小学36年级科学实验报告.docx

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1、.科学试验报告三年级上册试验报告试验一：材料在水中的沉浮3试验二：砖和陶瓷4试验三：谁流的更快些5试验四：空气占据空间吗6试验五：空气有重量吗？7三年级下册试验报告试验一：水结冰了8试验二：冰溶化了9试验三：磁铁有磁性10试验四：磁铁的两极11试验五：磁极的相互作用12四年级上册试验报告试验一：水能溶解一些物质13试验二：溶解的快和慢14试验三：100 毫升谁能溶解多少食盐15试验四：分别食盐与水的方法16试验五：声音是怎样产生的17试验六：声音是怎样传播18四年级下册试验报告试验一：点亮小灯泡、简洁电路19试验二：导体和绝缘体20试验三：比较两种电路连接21试验四：食物中的养分22试验五：面

2、包发霉了23五年级上册试验报告试验一：种子发芽试验24试验二：光与热25试验三：怎样得到更多的光和热26试验四：我们的小车27试验五：用橡皮筋作动力28五年级下册试验报告试验一：沉浮与什么因素有关29试验二：橡皮泥在水中的沉浮30试验三：浮力31试验四：液体的热胀冷缩32试验五：空气的热胀冷缩33试验六：金属的热胀冷缩34试验七：摆的争论35六年级上册试验报告试验一：杠杆的科学36试验二：轮轴的隐秘37试验三：动滑轮和定滑轮38试验四：斜面的作用39试验五：抵抗弯曲40试验六：外形与抗弯曲力量41试验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关42六年级下册试验报告试验一：用显微镜观看色生命世界一43试

3、验二：小苏打和白醋的变化44.三年级上册试验报告试验一：材料在水中的沉浮44指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料年级班年月日材料在水中的沉浮观看材料在水中是沉还是浮水槽、各种外形铁质、木质、塑料制品实1、预备好试验物品验2、在水槽中装一半的水步3、依次将各种外形的物品用手拿着放在水中间，然后放骤及4、手。记录各种物品在水中的沉浮状态记录试验结论铁质物品沉入水底，木质物品浮在水面上，塑料物品有的沉 入水底，有的浮在水面上。损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验二：砖和陶瓷指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录砖和陶瓷砖瓦、陶器和瓷器有哪些性质砖瓦

4、和陶器、瓷器实物、铁钉、水、滴管、镊子、毛巾1、用铁钉分别刻一刻。2、用力弯折它们。3、用滴管吸水分别滴入它们的外表，观看吸水状况。4、分别将它们放入水中，观看它们的沉浮。试验结论砖、瓦、陶器较硬，瓷器很硬；砖很简洁吸水，瓦和陶器比较简洁吸水，瓷器不简洁吸水；它们在水中都是沉的，都不简洁折弯。损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验三：谁流的更快些指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录谁流的更快些了解哪种液体流淌的较快洗洁精、食用油、水或其他材料1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃 上。2、将玻璃支撑成斜坡，观看它们流淌状况。3、用手试一试

5、它们的黏度。试验结论水没有黏度，水流淌得最快，液体流淌快慢主要与它们的黏 度有关。损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验四：空气占据空间吗指导教师试验题目小组成员空气占据空间吗年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录知道空气是否占据空间水槽、玻璃杯、纸团等1、用水槽装好水。2、将纸团塞紧在玻璃杯底。3、然后将其倒扣于水中一会儿。4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观看，觉察纸团 没有湿。试验结论空气是占据空间损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验五：空气有重量吗？指导教师试验题目小组成员空气有重量吗？年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处

6、理意见了解空气是否有重量自制小天平、棉线、气球1、两端分别挂一未吹气的气球，调试使之平衡。2、吹一端气球再挂上。3、你觉察了什么？4、多挂几个气球。5、把气球吹大一些6、用托盘天平称皮球的重量。7、学生说现象。空气是有重量批改人批改评语得分三年级下册试验报告 试验一：水结冰了指导教师试验题目小组成员水结冰了年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论探究水在什么温度时结冰1 支试管、纯洁水、1 只保温杯一般塑料杯则需要毛巾、盐、1 支温度计。碎冰一袋。1、在试管里参加一半的纯洁水，用温度计测量记录试管里 水的温度；2、拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。 用温度计观测试

7、管里的水温的变化；3、在碎冰里参加较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里 的水温；4、观看到试管里的水开头结冰时，读出温度计的示数。当环境温度低于 0开头结冰，从液体状态变成了固体状态。损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验二：冰溶化了指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见冰溶化了探究冰在什么温度下会溶化，怎样加快冰的溶化烧杯、冰块、温度计、冰块溶化时的温度记录表、四周空气温度记录表1、把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的温度， 同时测量离烧杯较远的空气的温度并记录；2、让冰块自行溶化。在冰块溶化过程中，按均匀的时间间

8、隔测量温度。3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。同时记录 离烧杯近、远的空气的温度；4、比较记录结果。当环境温度高于 0时，冰的温度升至 0时开头溶化，温度会常时间保持在 0，直至冰完全溶化成水。批改人批改评语得分试验三：磁铁有磁性指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论磁铁有磁性争论磁铁的性质：能吸铁及隔着物体吸铁条形磁铁 1 块、蹄形磁铁 1 块、环形磁铁 1 块、钉子、铁屑、1 元钱硬币、纸、橡皮、大头针、塑料尺、棉花。1、分别指认三种磁铁的名称。2、用三种磁铁分别去吸所给材料。3、把能被磁铁吸和不能被磁铁吸的物体一一分出。磁铁能吸铁制的东

9、西。损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验四：磁铁的两极指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录磁铁的两极生疏磁铁的两极大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。1、取点2、悬挂大头针记录数量3、分析比较数据，得出结论试验结论磁铁的两极磁力最大损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验五：磁极的相互作用指导教师试验题目小组成员磁极的相互作用年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论知道磁铁的两极及相互作用磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他外形的没的磁铁。把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能 在水平方向自由转动

10、。悬挂的磁铁远离铁制物体。磁铁的两极相互吸引，同性相斥、异性相吸损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分四年级上册试验报告 试验一：水能溶解一些物质指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论年级班年月日水能溶解一些物质食盐、面粉、沙、高锰酸钾在水中溶解了吗？食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台1、食盐+水、沙+水2、用筷子轻轻搅拌，观看，盐和沙分别又发生了什么变化？ 同时什么也 可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发生什么变化呢？3、面粉+水有些物质在水中溶解了，有些物质没有溶解损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验二：溶解的快和慢指导教

11、师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录溶解的快和慢食盐在什么条件下溶解的快烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷水、一样克数的食盐4 份. 1、将两份食盐分别放入盛有一样水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。观看比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。2、将剩余的两份食盐分别放入盛有一样热水和冷水的烧杯 中，观看比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。试验结论搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验三：100 毫升谁能溶解多少食盐指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录年级班年月日100 毫升谁能溶解多少食盐

12、了解 100 毫升水能溶解多少食盐烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、水、每份 2 克食盐 20 包1、取一小份食盐，参加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。 食盐完全溶解后，再参加其次小份食盐，连续搅拌。食盐再溶解后，再参加第三小份食盐直到食盐不能溶解为止。2、记录一共放入了多少份食盐。3、100 毫升水大约能溶解多少克食盐。试验结论100 毫升水大约能溶解 36 克食盐。损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验四：分别食盐与水的方法指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论年级班年月日分别食盐与水的方法食盐和水会一起蒸发吗？饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、

13、酒精灯、三脚架1、在蒸发皿中倒入 10 毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2、用放大镜观看蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解试验用 的食盐颗粒进展比较。3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？烧杯中的水渐渐蒸发了，杯底留下了白色的痕迹损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验五：声音是怎样产生的指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见年级班年月日声音是怎样产生的知道声音是由物体的振动产生的锣、鼓、钢尺、皮筋。1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出 声音，这是为什么？2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就 能发出声音，这

14、是为什么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋， 橡皮筋就能发出声音，这是为什么？4、观看发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。 鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。批改人批改评语得分试验六：声音是怎样传播指导教师试验题目小组成员声音是怎样传播年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录知道声音是靠介质传播的，能在固体、液体、气体中传播音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土 1、再认真观看，振动的音叉是怎样引起水面波动的。2、拉直土 “电线”，一名同学在 线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在 线的另一端用听筒听。你发 现了什么？试验结论声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会

15、使水产生振动。 声音通过“ 线”，从一端传播到另一端。损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分四年级下册科学试验 试验一：点亮小灯泡、简洁电路指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见年级班年月日点亮小灯泡、简洁电路学会组装简洁电路导线 1 根、电池 1 节、小灯泡 1 个1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与 小灯泡的锡粒接触，观看现象。2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与 小灯泡螺纹接触，观看现象。3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池 底部的锌壳接触，观看现象。4、整理器材。小灯泡亮了批改人批改评

16、语得分试验二：导体和绝缘体指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见导体和绝缘体检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷。1 个电路检测器。1、从以上物品中选择 6 种检测。2、检查电路检测器。3、检测每种物品，观看现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料简洁导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不简洁 导电留意要重复检测。4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分 为导体和绝缘体两组。5、整理器材。在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体、纸条、塑料片、

17、 木片、橡皮是绝缘体。批改人批改评语得分试验三：比较两种电路连接指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见年级班年月日比较两种电路连接探究电池和灯泡的串联和并联的连接方法及其特点 电池、电池盒、灯泡、灯座各 2 个、导线 4 根1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的 串联和并联的特点。3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较灯泡的 串联和并联的特点。4、拆分器材5、整理器材。灯泡并联不亮，串联亮。批改人批改评语得分试验四：食物中的养分指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器

18、及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见食物中的养分区分食物中脂肪、淀粉、蛋白质的方法花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子，试管1、用烘烤法检测小麦中的水分。2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。3、在白纸上挤压法检测脂肪。4、用稀碘液检测淀粉食物中的养分物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋 白质和维生素六大类批改人批改评语得分试验五：面包发霉了指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录面包发霉了使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量生殖引起的发霉的面包、放大镜1、用肉眼观看面包，生疏霉菌的颜色、形态。2、用显微镜观看霉菌，生疏霉菌的形

19、态构造试验结论面包的发霉与水分的多少、温度的凹凸、光的照耀等条件有 关损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分五年级上册科学试验 试验一：种子发芽试验指导教师试验题目小组成员种子发芽试验年级班年月日试验目的了解种子发芽的条件是水、空气、温度试验仪器及材料 培育皿 2 只、滴管 1 只、标签纸 3 张、绿豆种子 10 粒、放大镜 1 个、清水试验步骤及记录试验结论1、预备好 6 个水杯，每个水杯都放好纸巾中间挖两个洞 贴上标签2、将种子放入洞中3、6 个小盘中 1 号杯不滴，其余的都滴上适量的水。4、用塑料纸将 3 号杯口密封，用塑料杯子罩住 5 号杯，用纸箱罩住 6 号杯。5、将 1 号杯和

20、2 号杯，3 号杯和 4 号杯，5 号杯和 6 号杯进展比照种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不行损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验二：光与热指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见光与热了解光强温度就高，光弱温度就低平面镜 5 个，放大镜 1 个，凹面镜 1 个，温度计 1 支1、在阳光下，将一面平面镜的反射光射向墙壁，用温度计测量光斑 处的温度； 2、同时，和另几个同学，把多个平面镜的反射光反射向墙壁的一个点，也用温度计测量光斑处 的温度，记录下照耀一样时间后的温度；3、用一张纸平铺在阳光下，测出此时温度，用放大镜在纸

21、 面上形成一个光点， 测量光点处的温度；4、把凹面镜放在阳光下，用温度计测量凹面镜上方，会聚 的光点处的温度。5、比较这几处强光与弱光温度的不同光的强度与温度有关： 光强温度就高，光弱温度就低批改人批改评语得分试验三：怎样得到更多的光和热指导教师试验题目小组成员试验目的年级班年月日怎样得到更多的光和热了解物体的吸热状况与它的外表颜色是否有关系试验仪器及材料 白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张，温度计 5 支试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见1、把 5 种颜色的纸，对折，做成一样大小的纸袋；2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下；3、记录下刚开头各个纸袋的温

22、度，然后，每隔 2 分钟记录一次温度，总共记录 5 次。4、比较在阳光下晒一样的时间后，各个纸袋温度有什么不 同。物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热 快，一样颜色而外表不反光的升温快。批改人批改评语得分试验四：我们的小车指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录我们的小车了解拉力越大，小车运动越快小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表 1 只1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上 一个小塑料袋,小塑料袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放入袋中3、登记每次起止距离的时间试验结论拉力越大，小车运动越快损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验五：用

23、橡皮筋作动力指导教师试验题目小组成员用橡皮筋作动力年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录了解橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越长试验用小车 1 辆、皮尺 1 条、橡皮筋筋圈3-5 根1、安装弹力小车：把橡皮筋的一端栓在试验小车的车轴正 中，另一端系在车框前方的正中。2、缠绕的圈数与小车行驶距离的关系：转动车轮，使橡皮筋缠绕在车轴上，每次的圈数依据打算的圈数进展，圈数要 成倍的增加，小车运动后，用皮尺测量不同圈数小车行驶的 距离。试验结论橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分五年级下册科学试验 试验一：沉浮与什么因素有关指导教师

24、试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见年级班年月日沉浮与什么因素有关争论物体的沉浮与哪些因素有关水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同 体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇试验 1.按体积大小挨次排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 试验 2、按轻重挨次排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗不同材料构成的物体，假设体积一样，重的物体简洁沉；假设质量一样，体积小的物体简洁沉。批改人批改评语得分试验二：橡皮泥在水

25、中的沉浮指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见年级班年月日橡皮泥在水中的沉浮了解橡皮泥排开水的体积水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 试验一： 找一块橡皮泥做成各种不同外形的实心物体放入水中，观看它们的沉浮。试验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的 橡皮泥，转变它的外形，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮 泥就能浮在水面上。2、取一个量杯，装入 200 毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。1、 实心橡皮泥质量不变，外形转变，体积也不变， 橡皮泥的沉浮不会发生转变。 2、 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大

26、。批改人批改评语得分试验三：浮力指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录浮力争论物体沉浮的隐秘弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线试验一：观看泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的 状况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉 ?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?试验二：争论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时， 它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？试验结论物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。损坏或丧失仪器处

27、理意见批改人批改评语得分试验四：液体的热胀冷缩指导教师试验题目小组成员液体的热胀冷缩年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录观看水在受热或受冷后的体积变化平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋 把玻璃管口盖紧标记。2. 把烧瓶放进热水里,观看水柱的变化，做标记记录。3. 把烧瓶拿出放进冷水里，观看水柱的变化，记录试验结论很多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验五：空气的热胀冷缩指导教师试验题目小组成员空气的热胀冷缩年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录观看空气是否热

28、胀冷缩烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸 管内部就密封了肯定数量的空气。用手或其它热源捂管 子，但是不行用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。试验结论气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验六：金属的热胀冷缩指导教师试验题目小组成员金属的热胀冷缩年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录争论金属的热胀冷缩现象酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料观看一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好 能通过金属环，把铜球加热后则，不能

29、通过金属环。试验结论有些固体和液体在肯定条件下是热缩冷胀的。损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验七：摆的争论指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的摆的争论争论影响摆的快慢因素有哪些试验仪器及材 摆绳摆线、三个大小一样轻重分别是 20 克、40 克、60 克的摆锤、铁架、秒料表试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见试验 1、推想：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别开放争论试验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一 样，演示试验。摆的摇摆快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摇摆 越慢，摆绳越短摇摆越快。批改人批改评语得分六年级上册科学试

30、验 试验一：杠杆的科学指导教师试验题目小组成员杠杆的科学年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录探究杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关杠杆尺、钩码学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到 提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的 原理解释这一现象。转变提绳的位置连续做试验，我们会发 现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会 越大。试验结论用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点 到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力；损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试

31、验二：轮轴的隐秘指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见轮轴的隐秘了解轮轴能够省力1 盒钩码、2 段粗线绳、1 个铁架台、1 个大轮、1 个小轮、1 个轴 将肯定数量的钩码挂在轴上，看成要抑制的阻力，在轮上挂 钩码，看成是 我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然 后转变轴上的钩码数量在做试验。轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴 可以省力批改人批改评语得分试验三：动滑轮和定滑轮指导教师试验题目小组成员动滑轮和定滑轮年级班年月日试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录了解定滑轮不能省力、动滑轮能够

32、省力1 盒钩码、1 根粗线绳、1 个铁架台、1 个滑轮、1 个测力计用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在 绳子的两端任 意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数一样。然后用测力计做一样的试验，比较测力计的数据 与钩码的力大小。用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑 轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。试验结论定滑轮不能省力，但是可也转变用力方向。动滑轮能够省力， 但是不能转变用力的方向损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验四：斜面的作用指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录斜面的作用了解斜面能够省力1 块小木板

33、、4 个不同高度的物品、1 盒钩码、1 个测力计用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进展比照，然后转变 斜面的不同坡度连续进展试验，做好记录为结果的分析供给依据。试验结论斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验五：抵抗弯曲指导教师年级班年月日试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见抵抗弯曲知道抵抗弯曲的力量跟材料的宽度和厚度有关长度、厚度一样、宽度不同的纸条，长度、宽度一样、厚度不同的纸条， 铁垫圈，尺子1、将纸梁两端垫起肯定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌 面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲

34、力量，转变纸梁的宽度做试验，并作好记录。2、转变纸梁的厚度做试验，并作好记录抵抗弯曲的力量跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚 抵抗弯曲的力量就会越强批改人批改评语得分试验六：外形与抗弯曲力量指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论损坏或丧失仪器处理意见年级班年月日外形与抗弯曲力量了解转变纸的外形，其抵抗弯曲的力量也会随之而转变试验用的大小一样的纸假设干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板将同样的纸折成“ V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的外形，然后依据上一次试验的方法分别在纸上放上铁垫圈，填 写好下面纸的形 状与抗弯曲力量的测试记录表，并做好分析的预备。转

35、变纸的外形，其抵抗弯曲的力量也会随之而转变：虽然削减了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增加材料抵抗弯曲 的力量。批改人批改评语得分试验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录年级班年月日电磁铁磁力的大小与哪些因素有关了解电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针1、制作线圈圈数不一10 圈、20 圈、30 圈、40 圈的电磁铁四个。2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写试验记录表。试验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不 变时 线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小

36、损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分六年级下册科学试验试验一：用显微镜观看色生命世界一指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录试验结论年级班年月日用显微镜观看生命世界一了解不同的生物体，细胞应当是不同的显微镜 1，玻片标本 1 套 洋葱表皮细胞、 叶表皮细胞、 蓖麻叶细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞1、 安 放 好 显 微 镜 ， 对 光 ， 调 焦 ， 2、将要观看的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，得到清楚的图像；3、将要观看的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦， 对光观看血液细胞的构造；4、同样的方法，依次观看叶表皮细胞、口腔细胞等不同

37、器官的细胞由于 功能不同，构造和外形也是不同的损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分试验二：小苏打和白醋的变化指导教师试验题目小组成员试验目的试验仪器及材料试验步骤及记录年级班年月日小苏打和白醋的变化了解液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化白醋 20ml、小苏打 30ml、玻璃杯 3 只、玻璃片 3 片1 、一只玻璃杯， 倒入三汤匙醋， 然后倒入一汤匙小苏打，2 、 在 杯 子 口 上 盖 上 一 块 玻 璃 片 ， 3、小苏打和白醋混合后马上产生反响，安静的液体产生大量的气泡， 等小苏打在液体中 完全消逝后，气体气泡也观看不到了。4、用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；5、将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了6、将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭试验结论小苏打和白醋反响会产生的物质，它们的变化是化学变化损坏或丧失仪器处理意见批改人批改评语得分