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1、学校年级六时间实验名称观察植物小组成员观察小草和大树的相同点和不同点 实验目的小草（多种）、大树（多种）、放大镜 实验器材1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；2、画出轮廓图；3、找出小草的相同点；实验过程4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；5、找出大树的相同点；6、比较小草和大树的相同点和不同点。1、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱;实验现象或者 实验结果2、大树的相同点：茎比较密切、坚硬、支持力强。学校XX年级六时间实验名称探索食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程实验器材馒头、饭粒、塑料杯实验过程（分对照组分别进行）1、将馒
2、头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；2、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象：1、 环境1中食物发生霉变，而且速度快；2、 环境2中食物稍有霉变，而且速度慢。实验现象或者 实验结果学校XX年级六时间实验名称探索植物体育 源总量的来小组成员实验目的验证植物体中含有能量实验器材酒精、面条、粉条实验过程将面条、粉条挨次放在火焰上烧烤。实验现象：1、面条、粉条能燃烧；2、燃烧时有糊胶味。实验现象或者 实验结果面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就 是说植物体内含有能量。学校XX年级六时间实验名称探索植物体育 源总量的来小组成员实验目的验证植物体中含有能量实验器材酒精、面条、粉条实验过程将面
3、条、粉条挨次放在火焰上烧烤。实验现象：1、面条、粉条能燃烧；2、燃烧时有糊胶味。实验现象或者 实验结果学校XX年级六时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的学会制作风动小鼓的方法。实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实验过程见教材的第51页详细步骤。实验现象：风力作用下能敲响小鼓。实验现象或者 实验结果1、能量是可以转换的；2、风动小鼓将风能转换成为了动能。学校XX年级六时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的学会制作风动小鼓的方法。实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实
4、验过程见教材的第51页详细步骤。实验现象：风力作用下能敲响小鼓。实验现象或者 实验结果学校XX年级六时间实验名称制作电磁铁小组成员了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针 实验器材实验步骤：1、将漆包线顺着一个方向（顺时针或者逆时针）绕在钉子上；2、用砂纸或者小刀除去漆包线两头的漆皮；实验过程3接通电源，用电磁铁挨近大头针。实验现象：接通电源后能吸引大头针。1、电磁铁能将电能转换成磁能;实验现象或者实验结果2、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。学校XX年级六时间实验名称制作电磁铁小组成员了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、
5、大头针 实验器材实验步骤：1、将漆包线顺着一个方向（顺时针或者逆时针）绕在钉子上；2、用砂纸或者小刀除去漆包线两头的漆皮；实验过程3接通电源，用电磁铁挨近大头针。实验现象：接通电源后能吸引大头针。实验现象或者实验结果学校XX年级六时间实验名称研究电磁铁磁力大小小组成员实验目的探索改变电磁铁磁力大小的因素实验器材电磁铁，电池3节以上，大头针若干实验过程1、 采用对照实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。2、 每一个小组分别进行实验，记好实验结果。实验现象：1、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；2、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头
6、针也越多；实验现象或者 实验结果改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁 铁磁力大小就会改变。学校XX年级六时间实验名称研究电磁铁磁力大小小组成员实验目的探索改变电磁铁磁力大小的因素实验器材电磁铁，电池3节以上，大头针若干实验过程1、 采用对照实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。2、 每一个小组分别进行实验，记好实验结果。实验现象：1、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；2、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；实验现象或者 实验结果学校XX年级六时间实验名称探索常见能量控制装置是怎样工作的小组成员实验目的探索常见
7、能量控制装置的作用和操作方法实验器材电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔心、镜子、热敏装置、酒精灯、火柴实验过程1、操作图见教材57页；2、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。实验现象：1、当源线的两头在铅笔心上滑动时，小灯泡的亮度在改变；2、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。实验现象或者 实验结果通过不同的控制装置，能够对能量的使用进行控 制。学校XX年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的观察小草和大树的相同点和不同点实验器材小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验过程1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；2、画出
8、轮廓图；3、找出小草的相同点；4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；5、找出大树的相同点；6、比较小草和大树的相同点和不同点。实验现象或者 实验结果学校XX年级六时间实验名称探索常见能量控制装置是怎样工作的小组成员实验目的探索常见能量控制装置的作用和操作方法实验器材电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔心、镣子、热敏装置、酒精灯、火柴实验过程1、操作图见教材57页；2、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。实验现象：1、当源线的两头在铅笔心上滑动时，小灯泡的亮度在改变；2、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热 敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。实验现象或
9、者实验结果学校XX年级八时间实验名称制作太阳炉小组成员实验目的学会制作太阳炉实验器材铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、 剪刀等。实验过程见教科书第75、76页。实验现象：随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升、_4 口 iRjo实验现象或者 实验结果太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。学校XX年级八时间实验名称制作太阳炉小组成员实验目的学会制作太阳炉实验器材铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。实验过程见教科书第75、76页。实验现象：随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升 高。实验现象或者 实验结果学校XX年级六时间实验名称太阳系模型的 制作小组
10、成员实验目的自己动手制作太阳系模型实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验过程见教材第84页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够 便于观察。通过直观模型的制作，能够锻炼自己的动手能实验现象或者 实验结果力，并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。学校XX年级六时间实验名称太阳系模型的 制作小组成员实验目的自己动手制作太阳系模型实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验过程见教材第84页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够 便于观察。实验现象或者 实验结果学校XX年级六时间实验名称摹拟月相的变化小组成员实验目的通过摹拟实验建立对月相变化的直观印象实验器材一个直径5
11、厘米 10厘米的白色塑料球，黑墨水实验过程见教材第100页。实验现象：能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变 化。我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的 实验现象或者 变化而造成的变化。实验结果学校XX年级八时间实验名称摹拟月相的变化小组成员实验目的通过摹拟实验建立对月相变化的直观印象实验器材一个直径5厘米 10厘米的白色塑料球，黑墨水实验过程见教材第100页。实验现象：能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变 化。实验现象或者 实验结果学校XX年级六时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验器材钳子、汤匙、镶子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗
12、粒、兔子娃娃实验过程1、准备好器材；2、按书13页表格要求，逐一进行实验；3、把实验结果填写在书上表格中；4、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常艰难，有 的根本不能进行拾取。不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果实验现象或者 实验结果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很艰难甚至根本不能进行。学校XX年级六时间实验名称鸟喙与取食小组成员实验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验器材钳子、汤匙、镶子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验过程1、准备好器材；2、按书13页表格要求，逐一进行
13、实验；3、把实验结果填写在书上表格中；4、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同 的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常艰难，有 的根本不能进行拾取。实验现象或者 实验结果学校XX年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的学会使用显微镜观察物体实验器材显微镜、细菌玻片等实验过程1、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；3、把观察结果记录下来，供学习使用。实验现象：1、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；2、不同的细菌有不同的形态。实验现象或者 实验结果细菌是生物的一种，只无非由于它太小，肉眼根本
14、看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细 菌与我们的生活密切相关。学校XX年级时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的学会使用显微镜观察物体实验器材显微镜、细菌玻片等实验过程1、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；3、把观察结果记录下来，供学习使用。实验现象：1、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；2、不同的细菌有不同的形态。实验现象或者实验结果学校XX年级六时间实验名称制作酸奶小组成员实验目的了解酸奶的制作过程实验器材新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验过程1、 将所准备的容器和工具消毒准备好；2、 将鲜牛
15、奶煮开后，凉至30摄氏度摆布，平均分装在已消毒的杯子中；3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；4、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，24小时后观察。实验现象：鲜牛奶变成为了滋味鲜美的酸奶鲜牛奶是怎样变成滋味鲜美的酸奶的?1、实验现象或者 实验结果2、制作酸奶成功的关键是什么?学校XX年级六时间实验名称制作酸奶小组成员实验目的了解酸奶的制作过程实验器材新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验过程1、 将所准备的容器和工具消毒准备好；2、 将鲜牛奶煮开后，凉至30摄氏度摆布，平均分装在已消毒的杯子中；3、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；4、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，24小时后观察。实验现象：鲜牛奶变成为了滋味鲜美的酸奶实验现象或者 实验结果学校XX年级六时间实验名称探索食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程实验器材馒头、饭粒、塑料杯实验过程（分对照组分别进行）1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；2、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象：1、 环境1中食物发生霉变，而且速度快；2、 环境2中食物稍有霉变，而且速度慢。实验现象或者 实验结果食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。