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1、2022小学二年级音乐说课稿精选小学二年级音乐说课稿3篇作为一名人民老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家整理的小学二年级音乐说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学二年级音乐说课稿 篇1各位领导、老师们：大家好！今日我以人音版第三册第六课，我的小绵羊一课和大家共同探讨教学目标的确立及过程，阐述教学思想及如何设定教学目标的思路。教材分析地位和作用人音版第三册六课切实地依据这一学段的学生的身心特点，以爱好为主，依据学生新奇，好动，仿照实力强的特点，支配我的小绵羊这一课歌曲采纳同音反复，使旋律具有动力感，曲调具有风趣活泼的
2、风格，歌词简洁明白，描绘了主子公和他的小绵羊游戏玩耍的情景，在本册教材中起到了发展学生想象力、创建力的作用。为学生供应了参加实践活动的空间。教学目标实力目标：1、仿照动物的叫声，把仿照绵羊“咩”的叫声加入到乐曲中模唱，激发学生学习爱好。2、通过编创绵羊舞的脚步节奏，发展学生的想象力、创建意识。使学生在参加实践活动中感受乐曲活泼欢快动力较强的特点，进一步激发学生的学习热忱。学问目标：1、启发学生用自己喜爱的动物创编歌词。2、以互学法采纳师生接唱的方式学唱歌曲。指导学生用轻快，亲切的声音有感情地歌颂。情感目标：通过我的小绵羊捉迷藏的嬉戏，充分感受小主子公和他的小绵羊游戏玩耍的情景，增进师生间的亲和
3、力，构建自主、民主、和谐的课堂。教学重难点确定分分析：音乐教学的过程应当是在老师的指导下学生主动主动的体验与感悟音乐的过程，为此我将本课的教学重点确定为引导学生用轻快而亲切的声音演唱，难点采纳师生接唱的学生方法学习歌曲，并唱准处的不同音高，我将采纳敏捷多样的教学策略及手段师生共同学习。教学思想：为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，细心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生供应享受音乐、表现音乐、创建音乐的机会，我的基本策略以爱好贯穿始终，以“唱”、“动”、“创”、“游”为教学内容，采纳多样的教学手段，激发学生学习爱好，产生要我学变为我要学的剧烈欲望。体现以学生发展为本的理念
4、，注意学生参加音乐实践的过程与创建体验。努力构建一个自主、民主、宽松、愉悦、互动的真情空间。设定教学目标的思路：依据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从学问实力、过程和方法情感、看法、价值观三个维度动身，我将阐述如何设定教学目标思路的。歌曲我的小绵羊是一首印度尼西亚民歌，曲调具有风趣活泼的风格。旋律具有较强的动力感。是一首活泼生动的哥表演课，是一首益于培育学生二度创作的作品。我充分挖掘这首音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥这首乐曲的魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发爱好入手，主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，如二度创作设定为实力目标，我依据乐曲具有风趣、活泼
5、这一特点，在双基教学中以仿照绵羊“咩”的叫声加入到乐曲中模唱，激发学生爱好，初步感受和熟识乐曲。从节奏上分析，歌曲具有较强的动力强，可以设计成创编绵羊舞蹈的脚步节奏，进一步激发学生学习热忱，产生要我学变为我要学的欲望，使学生在参加活动中更好地去感受、体验表现。小学二年级音乐说课稿 篇2一、说教材1、教材：小乌鸦爱妈妈选自义务教化人音版小学音乐教科书二年级下册。2、教学内容：学唱歌曲小乌鸦爱妈妈3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲解并描述了小乌鸦对妈妈的酷爱，教化学生要敬重，酷爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之恩。（b）歌曲为四个乐
6、句组成的一段体结构，大调式，24拍。歌曲曲调简练，具有叙事的特点。4、教学目标：（1）学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有表情地进行演唱。（2）创编歌表演，培育学生的创新实力。（3）通过本课学习，教化学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。5、教学重难点：歌曲的学唱和打击乐合奏。二、说教法在本课的教学中，我始终把音乐放在重要位置，嬉戏与音乐紧密结合，运用多媒体创设与歌曲协作的情境，加深了孩子们对唱曲情境的体会，方法生动、简洁。在教学中，我还注意培育学生的表现力和创建实力。激励学生主动参加音乐体验音乐，使他们再乐中学、学中乐、不但坚固驾驭了学问，而且还能享受到胜利创新及合作演奏的欢乐！三、说学法依据小学
7、低年级学生好玩、好动、新奇、好胜的特点。在学习中，我留意去引导和激励学生通过音乐嬉戏，律动，歌表演、打击乐合奏等一系列活动，使他们始终保持深厚的学习爱好及留意力。调动学生主动主动性，充分体现了以老师为主导，学生为主体的教学理念。四、教学过程（我将通过五个环节来组织本节课的教学）第一个环节：听音乐进教室（播放音乐师解说：）伴随世上只有妈妈好的歌曲旋律走进教室，在这好听的乐曲声中感受妈妈对孩子的爱。其次个环节新课导入（出示图片 播放音乐）师感情导入：同学们，看！在漂亮的树林里，有一只可爱的小乌鸦飞来飞去，它不是在玩耍，而是在找寻食物。树林里有一只老乌鸦躺在自己的病床上，小乌鸦正站在乌鸦妈妈的身旁，
8、一口一口喂妈妈吃自己捉来的小虫子。）当学生倾听完老师的讲解并描述后问：这幅图中的主子公是谁？讲了个什么故事？看到这幅画面你有什么感想？是呀！这真是一只爱妈妈的小乌鸦啊！板书课题第三个环节：学唱歌及表演唱1、学生回答完以后师说：“这是真是一只爱妈妈的小乌鸦。出示课题及歌词，师带着学生集体有感情的朗读。（乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。）2、和学生倾听歌曲小乌鸦爱妈妈我们一起来听。播放歌曲。用音乐加深学生的理解感悟，用乐曲使学生受到感染。第五个环节接下来是老师范唱。播放伴奏（有表情地演唱歌曲）通过我的这一
9、段演唱，使学生生动的感受歌曲情感。（5）学生学唱歌曲。这是一只多可爱的小乌鸦呀！让我们用歌声来讲讲这个故事吧！师教唱。然后在学生唱熟的基础上可以引导学生拍手唱。（6）然后组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，看妈妈累了给妈妈倒水喝等，教化学生疼惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。（7）、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。在这一环节中，我引导学生一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，找寻食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进行歌表演，可以供应学生感受、表现、创建音乐的机会，使学生主动参加到音乐实践活动中。在歌表演中，老
10、师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得欢乐3、课堂小结。孩子们，今日我们学会了这首好听的歌曲，相识了一只可爱的爱妈妈的小乌鸦。希望大家都能象小乌鸦一样以自己的实际行动向妈妈表达自己的爱！小学二年级音乐说课稿 篇3一、说教材理发师是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲，这是一首热忱、欢快而又不失幽默的澳大利亚民歌，曲调欢愉快泼。尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔嚓”声，为歌曲增加了欢快的气氛。它生动形象地表现了理发师老爷爷在工作时开心的心情，以及为他人服务时仔细踏实的工作看法。二、说教学目标1、认知目标：理解歌曲理发师的内容，能较精确、有表情地演唱理发师这
11、首歌。2、实力目标：引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培育他们的合作实力。3、情感目标：引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培育学生大胆表现的信念和与人合作的习惯。三、 教学重难点这首歌曲旋律非常简洁，学生学唱很简单，因此，本课的重难点应放在为歌曲创编动作并表演上。四、 说教法、学法在这节课，我将交互式教学这一理念渗透于每个教学环节之中，在体验歌曲中交互，引导学生产生质疑，通过师生、生生探讨，解决问题;在合作创编歌表演中交互，引导学生想像情境，创编动作，培育学生的想象和创新实力。五、 说教学过程1、创设情境，观看表演。首先我给大家出示了四张彩色图片，让学生说出名
12、称，并猜一猜什么店须要这些工具，再创设情境，让学生观看老师和学生表演的小品，从而引入课题理发师。这样新颖好玩的师生合作，不只抓住了学生的新奇心理，更充分调动了他们的主体能动性，使学生在欢乐、轻松、熟识的氛围中起先了音乐的学习。2、师生交互，学习歌曲。在学唱歌曲时，我采纳了播放歌曲动画的方式，给学生完整观赏歌曲。激发他们学歌的爱好，让他们了解了歌曲的内容，进一步熟识了歌曲的旋律、节奏。在对唱曲进行艺术处理的教学中，我没有硬性规定学生用什么样的心情去演唱，而是通过引导学生对唱词的理解，来体会这首歌曲的演唱风格。我向学生提出了几个问题：理发店的理发师是谁?他的服务看法好吗?你们要是理发师会怎样做?引
13、导他们感受酷爱劳动、开心热忱、乐观向上的理发师形象。向他们提出了要求：在歌颂中表现以上的心情。为歌表演打下基础。3、拓展延长，创编表演。当学生把握了歌曲的演唱技巧之后，为了加深学生对唱曲的理解和体验，我设计了如下活动：首先，我用布满诱惑力的语言问学生：“你们想不想当一名理发师?” 在学生的欢呼声中我把学生分成了几个小组，请学生进行歌表演的创编。教学过程按：分组探讨合作排练歌表演展示三个环节进行。在分组探讨环节中：组织学生分小组探讨怎样扮演理发师及顾客进行歌表演。在合作排练环节中：发放老师事先打算的小剪刀，要求学生分工合作，编出新意，唱出情感，并且提示学生留意平安。在歌表演展示环节中：用出示多媒
14、体图片和播放歌曲伴奏的方法又一次为学生创设情境，让学生在情境中感受、体验、表现。为了使学生得到更多的表演机会，我又让学生互换角色表演。这样即检验了学习效果，又给了每一位学生表现的机会。最终我又支配了这样一个环节：由老师到一位学生开的理发店理发，其他学生观看表演，这样做拉近了师生距离。在学生精彩的表演中、欢乐的体验中我结束了这节课。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页