅入
29、深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让学生仿照进展单脚跳的练习，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进展单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，转变了教师讲学生做，机械地仿照的教学方法。通过故事教师引导点拨由浅入深，层层深入，充分发挥了教师的主导 三、拓展延长(四路纵队、用时1416分钟) 综合活动：“小白兔采蘑菇” (将队伍分成四组，利用单脚跳从起点动身，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，其次个小朋友动身，依次到最终一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。) 1、师导言：“现在已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不
30、想帮忙小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。” 2、 教师将接力赛的方法示范一次，并简单讲解规章，提示孩子们留意安全。 3、学生嬉戏，教师统一指挥练习，并随时鼓舞孩子们。 4、组织学生小组间竞赛，给获胜的小组颁奖。 设计意图：在教师的指导下，学生分组进展单双脚连续跳的嬉戏，使学生充分体验到竞赛的乐趣，胜利的心情及其团队的力气，意识到集体的力气是强大的。 四、放松小结(散点队形、用时24分钟) 1、放松身心(音伴) 师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物共享你们的欢乐吗?那让我们一起去邀请那些得意的小动物吧!(学生自由发挥想象，仿照各种小动
31、物。) 2、共同小结 说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。教师归纳总结，学生学会了许多本事，懂得了团结的力气是巨大的，并进展爱惜动物的思想品德教育。 3、布置作业 把今日学到的本事做给家人看一看，如能和家人竞赛就更好了。 4、师生道别 宣布下课，师生道别，回收器材。 设计意图：充分发挥学生的想象力和制造力，仿照各种小动物。同时做了放松活动。在轻松开心的气氛中完毕了这节课。 八、 场地器材，练习密度，平均心率 场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈 练习密度：3035 平均心率：125130次/分 九、 课后反思 本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生
32、融入其中，并能够表达不同场景的心情体验，学生能够全身心地投入到学习中去，始终保持深厚的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原则，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采纳自学、互学、互评的方法进展学习，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进展表扬鼓舞，个别体质弱的学生进展区分对待，重点指导，使全体学生都能体验到胜利的喜悦。在嬉戏时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活泼，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展现自己的力量，能在练习中获得开心的心理体验和情感沟通，能够懂得团结起来力气大的道理，较好了完成了本课的教学任务。 小学体
33、育课教案 篇8 教学目标 （教学目标确实定应留意根据新课程的三维目标体系进展分析） 1、学习并把握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。 2、进展学生的跳动力量和协调性，培育学生的观看力和时空感。 3、通过嬉戏活动培育学生投准的力量，进展学生灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性。 教学重点和难点 重点：单脚踏跳、精确有力，腾空收腿。 难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。 教学流程示意 （按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把
34、环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在46个之间，这样比拟有利于教学环节的实施。） （一）预备局部：（约需8分钟） 1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全，安排好见习生。 2、徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进展）48拍 a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。 3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的1520米的场内完成。 组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。 达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、衬托课堂气氛，鼓励学生学习。 （二）根本局部（约30分钟） 这个局部共安排了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏：沙包投准。 一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。 教师将学生带到沙坑场地，进展现场跳远感受，其方法是：让学生跳越肯定高度的皮筋，进展跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度。练习时，提示学生留意运动安全。 二是安排嬉戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。 （三）完毕局部（约2分钟） 这局部主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。