小学二年级音乐说课稿3篇.docx

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1、小学二年级音乐说课稿3篇小学二年级音乐说课稿3篇 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学二年级音乐说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学二年级音乐说课稿篇1 一、说教材 1、教材：小乌鸦爱妈妈选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。 2、教学内容：学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 3、教材简析： （a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。 （b）歌曲为四个乐句组成的一段体

2、结构，大调式，24拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 4、教学目标： （1）学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有感情地进行演唱。 （2）创编歌表演，培养学生的创新能力。 （3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。 2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。 3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。 4、激励创新。在教学中，我重视学生

3、的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。 三、说学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。 四、教学过程 1、听音乐进教室伴随共产儿童团团歌旋律进教室。学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。 2、新课导入 （1）、出示图片及播放歌曲小乌鸦爱妈妈。（依据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。图片一：

4、在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）当学生观看图片，聆听音乐之后，师问：这首歌曲的主人公是谁？讲了一个什么的故事？听了这首歌后有什么感想？ （2）出示课题及歌词，集体有感情的朗读。 （3）教师再次播放歌曲小乌鸦爱妈妈。 （4）教师范唱。教师有表情地演唱歌曲，学生倾听感受歌曲情感。 （5）学生学唱歌曲。（教师启发学生用亲切，优美的声音演唱。根据不同情况，教师应有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。 （6）、组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。

5、如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。 （7）、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。 3、课堂小结 五、说板书设计 附板书：小乌鸦爱妈妈看图自编动作，进行歌表演。 提示：一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，寻找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进行歌表演，可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐。提示：一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，寻找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱

6、。让学生自编动作，进行歌表演，可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐。 小学二年级音乐说课稿篇2 一、说教材 我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课大鹿。本课中的主要教学内容是：1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱大鹿。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿，

7、初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。 2、认识唱名fa(f)。并通过连线游戏等来掌握其音高。 3、节奏训练，培养学生的韵律感。 二、说教法、学法 1、运用于“引激拓”的课堂教学模式。 2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。 三、说教学过程 本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。 本课件的运行程序是FLASH5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。 首先是第一部分：基础

8、部分 1、律动 听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。 2、fa(f)的学习 老师可以启发学生回忆以前学习的音d,r,m,s,然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识F。 3、听音连线 （请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱） 4、射击练习 （请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱） （3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。 5、节奏训练 先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐

9、步引入三种后面要接触到的节奏 （1）学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。 （2）同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。 第二部分新授部分 在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用FLASH课件，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意三种节奏。让学生第一乐段唱得短促，跳跃。力度控制适当速度慢。第二乐段力度稍强，情绪饱满紧张。 1、导入谈话，创设情境。 2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。 3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。 4、培养学生以表演形式接唱歌词。请小朋友表演 5、用听唱法学习歌曲。 6、分组练习等。

10、有范唱和拌唱可以练习。 第三部分游戏森林里的大鹿 让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。 然后小结谈话，下课，飞出教室。 这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以FLASH动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。FLASH动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。 当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。谢谢。

11、 小学二年级音乐说课稿篇3 一、说教材 1、教材：小乌鸦爱妈妈选自义务教育人音版小学音乐教科书二年级下册。 2、教学内容：学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 3、教材简析： （a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。 （b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，24拍。歌曲曲调简练，具有叙事的特点。 4、教学目标： （1）学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有表情地进行演唱。 （2）创编歌表演，培养学生的创新能力。 （3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 5、教学重难

12、点：歌曲的学唱和打击乐合奏。 二、说教法 在本课的教学中，我始终把音乐放在重要位置，游戏与音乐紧密结合，运用多媒体创设与歌曲配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会，方法生动、简洁。在教学中，我还注重培养学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐 体验音乐，使他们再乐中学、学中乐、不但牢固掌握了知识，而且还能享受到成功创新及合作演奏的快乐！ 三、说学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演、打击乐合奏等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了以老师为主导，学生为主体的教学理念。 四、

13、教学过程（我将通过五个环节来组织本节课的教学） 第一个环节：听音乐进教室（播放音乐师解说：）伴随世上只有妈妈好的歌曲旋律走进教室，在这动听的乐曲声中感受妈妈对孩子的爱。 第二个环节新课导入（出示图片播放音乐） 师感情导入：同学们，看！在美丽的树林里，有一只可爱的小乌鸦飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。树林里有一只老乌鸦躺在自己的病床上，小乌鸦正站在乌鸦妈妈的身旁，一口一口喂妈妈吃自己捉来的小虫子。） 当学生聆听完老师的讲述后问：这幅图中的主人公是谁？讲了个什么故事？看到这幅画面 你有什么感想？是呀！这真是一只爱妈妈的小乌鸦啊！板书课题 第三个环节：学唱歌及表演唱 1、学生回答完以后师说：

14、“这是真是一只爱妈妈的小乌鸦。出示课题及歌词，师带着学生集体有感情的朗读。（乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。） 2、和学生聆听歌曲小乌鸦爱妈妈我们一起来听。播放歌曲。用音乐加深学生的理解感悟，用乐曲使学生受到感染。 第五个环节接下来是教师范唱。播放伴奏（有表情地演唱歌曲）通过我的这一段演唱，使学生生动的感受歌曲情感。 （5）学生学唱歌曲。这是一只多可爱的小乌鸦呀！让我们用歌声来讲讲这个故事吧！师教唱。然后在学生唱熟的基础上可以引导学生拍手唱。 （6）然后组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：

15、帮妈妈做家务，看妈妈累了给妈妈倒水喝等，教育学生爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。 （7）、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。在这一环节中，我引导学生一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，寻找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进行歌表演，可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐 3、课堂小结。孩子们，今天我们学会了这首好听的歌曲，认识了一只可爱的爱妈妈的小乌鸦。希望大家都能象小乌鸦一样以自己的实际行动向妈妈表达自己的爱！ 小学二年级音乐说课稿3篇】第 11 页 共 11 页