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1、 小学体育课教案集合四篇小学体育课教案 篇1 一、设计理念 教学过程必需严密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上熟悉，我把纸飞机投掷设计成“飞行空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的气氛中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中把握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。 二、教学目标 1连续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参加活动的兴趣。 2通过纸飞机投掷，了解投掷的根本要领：肩上屈
2、肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。 3通过系列投掷活动，进展学生良好的投掷力量和活动力量。 4教师连续进展最棒个人、小组的评比、鼓舞，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向。 5引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育学生团队意识和互助合作的习惯与力量。 三、教学流程 （一）激趣导入 师：小朋友们，想当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，教师带大家开飞机好吗？（带着学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗） 师：（出示各种飞机编队飞行的图片）美丽吗？教师告知小朋友，想当好飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比
3、哪个飞行小队飞得最棒 （让学生以小组为单位争论如何编队，尝试编队模拟飞行） 兴趣是最好的教师，假如教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进展学习、练习，学生确定能积极主动投身课堂学习中，从而成为课堂的仆人 （二）体验探究感悟 师：刚刚小朋友的模拟飞行真不错!现在教师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进展正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。 （学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参加各组活动，引导学生相互比拟、相互观看，查找合理的投掷方法） 师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是绝技飞行员。 （请各小组推举同学演示，师生共同评议，从中选出投
4、得好的学生命名为“绝技飞行员”并赐予嘉奖） 师：想当绝技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成绝技飞行员，那么怎样才能成为绝技飞行员呢？（学生七嘴八舌地答复）对了，得把握好的飞行技巧才行！下面教师把刚刚飞行员表演时看到的几种飞行方法仿照给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习状况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生比照查找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、留意出手角度和速度的投掷方法） 师：好了，大家都知道了怎样当绝技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是绝技飞行小队！ （学生分组学练，
5、教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高） 再一次集中野战机场，进展“绝技飞行小队”竞赛，师生共同评议并命名嘉奖。 竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“效劳者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培育学生观看、比照、坚持、总结的力量和习惯的养成也具有重要意义 （三）提高稳固展现 师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进展演习了 （宣布“演习”规章，轮番由四一五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”） 师：（紧急地宣布
6、）刚刚教师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，预备打击侵略者！ （教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”） 形式新奇、贴近学生生活实际和熟悉力量的练习竞赛，学生往往会心情激扬，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷力量得到了熬炼、提高 （四）轻松开心，沟通共享 师：成功喽！看，群众来慰问战斗英雄们了 （师生随欢快的音乐进展放松小嬉戏：犒劳飞行员） 师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员沟通一下阅历好吗？ （学生兴高采烈地争论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的胜利和喜
7、悦） 在评议中，教师鼓舞学生大胆进展自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，沟通自己的感想，尚显稚嫩的话语也清楚指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，假如可以尽可能多的创设学生自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育熬炼中分析问题、解决问题和主动查找欢乐、胜利的力量肯定会得到逐步的”增加和提高 四、课后反思 本课采纳主题模拟教学法进展教学，比拟充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 由于本次课是市级研讨课，课前我始终担忧
8、学生会“出洋相”，一个担忧是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就预备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展现了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我熟悉到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的力量。我课前的其次个担忧是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担忧这会影响到学生对正确投掷动作的体验和把握。事实证明，我的担忧是多余的，局部破损的纸飞机虽
9、然在肯定程度上会限制学生投掷效果的展现，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的熟悉，一样的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了局部同学的奇怪心，在课后他们拉住我询问缘由，在鼓舞和确定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓舞他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后，我在该班以此为例，鼓舞学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。一段时间后，我惊喜地发觉该班大局部学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在肯定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在
10、教学中注意与学生沟通，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。 小学体育课教案 篇2 学习目标： 1、复习小排球的垫球动作，进一步娴熟垫球动作。 2、学习把握合作垫球动作及预备姿态 3、提高学生的灵敏反响和对小排球的兴趣。 学习内容：排球：两人垫球 学习步骤： 一、常规热身 教师活动： 1、体育委员整队，集体报数 2、师生问好，宣布课内容 3、小嬉戏：抓俘虏 a男女分两组进展嬉戏，各队分两排面对面站立 b用排球投掷对方队员，必需在规定的范围内 c集合统计成绩 学生活动： 1、学生快速宁静整队 2、仔细听清课的内容 3、听清嬉戏规章积极进展嬉戏 4、分组嬉戏，统计成绩 组织： 二、合
11、作探究、把握技能 教师活动： 1、复习垫球，练习时可以采纳自垫、对墙垫等方法 2、集合围圈站立，讲解示范一人抛球，一人垫球动作 （教师提示垫球时手和脚的动作：手下插，脚屈膝蹬腿，提踵） 3、教师组织学生徒手练习点球动作 4、组织学生男女分两组，面对面不连续练习20个，共三次 5、请学生示范，教师强调动作 6、组织学生连续对垫球竞赛，看哪一组垫的最多，假如球落地必需重新来 学生活动： 1、学生有序拿球，分散练习 2、集合仔细仔细看师示范。 3、学生徒手跟师练习。 4、两人一球相距3米，面对面练习 5、强调动作，学生连续练习 6、集合评比，请垫得多的两组学生示范 三、嬉戏：运送粮食 教师活动： 1
12、、教师讲解嬉戏方法，学生前后两人一组排成一横队，前一人抱一个排球，两人中间夹一个排球，看哪一组先跑到终点 2、四人一组连续嬉戏 3、四路中队进展嬉戏 4、放松：校园集体舞 A学生围成两圈，男生内，女生外 5、师生再见 学生活动： 1、听清嬉戏方法 2、两人一组尝试嬉戏 3、四人夹球进展嬉戏，后面学生双手打在前面学生肩上 4、排成四组进展嬉戏，学生只能用走的形式完成 5、学生听音乐跳集体舞 6、学生整理器材 组织： 场地器材： 课后小结： 小学体育课教案 篇3 学习目标 1、认知目标：学习篮球传接球的动作要领和以其相关的学问；体会篮球传接球技术的多样性。 2、技能目标：通过各种练习，80%以上的
13、学生学会用正确的手型传接球。进展学生上肢力气及协调、灵敏等身体素养。 3、情感目标：学会主动与他人合作，培育集体主义与互学互助的精神。 学习内容 1、小篮球的传球：双手胸前传球 2、嬉戏：抢收接力 重难点 重点：把握传接球动作要领与方法 难点：正确传接球的手型 过 程 内 容 教师指导 学生活动 组织与要求 时间 次数 开头与预备局部 1、课堂常规 2、预备活动：球操 3、小嬉戏“舞龙” 舞龙的规章：由教师为龙头，要求学生依次看前面的同学舞动手里的球。 1、 集合队伍 2、 师生问好 3、 检查人数与服装 4、 宣布本课内容与要求 5、 共同参加，圆形慢跑 6、 讲规章，提要求，留意安全。 组
14、织：指导，参加 7、“舞龙”音乐伴练 1、集中精神，仔细听讲，换位思索 2、动作伸展，激情参加，积极练习 3、共同参加，集中展现，共同评议。 1、 四列横队 2、球操、“舞龙”队形 要求：动作形象、生动活泼 3至5分钟 1根本局部 1、自由玩球，熟识球性。 2、讲解胸前传球的动作要领 3、练习，并增加难度穿越“火线” 4、嬉戏：“抢收接力” 嬉戏规章：每小组5人，第一名把前方圈子里的两个球分两次抱到标志线传给下一位同学，然后返回击下一位同学的掌，下一位同学再把球用同样的方法把球传运到前方的圈子里，依次轮换，看哪一组完成得最快最好。 1、讲解、示范，建立技术思维的定位，直观、感知。 自编口诀讲解
15、： 五指分开贴两侧； 母指相对手心空； 手腕下压指拨球； 接球缓冲贴腹部。 2、教师示范讲解 3、辅导、参加 4、点评、鼓励 提要求，分组指导练习 5、创设嬉戏情景，讲解嬉戏规章，语言引导、示范。 1、学生尝试，自由发挥。 2、仔细听讲，巧用口诀。3、两人一组练习，自我展现。 4、穿越“火线”分组互动。 5、嬉戏分八个小组，遵守规章，积极协作参加，小组争论。 1、练习队形 要求：动作标准，反复练习 2、嬉戏队形： 要求：遵守规章、团结合作 30至32分钟 23完毕局部 1、在轻慢的音乐中跟随教师做放松运动。 2、小结讲评，师生道别，回收器材 1、放音乐，引导学生随音乐放松 2、小结学习内容，表
16、扬鼓舞，师生再见。 1、随音乐，深呼吸放松。 2、反应练习感受。 散点，动作轻松，身心开心，踊跃评议 5分钟 1地场器材 篮球场一个，41个小篮球，呼拉圈16个，录音机1部 运动密度与运动量猜测 1、练习密度：455% 2、平均心率：1405次/分 3、运动负荷指数：1.51.6 课后反思 小学体育课教案 篇4 一、指导思想 体育课程标准强调和突出了 “ 安康第一 ” 的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的安康是由身体安康、心理安康和良好的社会适应力量组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参加、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应
17、。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的进展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。为形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的根底。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体安康、心理安康和社会适应力量提高到一个新的角度，重视学生安康三维观的培育，增加学生的社会责任感。 二、教学内容：下压式接力棒的传接技术 三、教材分析： 接力跑是进展学生接力跑和速度素养的教学内容。通过接力跑练习不仅可以提高学生的接力跑力量、快速反响力量，机体无氧代谢力量，而且可以培育少年儿童勇往直前、奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理安康起着积极作用。接
18、力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的根底上，激发学生的学习兴趣，进展学生接力跑力量，把握传接棒的根本技术与技能，以积极进取的态度和行为参加接力跑熬炼。同时，它作为人类的根本活动力量之一，在日常生活中，特殊是在进展一些积极性身体活动方面，都有着极为重要的意义。本课时是五年级接力跑教学，主要是培育学生接力跑传接棒的正确技术，进展学生接力跑力量。接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体熬炼，本课从教材的内涵动身，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在欢乐中体验接力跑。 四、学情分析： 本课教学对象是五年级（2）班学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有肯定困难，存在运
19、动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好，好胜心强，敢于表现。 五、教学目标： 下压式接力棒的传接技术 1 、认知目标：通过学习使80以上的学生知道下压式传接的技术动作要领。 2 、技能目标：使学生根本把握下压式传接棒技术，体会慢跑中传接棒技术，进展速度和奔驰力量。 3、情感目标：培育学生团结协作的集体主义精神和英勇坚韧的意志品质。 七、教学策略： 本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的教学手段，运用了嬉戏参加法、示范法，分组练习法、指导订正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用嬉戏竞赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在嬉戏中，使学生乐于参加、易于参加到嬉戏中，无形间到达教学的初步目的。