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1、英语名师工作室学员研修计划一、总目标通过三年研修，促进每个成员的专业成长，在教学理念、教材 解读、教学方法、教研能力、英语核心素养的落地等方面有显著提 升，让每个成员在讲台上拥有教学的自由感与把控感。同时，形成 一批专题研究成果和工作室的有效运行机制，建成知名的名师工作 室。二、具体目标（一）学员成长目标1 .学员加强线上线下学习，更新英语教学理念和方法，提升教 学能力，学生的英语学习兴趣和教学质量有显著提高。2 .学员能准确的对教材进行解读和分析，能准确把握教材的重 点和难点。3 .学员知道如何基于英语学习活动观来设计听说课，阅读课， 写作课，语法课，复习课，上示范课或汇报课，形成较高质量的
2、教 学设计和教学实录。4 .学员每年至少撰写一篇较高质量的教研论文。5 .学员每人主持英语小课题，并取得预期研究成果。（二）工作室成果目标.编印5本优秀教材解读和教学设计（用课程内容六要素分析单元教材，从what, why, how三方面分析所教语篇）;.编印初中英语优质课课例或者课堂实录集（5种课例各一本）；.编印优秀论文集、优秀年度叙事集、活动报道集；1 .形成工作室的有效运行机制和成功经验；.形成名师工作室研修工程优秀案例。三、措施与要求（一）一个研修主题三年一个研修主题：基于英语学习活动观的农村初中英语课堂 教学设计与实践（包括五种课型的设计与实践：听说课、阅读课、 语法课、写作课、复
3、习课）。（二）两条研修主线.课堂研磨在课堂上进行5种课型的打磨与研究，每半年深入研究一种课 型。要求每个学员每学期至少进行4次研课磨课（二次备课），写出 2个课堂实录或教学案例。每半年围绕所研究的课型写一篇论文。实施“一课三磨”：校内磨、小组磨、工作室磨。工作室推出研 讨课、示范课。1 .阅读与写作推荐学员阅读书目普通高中英语课程标准2017年版，改什 么？如何教？怎样考？核心素养导向的课堂教学义务教育英 语课程标准。在微信群建立名师工作室阅读打卡群，目的就是促进 老师们的自主学习，提高理论素养，同时鼓励大家把理论学习与课 堂实践相结合，写出论文。（三）三种学习方式.线上线下混合研修线上学习：
4、9月、10月和11月共5次线上课程（双周四），每 月一次线下展示（每个月选择一个单周三）。布置研课磨课的内容， 课前2周（比方第一次作业，要求在8月27日前提交）完成教材内 容解读和教学设计，做出PPT,名师的作业提交给首席，学员作业 提交给相应的名师，根据评价标准打分公布，择优线下展示。线上 进行优秀作业展示，课例提供，作业指导。线下活动时间暂定为每月的单周星期三：9月29日，10月13 日，11月17日，12月15日，1月12日。（如有变动，会在具体方 案中表达。）.自主学习每学期至少读一本书，2021年读改什么？如何教？怎样 考？，2022年普通高中英语课程标准（2017版），义务教育英
5、 语课程标准；2023年普通高中英语课程标准解读核心素养导 向的课堂教学。每天名师工作室公众号推出一篇最好的打卡日记。1 .工程式学习（课题研究）每个老师基于工作室的大课题研究，开展自己感兴趣的小课题 研究。工作室会请专家来指导大家的小课题研究。（四）四个展示平台01、微信公众号（每天推出一篇优秀文章，优秀作业，优秀叙事，优秀学员展播）02、每两周一次线上研修活动（请读书打卡优秀者提供打卡感 悟，优秀作业者提供作业）03、每月一次线下研修活动（实战上课，成长提供，教材解读 比赛等）04、出书立著（把优秀教材解读，优秀课例，优秀叙事，优秀 论文出书）四、2021年学员要完成的任务01、准备好改什么？如何教？怎样考？普通高中英语课程 标准（2017版）。在微信打卡群里打卡提供阅读感悟。02、根据工作室三年规划和年度计划，写好个人专业开展三年 规划，个人学年专业开展研修计划。03、根据首席所给模板，提交5次作业。（4次预习作业，一次 过关作业）完成2个不同主题单元的听说课教学设计与课件制作， 根据首席在钉钉群的授课后，进行二次备课，并且在学校教研组上 公开课，录课，写出课堂实录。期末还有一次过关作业（结合一学 期的学习，写一篇论文）。04、上网课5次，线下活动5次，其中2022年1月份是总结表 彰。每年都要求在元旦前写出年度叙事，进行十佳叙事评奖。