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1、 小学二年级音乐说课稿 一、说教材 1、教材分析：法国号是二年级下册第七单元“漂亮的圆”中的第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌曲采纳自问自答的形式，轻快跳动和美丽伸展的旋律交替进展，生动地表现了人们对法国号的宠爱、夸赞。我认为这首歌曲的独特之处是编者借助这样一首小小歌曲，作为学生了解各类乐器及乐队等相关学问的一块“敲门砖”。为此，我将积极调动一切有利因素，通过法国号的教学活动，开拓学生的视野，丰富学生的审美情感体验，帮忙他们解读人类丰富多彩的音乐文化和人文学问。 2、教学目标： 学唱法国号这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色;用连贯而布
2、满热忱的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 能熟悉法国号的形状，知道其另一个名称圆号，并熟识其音色。 通过法国号的演唱和声势的练习，把握四三拍的强弱规律。 3、教学重点： 用连音、断音的演唱形式表现法国号。 感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 了解法国号的相关学问。 4、教学难点： 对最终一句音准的把握。 用富有弹性、连贯、伸展的声音演唱歌曲法国号。 5、教学预备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。 二、说教法 教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。要使学生学得主动，必需靠教师的启发、指导，“教”为“学”效劳。只有遵循音乐学科的规律，充分发挥
3、学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采纳形式多样、生动活泼的教学方法，帮忙学生在学习时保持主动、自然、开心的心境。基于以上缘由，我设计如下教法： 1、在本节课中，我层层铺垫，以实践为中心，以技能为手段，以力量为重点，让学生在音乐嬉戏、音乐律动、打击乐器伴奏中感知旋律、学习歌曲。 2、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，帮忙学生学习、理解和感受歌曲的情感。 3、从二年级学生的留意力分析，他们的留意力不能长久，思维方式以详细的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心进展的需要，也是他们熟悉世界的主要形式，所以在教学中就必需重视音乐观赏形式，而利用各种形态，动作
4、，嬉戏，歌舞等形式参加观赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培育学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交叉，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮忙学生艺术、思维力量和审美心理的进展，提高他们的音乐文化素养。 三、说学法 音乐课程标准中指出，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，全部的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参加各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的根本途径。因此，我在本次活动中，主要通过学生的音乐实践，采纳“探究、自主、互动”的学习
5、方法，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。 四、说教学过程 (一)、音乐嬉戏导入。 以法国号的旋律做嬉戏音乐。采纳一问一答的形式。师生对唱嬉戏内容，引导学生初步感知法国号的旋律。 (二)音乐律动。 以法国号的旋律做律动音乐。学生跟着教师跳起华尔兹。使学生感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。为学习歌曲做铺垫。 (三)歌曲教学。 1、了解法国号。 观赏吹奏法国号的视频。出示法国号。请学生看一看、说一说、听一听、并试着奏一奏。 让学生真实得了解了法国号的外形、大小、声音、演奏姿态等，同时让学生知道了法国号形成的历史演化过程。在这个过程中，通过捧、摇、晃等有节奏的动作，与听
6、、视潜移默化地结合，在不知不觉中学生对唱曲的旋律有了更进一步的了解，这实际上是为学生开放了多个感官通道，充分发挥了“通感”“联觉”的作用，这比只开放一个听或看感知通道效果要好得多。 2、学唱歌谱 初听歌曲，体验三拍子的韵律。教师鼓舞学生创编不同的动作来表现四三拍的强弱规律。 分句模唱。课件出示歌谱，比照乐句，说说异同点。 突破难点：课件出示最终一句的旋律走向，师生用手跟着旋律线滑动。学生体会旋律的凹凸，把握第四乐句的音准。 用“la”来哼唱歌曲旋律。 3、练唱歌词 歌词分析;学生经过试着唱一唱，实践得出唱“嗡巴巴”时，声音要断开，富有弹性。其它局部的声音要连贯，像潺潺的河水，把二分音符的时值唱
7、足。 分句练唱;采纳多种形式练唱;跟着伴奏有感情的唱;手捧“法国号”表演唱。引导学生分析乐句、节奏，体会三拍子的韵律。并通过哼唱、仿照圆号的演奏姿态进展歌表演，用不同的方式，将学生的学习热忱引向高潮，提高学生的演唱技巧和对唱曲的表现力量。 4、打击乐器伴奏 先分声部练习，然后合奏练习，最终为歌曲伴奏练习。通过打击乐器的演奏，培育学生的合作意识和团队精神。 (四)、小结、在歌声中完毕本次教学。 小学二年级音乐说课稿2 一、说教材 理发师是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲，这是一首热忱、欢快而又不失幽默的澳大利亚民歌，曲调欢愉快泼。尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔嚓”声，为歌曲增加了
8、欢快的气氛。它生动形象地表现了理发师老爷爷在工作时开心的心情，以及为他人效劳时仔细踏实的工作态度。 二、说教学目标 1、认知目标：理解歌曲理发师的内容，能较精确、有表情地演唱理发师这首歌。 2、力量目标： 引导学生尝试用小组合作的形式进展歌表演的创编，培育他们的合作力量。 3、情感目标： 引导学生领悟“劳动最荣耀”的道理，树立“爱劳动”的意识，培育学生大胆表现的信念和与人合作的习惯。 三、教学重难点 这首歌曲旋律非常简洁，学生学唱很简单，因此，本课的重难点应放在为歌曲创编动作并表演上。 四、说教法、学法 在这节课，我将交互式教学这一理念渗透于每个教学环节之中，在体验歌曲中交互，引导学生产生质疑
9、，通过师生、生生争论，解决问题；在合作创编歌表演中交互，引导学生想像情境，创编动作，培育学生的想象和创新力量。 五、说教学过程 1、创设情境，观看表演。 首先我给大家出示了四张彩色图片，让学生说知名称，并猜一猜什么店需要这些工具，再创设情境，让学生观看教师和学生表演的小品，从而引入课题理发师。这样新颖好玩的师生合作，不只抓住了学生的奇怪心理，更充分调动了他们的主体能动性，使学生在欢乐、轻松、熟识的气氛中开头了音乐的学习。 2、师生交互，学习歌曲。 在学唱歌曲时，我采纳了播放歌曲动画的方式，给学生完整观赏歌曲。激发他们学歌的兴趣，让他们了解了歌曲的内容，进一步熟识了歌曲的旋律、节奏。 在对唱曲进
10、展艺术处理的教学中，我没有硬性规定学生用什么样的心情去演唱，而是通过引导学生对唱词的理解，来体会这首歌曲的演唱风格。我向学生提出了几个问题：理发店的理发师是谁？他的效劳态度好吗？你们要是理发师会怎样做？引导他们感受喜爱劳动、开心热忱、乐观向上的理发师形象。向他们提出了要求：在唱歌中表现以上的心情。为歌表演打下根底。 3、拓展延长，创编表演。 当学生把握了歌曲的演唱技巧之后，为了加深学生对唱曲的理解和体验，我设计了如下活动：首先，我用布满诱惑力的语言问学生：“你们想不想当一名理发师？”在学生的欢呼声中我把学生分成了几个小组，请学生进展歌表演的创编。教学过程按：分组争论合作排练歌表演展现三个环节进
11、展。在分组争论环节中：组织学生分小组争论怎样扮演理发师及顾客进展歌表演。在合作排练环节中：发放教师事先预备的小剪刀，要求学生分工合作，编出新意，唱出情感，并且提示学生留意安全。在歌表演展现环节中：用出示多媒体图片和播放歌曲伴奏的方法又一次为学生创设情境，让学生在情境中感受、体验、表现。为了使学生得到更多的表演时机，我又让学生互换角色表演。这样即检验了学习效果，又给了每一位学生表现的时机。最终我又安排了这样一个环节：由教师到一位学生开的理发店理发，其他学生观看表演，这样做拉近了师生距离。在学生精彩的表演中、欢乐的体验中我完毕了这节课。 小学二年级音乐说课稿3 一、教学内容 歌曲数鸭子是小学音乐二
12、年级下册第三单元巧嘴巴中的歌曲。 二、教材分析 数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼得意的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，其次段以老爷爷幽默幽默的口吻教育孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，布满了浓郁的生活气息。 三、教学目标、重点、难点 教学目标 1.完整而有表情地演唱数鸭子，数板与歌声能很好地连接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱数鸭子。 2.用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。 教学
13、重点 完整而有表情地演唱数鸭子并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。 教学难点 用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美 坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，制造为目的”的原则，进展学生的力量，这也是本课的难点。 四、说教学程序 第一步：创设情景、激趣导入音乐观赏 运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：数鸭子。 歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到熬炼，培育节奏感和合作力量。 将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组仿照鸭子的叫声。 甲： 门前大桥下游过一群鸭0快来快来数一数二四六七八0 乙：gagagagagagagagagagagagagagagagag
14、agaga 其次步：学习歌曲数鸭子 (1)播放数鸭子，学生整体感知歌曲的旋律。 (2)谁听过这首歌?你能为大家唱一唱吗?(一局部同学确定比拟熟识) (3)让学生找找歌谱有没有相像的地方。 (4)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。 (5)教师赐予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。 (6)通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极简单拖拍子，教师要指导学生用清楚的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。 (7)小组表演唱： 引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。 分小组练习后表演。(唱、跳、打击乐伴奏)
15、 教学过程中，教师应以公平、敬重、理解、关怀、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松开心的学习环境中学会歌曲，突破重难点。 最终，教师总结本节课，学生在数鸭子的音乐声中有序走出教室。 五、说教学预想 这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在开心合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进展。从全面提高学生素养动身，为学生制造良好的教学气氛，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能限度地进展，又不加重学生负担，特殊
16、是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到胜利的欢快。 小学二年级音乐说课稿4 各位领导、教师们： 大家好！今日我以人音版第三册第六课，我的小绵羊一课和大家共同探讨教学目标确实立及过程，阐述教学思想及如何设定教学目标的思路。 教材分析 地位和作用 人音版第三册六课切实地依据这一学段的学生的身心特点，以兴趣为主，依据学生奇怪，好动，仿照力量强的特点，安排我的小绵羊这一课歌曲采纳同音反复，使旋律具有动力感，曲调具有幽默活泼的风格，歌词简洁明白，描绘了仆人公和他的小绵羊玩耍玩耍的情景，在本册教材中起到了进展学生想象力、制造力的作用。为学生供应了参加实践活动的空间。 教学目标 力量目标：
17、1、仿照动物的叫声，把仿照绵羊“咩”的叫声参加到乐曲中模唱，激发学生学习兴趣。 2、通过编创绵羊舞的脚步节奏，进展学生的想象力、制造意识。使学生在参加实践活动中感受乐曲活泼欢快动力较强的特点，进一步激发学生的学习热忱。 学问目标： 1、启发学生用自己喜爱的动物创编歌词。 2、以互学法采纳师生接唱的方式学唱歌曲。指导学生用轻快，亲切的声音有感情地唱歌。 情感目标： 通过我的小绵羊捉迷藏的嬉戏，充分感受小仆人公和他的小绵羊玩耍玩耍的情景，增进师生间的亲和力，构建自主、民主、和谐的课堂。 教学重难点确定分分析： 音乐教学的过程应当是在教师的指导下学生积极主动的体验与感悟音乐的过程，为此我将本课的教学
18、重点确定为引导学生用轻快而亲切的声音演唱，难点采纳师生接唱的学生方法学习歌曲，并唱准处的不同音高，我将采纳敏捷多样的教学策略及手段师生共同学习。 教学思想： 为了让学生得到生动活泼的进展，我遵循音乐教学的根本理念，细心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生供应享受音乐、表现音乐、制造音乐的时机，我的根本策略以兴趣贯穿始终，以“唱”、“动”、“创”、“游”为教学内容，采纳多样的教学手段，激发学生学习兴趣，产生要我学变为我要学的剧烈欲望。表达以学生进展为本的理念，注意学生参加音乐实践的过程与制造体验。努力构建一个自主、民主、宽松、愉悦、互动的真情空间。 设定教学目标的思路： 依据新课标和我对教材的
19、理解，结合学生的实际水平，从学问力量、过程和方法情感、态度、价值观三个维度动身，我将阐述如何设定教学目标思路的。歌曲我的小绵羊是一首印度尼西亚民歌，曲调具有幽默活泼的风格。旋律具有较强的动力感。是一首活泼生动的哥表演课，是一首益于培育学生二度创作的作品。我充分挖掘这首音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥这首乐曲的魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发兴趣入手，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，如二度创作设定为力量目标，我依据乐曲具有幽默、活泼这一特点，在双基教学中以仿照绵羊“咩”的叫声参加到乐曲中模唱，激发学生兴趣，初步感受和熟识乐曲。从节奏上分析，歌曲具有较强的动力强，可
20、以设计成创编绵羊舞蹈的脚步节奏，进一步激发学生学习热忱，产生要我学变为我要学的欲望，使学生在参加活动中更好地去感受、体验表现。 小学二年级音乐说课稿5 一、课题选择的思索： 咱们从小讲礼貌选自鄂教版第三册第六单元的内容。这一个单元主题很鲜亮，通过观赏讲礼貌对不起和没关系让座以及歌曲咱们从小讲礼貌来教育小朋友们“从小讲礼貌”。选择这一课，是这一课相对于前面几个单元的内容学问点有了肯定的深度，也有了肯定的难度。即对不同节奏型的接触。还有就是如何在歌曲中深透节奏型，让学生能够熟识它，把握其节奏与节拍。挑战这个难度我觉得很有意义，歌曲教学现在落入一种很粗糙很模糊的教学模式，课本上许多根底的学问点都在淡
21、化甚至完全忽视掉。二年级正是接触根底的时段，因此我想突破普遍畏难的心理障碍，给一点实惠的东西给学生。 低年级教学主见趣味性教学，让一些难点的学问通过一些趣味的活动来解决。这一课就安排有一个很好的趣味性活动，即通过朗读平常大家常说的礼貌用语来详细形象感知一些抽象的符号性的音符节奏，既让孩子不知不觉地学习了歌曲中的一些根本节奏，又完成了对孩子讲礼貌的教育。课堂具有了挑战性，又参加了趣味性，就不会再那么单调，那么乏味。 二、目标设置： 虽然熟悉节奏作为这节课是一个难度的学问点，但是究竟是二年级的学生，而且是刚接触，只能让他们先感性熟悉，通过“您好”“对不起”“没关系”“感谢”“早上好”等一些常用的礼
22、貌用语来练习拍读。 其次个目标是连续稳固已学的音阶do-sol。并熟悉新的唱名“la”，能独立视唱歌曲小星星的曲谱，练习音高的稳定和根本节奏的稳定。为进一步的视唱力量提高打根底。 唱会歌曲是这节课的主要内容。歌曲教学一开头就应当培育学生对音乐的节奏感，对音乐形象的感受力。习惯跟音乐轻轻划拍子，并结合新学的节奏初步尝试按节奏读歌词。这是根本技能的要求。 情感态度和价值观的培育上，一是用活泼自然、甜润明朗的童音来表达早晨“晨风吹阳光照”那种愉悦的心情；二是通过歌曲表演和对不起和没关系的观赏中进一步明白要从小做一个讲文明、懂礼貌的孩子。 三、重点和难点： 学会歌曲并明白从小讲礼貌是这节课的重点。还有
23、音高的辩听和视唱根底训练的复习虽不是重点，但是这个稳固教学为歌曲中根本的节奏拍击和简洁乐句模唱的难点教学起到帮忙作用。 四、教学方法预设： 完成以上这些学问点对于二年级学生来说有肯定难度。依据学生的学情，我思索了这么几个问题。 （1）运用一种什么方法让音乐课堂的愉悦性不被节奏模唱根底学问的难度而破坏呢？ （2）如何让学生在愉悦的学习中体验到我熟悉新音符了、我会拍读节奏了、我会跟音乐伴奏唱歌了的成就感呢？ （3）学习歌曲如何将形式丰富化，深刻化？在何时何处解决难点？ （4）如何结合观赏对不起和没关系来渗透讲礼貌的教育？ 围绕这些问题，我承接前一课小星星的内容设计了一系列富有童真童趣完整的情境。即
24、始终以小星星为情境创设点，以童话人物的形式参加这堂音乐，让学生感受新颖，也感受相互对话和学习的欢乐和轻松。详细过程如下。 五、教学预备： 星星卡片6张，头饰一个，摇铃一个。课件音乐。琴一架。 小学二年级音乐说课稿6 一、 说教材 我今日说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课大鹿。本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s熟悉f（fa）2、节奏训练3、学习演唱大鹿。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等嬉戏，为突破口，熟悉并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培育学生的制造力。到达以下教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿，
25、初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进展歌表演。 2、熟悉唱名fa (f)。并通过连线嬉戏等来把握其音高。 3、节奏训练，培育学生的韵律感。 二、 说教法、学法 1、 运用于“引激拓”的课堂教学模式。 2、 坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，制造为目的”的原则，进展学生的力量。 三、 说教学过程 本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了细心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术严密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。 本课件的运行程序是FLASH 5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。 首先是第
26、一局部：根底局部 1、 律动 听音乐飞入教室后，进展律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时留意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。 2、fa(f)的学习 教师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听教师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步熟悉F。 3、听音连线 （请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱） 4、射击练习 （请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱） （3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚刚学习的学问的稳固。 5、节奏训练 先让学生回忆我们
27、以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏 （1） 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。 （2） 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。 其次局部 新授局部 在整个课程中，新授局部是最主要的环节，我运用FLASH 课件，使学生置身于虚拟环境中，使他们在详细情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生留意三种节奏。让学生第一乐段 唱得短促，跳动。力度掌握适当速度慢。其次乐段 力度稍强，心情饱满紧急。 1、导入谈话，创设情境。 2、提醒课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。 3、在教师带着下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。 4、培育学生以表演形式接唱歌词。请小朋友表演 5、
28、用听唱法学习歌曲。 6、分组练习等。有范唱和拌唱可以练习。 第三局部 嬉戏森林里的大鹿 让学生扮演不同的角色，增加对唱曲的理解和培育初步的表演力量。 然后小结谈话，下课，飞出教室。 这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的”结合，以FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否到达了预期的教学效果。FLASH动画同时也给了学生一个轻松开心的气氛，陶冶了学生的审美情趣。 固然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。盼望各位专家，教师对我提出珍贵
29、意见和批判，多加指导，我将特别感谢。感谢。 小学二年级音乐说课稿7 一、说教材 1、教材：小乌鸦爱妈妈选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。 2、教学内容：学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 3、教材简析： （a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱，教育学生要敬重，喜爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之恩。 （b）歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，24拍。歌曲曲调简练，同音进展较多，具有叙事的特点。 4、教学目标： （1）学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有感情地进展演唱。 （2）创编歌表演，培育学生的创新力量。 （3）通过本课学习，教育学
30、生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘欢乐的因素。 2、嬉戏与音乐严密结合。始终把音乐放在重要位置，嬉戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。 3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相协作的情境，加深了孩子们对唱曲情境的体会。方法生动，简洁。 4、鼓励创新。在教学中，我重视学生的表现力和制造力量。鼓舞学生主动参加音乐、体验音乐，这种学习方式不但使学问把握得更坚固，还使他们获得欢乐，并享受了胜利的欢愉。 三、说学法 依据小学低年级学生好玩、好动、奇怪、好胜的特点。在学习中，我
31、留意去引导和鼓励学生通过音乐嬉戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持深厚的学习兴趣及留意力。调动学生积极主动性，充分表达了教师为主导，学生为主体的地位。 四、教学过程 1、听音乐进教室伴随共产儿童团团歌旋律进教室。学生依据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。 2、新课导入 （1）、出示图片及播放歌曲小乌鸦爱妈妈。（依据歌曲中消失的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相协作的情境。图片一：在漂亮的树林里，有一只小乌鸦在野菊花四周飞来飞去，它不是在玩耍，而是在查找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）当学生观看图片，
32、倾听音乐之后，师问：这首歌曲的仆人公是谁？讲了一个什么的故事？听了这首歌后有什么感想？ （2）出示课题及歌词，集体有感情的朗读。 （3）教师再次播放歌曲小乌鸦爱妈妈。 （4）教师范唱。教师有表情地演唱歌曲，学生倾听感受歌曲情感。 （5）学生学唱歌曲。（教师启发学生用亲切，美丽的声音演唱。依据不怜悯况，教师应有提示或示范，可以逐步参加拍手演唱）。 （6）、组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，疼惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。 （7）、学生在学会歌曲的根底上看图自编动作，进展歌表演。 3、课堂小结 五、说板书设计 附板书：小乌鸦爱妈妈看图自编动作，进展歌表演。 提示：一
33、人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，查找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进展歌表演，可以供应学生感受、表现、制造音乐的时机，使学生主动参加到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的时机，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得欢乐。提示：一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，查找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进展歌表演，可以供应学生感受、表现、制造音乐的时机，使学生主动参加到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的时机，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得欢乐。 小学二
34、年级音乐说课稿8 风车依呀呀这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规章的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的完毕句为扩大乐句，用衬词“依呀呀”的屡次重复进一步呈现了儿童天真、纯朴的形象和喜爱劳动的美妙心灵。 教学重点： 1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参加艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最荣耀”的价值观，培育“喜爱劳动”、“敬重他人的劳动成果”的情感、态度。 2、连续培育学生的唱歌力量，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。 3、在创设的情境中观赏
35、器乐作品，积极绽开想象，感受作品塑造的音乐形象。 教学难点： 歌曲风车依呀呀第11-16小节音区偏高，简单消失喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。 音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，许多教师不是笑脸相迎，在教学过程中，教师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾根据已备的教案、时间表灌之。学生回答下列问题顺我者表扬、逆我者斥之并不少见这样的课堂教学，是一个不公平的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成学问的承受器，教师肯定是主宰而非主导，学生是完全被动的。这样的音乐课学生哪来的情、哪来的兴趣?也就无从说“我喜爱音乐课”了
36、。 教师做够做足“教”字这篇文章的多，创设良好环境，激发学生主动学习、体验的功夫缺乏。我听过少的音乐课，也看过许多教师的教案，总发觉我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们常常在考虑的是我该怎样做、怎样教，很少考虑学生怎样来学、怎样来体验。一些教案连教师说的每一句话都有了，只有没有“这时学生该干什么、此时学生会消失什么”。他们只想课堂分钟我该怎样安排，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过程”。音乐学习本身是一个简单多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应当包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，假如没有一个良好的环境，学习者的主动参加、积极体验，那“学”的
37、过程、“学”的结果就想而知了。 小学二年级音乐说课稿9 一、说教材 1、教材：小乌鸦爱妈妈选自义务教育人音版小学音乐教科书二年级下册。 2、教学内容：学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 3、教材简析： （a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱，教育学生要敬重，喜爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之恩。 （b）歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，24拍。歌曲曲调简练，具有叙事的特点。 4、教学目标： （1）学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有表情地进展演唱。 （2）创编歌表演，培育学生的创新力量。 （3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱
38、幼的传统美德。 5、教学重难点：歌曲的学唱和打击乐合奏。 二、说教法 在本课的教学中，我始终把音乐放在重要位置，嬉戏与音乐严密结合，运用多媒体创设与歌曲协作的情境，加深了孩子们对唱曲情境的体会，方法生动、简洁。在教学中，我还注意培育学生的表现力和制造力量。鼓舞学生主动参加音乐 体验音乐，使他们再乐中学、学中乐、不但坚固把握了学问，而且还能享受到胜利创新及合作演奏的欢乐！ 三、说学法 依据小学低年级学生好玩、好动、奇怪、好胜的特点。在学习中，我留意去引导和鼓励学生通过音乐嬉戏，律动，歌表演、打击乐合奏等一系列活动，使他们始终保持深厚的学习兴趣及留意力。调动学生积极主动性，充分表达了以教师为主导，
39、学生为主体的教学理念。 四、教学过程（我将通过五个环节来组织本节课的教学） 第一个环节：听音乐进教室（播放音乐师讲解：）伴随世上只有妈妈好的歌曲旋律走进教室，在这悦耳的乐曲声中感受妈妈对孩子的爱。 其次个环节新课导入（出示图片 播放音乐） 师感情导入：同学们，看！在漂亮的树林里，有一只得意的小乌鸦飞来飞去，它不是在玩耍，而是在查找食物。树林里有一只老乌鸦躺在自己的病床上，小乌鸦正站在乌鸦妈妈的身旁，一口一口喂妈妈吃自己捉来的小虫子。） 当学生倾听完教师的叙述后问：这幅图中的仆人公是谁？讲了个什么故事？看到这幅画面 你有什么感想？是呀！这真是一只爱妈妈的小乌鸦啊！板书课题 第三个环节：学唱歌及表
40、演唱 1、学生答复完以后师说：“这是真是一只爱妈妈的小乌鸦。出示课题及歌词，师带着学生集体有感情的朗读。（乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。） 2、和学生倾听歌曲小乌鸦爱妈妈我们一起来听。播放歌曲。用音乐加深学生的理解感悟，用乐曲使学生受到感染。 第五个环节接下来是教师范唱。播放伴奏（有表情地演唱歌曲）通过我的这一段演唱，使学生生动的感受歌曲情感。 （5）学生学唱歌曲。这是一只多得意的小乌鸦呀！让我们用歌声来讲讲这个故事吧！师教唱。然后在学生唱熟的根底上可以引导学生拍手唱。 （6）然后组织学生以“爱妈妈
41、”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，看妈妈累了给妈妈倒水喝等，教育学生疼惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。 （7）、学生在学会歌曲的根底上看图自编动作，进展歌表演。在这一环节中，我引导学生一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，查找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进展歌表演，可以供应学生感受、表现、制造音乐的时机，使学生主动参加到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的时机，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得欢乐 3、课堂小结。孩子们，今日我们学会了这首好听的歌曲，熟悉了一只得意的爱妈妈的小乌鸦。盼望大家都能象小乌鸦一样以
42、自己的实际行动向妈妈表达自己的爱！ 小学二年级音乐说课稿10 各位教师，大家好!我是xx附小的音乐教师xx，今日我说课的题目是大鹿，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册第九课的内容。 设计理念： 本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓舞音乐制造的根本理念，培育学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过创设音乐情境，营造和谐而欢乐的学习气氛，使学生学得有兴趣、学得开心。启发学生积极参加、表现音乐，在师生、生生的沟通活动中，学习音乐、增长学问、培育合作意识和交往力量。 依据新课标的理念，我细心设计了本课的教案
43、。 整个教案，我是按下面4个方面进展的: 说教材、说教法、说学法、说教学过程 一、首先进展的是说教材 大鹿是一首具有童话颜色的法国儿童歌曲，采纳F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳动，节奏简洁。第一乐段旋律明快跳动，表达了小白兔来到大鹿家的情景。其次乐段旋律在高音区进展，表现了小白兔可怕猎人的紧急心情和团结全都、不怕风险的决心。歌词采纳了拟人化手法，幽默幽默，易于儿童所承受，深受学生宠爱。 二、依据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培育和感受理解，表现观赏音乐的审美力量的培育，基于对教材的理解和分析，我对本课教学制定出以下教学目标： 分别是认知目标、力量目标、情感目标 1、认知目标：指导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点。 2、力量目标：培育学生相互合作、相互协作和制造力量。 3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应当喜爱大自然，爱护小动物。 三、教学重、难点： 1、本课的教学重点是：学生能用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点。 2、本课的教学难点：学生能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以及动作。 四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐器、挂图等教学工具。 五、教法与学法 1、我在本课中的教学方法是: 结合新课标的根本理念，遵