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1、 学员研修计划 一、研修目标 以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我进展，充分表达当前素养教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台。 二、研修规划： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在
2、“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于亲自动手， 扬长补短。加强根本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教
3、学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、详细措施及安排 1、隔周利用半天时间学习各种理论学问，并做好要点笔录，同本备课组教师一起争论教学上的各种案例。 2、每年寒暑假进展校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。 3、仔细按时参与学校的团队研修活动-会诊活动，并仔细预备，积极发言，积极争论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让教师们也有所收获。 4、常常反思自己的教学行为和治理行为，不断地总结阅历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 【学员基地实践研修规划】 19xx年8
4、月我走上教师的工作岗位，到现在已经是第22个年头了。这22年中我始终在初中数学一线任教，任教九年级数学11年。积存了肯定的教学阅历，对于有些学问有自己的见解，能治理学生，能调动多数同学的积极性，自己能动手制作有用的课件，讲解到位，对于应用学问解决问题环节中的分析与启发引导比拟擅长，适时适度。 在教学中形成了肯定的教学风格，但还不够系统，不够完善，缺乏专家引领。教学思想比拟传统，比拟重视对教法的讨论，但无视对学法的讨论。我比拟注意教师的讲解和对学生的启发，但课上教师讲授较多，学生活动较少，没有彻底放手，学生思索、展现的时间并不充裕，学生活动并不丰富。比拟注意对数学解题通性通法的教学，强调解题的格
5、式和表达的缜密，但缺乏数学高位思想的统帅，专业学问根基比拟浅。课上有激情，能吸引多数同学，但对于根底很差也不上进的同学苦无良策。对有用有效的教学模式知之较少，没有形成比拟固定的教学模式，对学生评价缺乏系统操作。平常独立制作课件不多，还很少使用几何画板独立制作课件。 依据xx市中小学xx工程办的基地实践研修安排，20xx.10.22我有幸来到了xx市第五十四中学，和静海张凤云教师、大港刘培义校长、塘沽苗冬梅教师一起，在于本英教师和王振红教师的指导下，开展为期一个月的实践研修学习。为了开阔自己的视野，提升自己的境地，在教育理论、教学讨论等各方面都得到提高，切实提高实施新课程的”力量和水平，结合自己
6、对教学状况的分析和思索，使这次基地实践研修学习有更大的收获，制定个人基地实践研修规划如下： 一、详细研修目标 1. 感受xx市第五十四中学的教学治理和教学气氛，学习指导教师科学严谨的求实态度。 2. 仔细研读初中数学新课程标准，学习课程性质、根本理念、设计思路等，提高对教育教学理论的熟悉，在教材分析、教学设计和课堂教学中，把握好教学目标。 3. 积极参加备课、听课、说课、上课、评课等实践活动，学习前沿高效的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。 4. 讨论学习指导教师的教学优势，重点放在课堂教学的实施方面，提高自己的课堂教学实施力量。 5. 提高教学讨论、反思的力量，进一步改良教学，提高
7、课堂教学的实际效果。 6. 提高教学写作力量。仔细撰写研修笔记、单元教材分析、教学案例分析、教学设计、说课稿、教学反思等，提高自己的写作水平。 二、实现目标的主要研修活动 (一)制定基地实践研修规划。熟悉自己，明确基地实践研修目标。 (二)仔细参与教学观摩。提高课堂观看和分析力量，学习指导教师的教学方法。 1. 与指导教师争论，充分理解课堂观看的目的和主要内容。 2. 熟识授课教师的教学内容并作出自己的初步设计，与观摩课进展比拟。 3. 通过听课并进展分析和总结，概括指导教师的教学风格和特色。 4. 提出问题，与指导教师就问题进展争论，开展自主学习。 (三)积极开展教学实践。提高教学设计、教学
8、实施及教学反思力量。 1. 通读课程标准及本学期的教科书。 2. 依据进度选择一个单元做出教材分析。 3. 选择教学内容，在指导教师的指导下做出教学设计并进展反复修改。 4. 说课，请指导教师点评，并进展修改。 5. 做好讨论课，请指导教师和其他xx学员进展点评，进展个人课后反思并进展修改。 (四)准时进展研修总结。总结在基地实践研修中的收获。 1. 对比制定的研修目标，反思自己教学行为的前后变化。 2. 征求指导教师意见，对研修目标的达成度做出自我评价。 3. 撰写基地实践研修总结报告。 三、预期成果及判定达成度的方法 (一)预期成果 1.制定基地实践研修规划。 2.填写学员研修日志、书写研修笔记。 3.填写学员基地教学观摩听课记录，不少于8节课。 4.撰写一节观摩课案例分析。 5.总结指导教师的教学特色。 6.做出一个单元的教材分析。 7.完成讨论课的教学设计、说课稿和教学反思。 8.撰写基地研修总结报告。 (二)判定达成度的方法 1.比照基地实践研修规划中的预期成果，检测是否完成基地研修实践任务。 2.反思基地实践前后的教学力量比照，进展自我评价。 3.指导教师结合讨论课，进展教学力量的评价。