大班艺术教案：京剧脸谱.docx

《大班艺术教案：京剧脸谱.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班艺术教案：京剧脸谱.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 大班艺术教案：京剧脸谱大班艺术教案：京剧脸谱1 设计意图 京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都特别有特点，其艳丽的颜色，夸大的形象、有肯定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿观赏京剧的特点，培育幼儿喜爱民族文化的情感。 活动目标 1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。 2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿喜爱民族文化的情感。 活动预备 1、京剧脸谱照片和有鲜亮共性的脸谱图画若干。 2、京剧音乐磁带、电视录像带。 过程建议 1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。 2、 观赏京剧脸谱的颜色。 了解

2、脸谱颜色与人物共性之间的关系：黑色脸谱代表共性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。 3、感受脸谱对称和夸大的图案。 脸谱上所画的五官都是对称的，比一般人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸大，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。 4 、观赏好玩的图案。 包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。 5 、听京剧，表演动作。 延长提示 1、制作京剧脸谱。 2、学唱京剧：都有一颗红亮的心。 3、 进行京剧脸谱化装会。 4、熟悉

3、京剧服饰特点。 5、熟悉京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。 大班艺术教案：京剧脸谱2 活动目标： 1、认知目标：引导幼儿观赏京剧脸谱的颜色美与图案美，初步培育幼儿对京剧脸谱艺术的观赏与表现力量。 2、实践目标：鼓舞幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、急躁地进展描绘与涂色。 3、情感目标：通过观赏与表现，激发幼儿关怀、宠爱京剧脸谱的情感，培育民族骄傲感 活动预备：京剧脸谱观赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。 活动过程： 一、引出脸谱话题： 孩子们最近我们始终在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的珍宝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还

4、有一个很大的本领在演出之前每个人都要为自己化装、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很美丽的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。 二、观赏脸谱 （主要引导幼儿观看、了解京剧脸谱的主要特点：颜色艳丽、对称；图案花纹对称、夸大。） 1、观赏艺术化脸谱 引导语：（出示三张观赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的心情全都，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真美丽，你最喜爱哪一张，你觉得什么地方很美，很特殊？（依据孩子的状况

5、教师把握以下根本点，赐予积极回应） 颜色方面： （1） 找一找，有哪些艳丽美丽的颜色？幼儿自由说，教师手教导相应的颜色。 （2） 颜色与人物的关系，以及左右色块的对称。 小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人宠爱看。 图案花纹方面： （1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简洁蕴意）。 （2） 脸谱上还有许很多多其他图案，你看出来象什么？ 小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的外形（快速简洁教导刚刚幼儿说到的），真夸大，很好玩的。 2、观赏范画脸谱 看看教师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。

6、我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着教师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云 眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是两朵云。 三、示范设计脸谱 示范步骤：眼部四周眉毛胡子额头和下巴 四、幼儿设计脸谱 1、帮忙幼儿简洁回忆设计步骤（出示脸谱步骤图） 2、鼓舞幼儿设计脸谱（大胆、细心） 五、延长活动 1、幼儿作品的赏析。 2、组织幼儿开展京剧脸谱展现秀活动。 大班艺术教案：京剧脸谱3 活动目标： 1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快心情。 2、学习京剧舞蹈中简洁、典型的动作（如亮相等）并能合着节奏制造

7、性地表演。 3、依据自己的爱好画出简洁的京剧脸谱。 4、对祖国的传统民族文化艺术感兴趣。 活动预备： 1、网上下载京剧“生、旦、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的脸谱，并制作成演示文稿。 2、京剧录像片段、音乐磁带小小戏迷。 3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各若干。 活动过程： （一）观赏京剧片段，感受京剧的独特韵味 1、看录像，观赏京剧片段。 提问：你们知道这是什么？京剧里人物的服装和脸是怎样的？ 2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。 （1）提问：你见过这些脸谱的？你知道它们表示什么意思？ （2）看课件，向幼儿介绍脸谱的含义。 3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作，教师再逐一讲解示范。

8、 提问：你喜爱戏里的哪个角色？请你学学他的动作。 （二）制作脸谱。 1、看课件，观赏其它的脸谱。 （1）引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面观赏，感受它的对称性。 （2）让幼儿说说自己喜爱的脸谱有什么特殊的地方。 2、制作脸谱，教师指导。 依据幼儿的力量供应不同层次的材料，如绘画力量较强的幼儿自己设计、绘画脸谱； 力量一般的幼儿可在已勾画好外形的脸谱上涂色。 （三）表演京剧，体验愉悦的心情。 1、观赏教师表演。提问：你观察教师做了哪些动作？请学一学。 2、学习“亮相”和走圆场步等动作。 3、和教师一起跟着音乐表演，做个“小小戏迷” 4、鼓舞幼儿带上自制脸谱、合着节奏制造性地表演京剧。 活动延长：

9、1、在美工区投放脸谱的制作材料。 2、在表演区供应京剧磁带、脸谱等，让幼儿自发表演。 大班艺术教案：京剧脸谱4 活动目标： 1、尝试用线条、图案、颜色对称的方法大胆夸大地表现脸谱特征。 2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到骄傲。 活动预备： 京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例 活动过程： （一）、京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到骄傲） 1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？ 小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔特别独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。 2、知道唱京剧时人们脸上画得妆叫什

10、么？ 小结:京剧是我国独有的一种戏曲,京剧不仅唱腔好听,而且化装也很独特,让我们一起来了解京剧脸谱的隐秘。 （二）、观赏脸谱（通过观看发觉脸谱左右的对称，知道脸谱的颜色表示的不同的人物性格） 1、教师逐一出示包公、关羽、曹操等各色的的脸谱图片，你们熟悉这些脸谱吗？ 2、这些脸谱有什么特殊的地方？脸谱左边和右边脸的图案是一样的吗？ 小结：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸大、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。 3、京剧脸谱有那些颜色？为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人？ 小结：教师来告知你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示共

11、性忠诚、正义；黑色的表示共性刚毅、正直的；蓝色是威猛、刚毅，它们都是好人。白色的表示奸诈、阴险，还有黄色：凶狠、残暴，它们都是表示坏人。金色、银色的表示神话里的人。脸谱还有绿色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。 （三）讲解创作（通过示范和多样的眼睛、眉毛、额头的范例的观赏，激发幼儿大胆创作） 1、今日我们也来设计一个脸谱？脸谱是画在什么地方?（先来画一个脸） 2、我们每个人的脸上有什么？（教师画上五官） 3、分别出示眼睛、眉毛、额头、脸颊的不同表现手法的范例，让孩子观看比拟 说说眼窝是怎么样的？眉毛像什么？额头上有什么？脸颊上有什么？ 4、最终要给脸谱涂上颜色，颜色和颜色不要碰在一起，想

12、好了我想画一个什么颜色的脸谱？假如你要用黑色的蜡笔就最终用。 2、你们知道为什么脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，颜色也这么艳丽，你们知道做戏的人为什么这么画吗？ 教师小结：京剧脸谱的图案设计特别夸大,这样画是为了让看戏的人一看就知道这个人的性格，年龄等特征，知道是谁。这种带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化装艺术，也是中华民族的特色之一。 3、今日教师想请你们也来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 4、幼儿操作，教师提示 （1）突出脸谱的眉毛、眼窝、额头的一些特征，想好涂什么颜色的脸谱 （2）脸谱上线条和图形要对称，什么地方要涂什么要清晰 （3）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 3、播放

13、脸谱赏析图片，幼儿自由绘画脸谱，教师巡回观看、指导。 （四）沟通讲评（能大胆的用语言表述自己所画的人物性格） 1、展现作品,共同观赏,引导幼儿选出造型独特,颜色艳丽的作品进展评价。 2、教师抽取一些幼儿的作品，请幼儿介绍你的画的是什么样的人？ （五）活动延长（感受京剧中戴上官帽、头饰、胡子的脸谱的美，激发孩子再次绘画的兴趣） 出示一张有头饰和胡子的脸谱，其实人们在唱京剧的时候不但给自己画上脸谱，它们还会戴上官帽、头饰、胡子、衣服等，下次我们把唱京剧时人们的穿戴也画下来。 大班艺术教案：京剧脸谱5 活动目标： 1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的宠爱。 2、尝试京剧表

14、演，用自己的方式大胆表现。 重难点分析： 重点：引导幼儿在感受和观看比拟中学习花旦和花脸的走路和亮相。 难点：引导幼儿把已有的阅历初步迁移到京歌中。 活动预备： 环境预备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿观赏。 学问阅历预备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。 物质预备： 1、教师预备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，选择京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。 2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。 教学过程： 一、营造京剧的气氛，激发幼儿的兴趣。 1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背

15、景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的气氛。） 2、教师用京剧四大行当中的“念“的语调向大家问好，与幼儿互动。 3、引导幼儿叙述有关京剧的已知阅历，帮忙幼儿了解京剧的文化。 小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的宠爱，也深受外国友人的欢送，是中国人的傲慢！ 二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。 我们一起走进京剧的世界，领会京剧中人物的风采。 1、观赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。 教师提问： 1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？ 2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？ 3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：

16、花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真快乐。这种步伐它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。 2、观赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。 教师提问： 1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气） 2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？ 3、学花脸走路时腰应当要怎么样啊？（挺直了） 4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特殊神气！ 三、观赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。 1、请幼儿观赏京歌说唱脸谱

17、。 教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀? 小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做“京歌“。 2、观赏京歌其次遍，引导幼儿辨别AB段内容。（重点找出AB段中间的间奏）教师提问： 这首京歌的演唱分成了前后两局部，你听出那一段适合“花旦“表演？ （个别、集体练习）那后面一段就比拟适合谁表演呀？（个别、集体练习） 3、鼓舞幼儿结合创编的亮相动作进展表演。 4、分小组互动学习、沟通，共享创编的欢乐。 5、小组成果展现。 听音乐，每组幼儿分角色呈现合作成果。 小结：刚刚每个小组的孩子不仅安排好演员角色-谁演花旦，谁演花脸？还能商议好表演的先后次序。你们的表演真精彩！ 四、运用生活道具，提升表演阅历。 1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。 2、幼儿展现完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出完毕。） 五、活动延长： 连续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在“玩中学“、“学中乐“，体验京剧表演的乐趣！ 建议： 开展角色嬉戏： 戏迷茶馆创设表演区： 欢乐的小戏迷创设美工区： 【大班艺术教案：京剧脸谱】