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1、 大班教案200篇艺术 第1篇、大班艺术运动小人教案反思 活动目标：1、尝试画出运动小人的不同姿势，并用不同材料进展装饰。2、知道运动可以熬炼身体，生活中有许多运动。3、体验做运动小人的欢乐。活动预备：麦柴梗、彩色吸管、彩色纸、双面胶、笔、剪刀、废纸筐。活动过程：（一）生活中的运动1、你们喜爱运动吗？（喜爱）2、你为什喜爱运动？（可以玩，可以熬炼身体）3、你喜爱什么运动？4、小结：对，运动可以熬炼我们的身体，让我们安康的成长，让我们有一个强壮的身体。（二）画画运动小人1、你知道我们运动中有哪些动作吗？（幼儿说：打球，弯腰、跳绳）2、请个别幼儿示范他的运动动作。你的动作真好看，我要把它画下来。3
2、、提问：刚刚教师是怎么画的？和你们平常画的有什么不一样？（是直线画的）4、除了这个动作，还有那些动作？（幼儿示范）5、这个动作真棒，谁情愿用教师的方法把它画下来？（请个别幼儿示范作画）（三）摆摆运动小人1、请你想象一下其他的运动，他的动作是怎样的？然后画下来。（画的大一点）2、你画了一个在做什么运动的小人？3、出示材料，介绍材料。教师带来了许多小棒，现在请你用这些小棒在桌子上摆出你画的运动小人。4、你摆的时候遇到了什么困难？（小棒太长、太短、滚来滚去）5、小结解决的方法：可以用剪刀剪短一点，或者找长的小棒。（四）我的运动小人1、介绍操作材料2、现在请你用奇妙的魔法把小棒请到运动场上去，不让它滚
3、来滚去好不好？（展现教师的成品）3、提出操作要求及方法4、幼儿操作，教师指导（五）讲讲运动小人1、展现幼儿作品2、请幼儿说一说，你的运动小人在做什么3、我们也去外面做做运动好不好？活动反思：要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。活动为幼儿供应充分的宽松气氛创作，为幼儿供应丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿制造性地利用自制运动的小人，制造出不同的动态运动小人。第2篇、大班艺术音乐嬉戏伦敦桥教案反思活动目标：1、运用已有阅历，创编船河桥洞的造型，
4、随音乐边唱边玩嬉戏，进一步感受河表现歌曲的开头和完毕。2、在造型的根底上，探究船河桥洞不同方向随音乐律动的可能性。活动预备：幼儿已经观看过桥的图片活动过程：一、幼儿迁移原有阅历，表现浮动的船。1.幼儿回忆有关船的阅历，尝试用不同动作表现船的造型。2.教师反应幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓舞幼儿大但表现。二、幼儿做小船造型，随歌曲伦敦桥做节奏动作。1.教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，坐在椅子上随音乐晃动。2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右3.教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一
5、样，轻轻地、快快地走小碎步？4. 幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。三、幼儿做桥洞造型，在歌曲最终一个音处扣下双手。1.教师邀请两名幼儿合作表现桥洞造型。师：桥是什么样的？桥洞在哪里?2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导桥洞在唱完歌曲最终一个音处扣下双手，帮忙幼儿理解嬉戏规章。师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？4.全体幼儿做桥洞，教师才智幼儿边唱边在歌曲最终一个音处扣下双手。四、幼儿随音乐玩嬉戏。1. 教师将幼儿分成两局部，一局部幼儿手拉手搭成桥洞，围成圆圈，其余幼儿做小船，边唱歌边四散穿过任意一座桥洞，歌曲完毕，桥洞扣下，被扣住的小船退到场外。2.教师增加桥洞数量，
6、并让局部桥洞一次站在圈上。教师指导小船依次穿过全部的桥洞，被任意一个桥洞扣住均要退到场外。师：有什么好方法不让小船被大桥压在下面？小桥唱到什么时候要预备逃离桥洞，否则就怎样？桥洞呢活动反思：在进展韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片观赏伦敦桥，先学会伦敦桥这首歌曲，并学会做小船的动作和做大桥的动作，让幼儿知道大桥应在何时倒塌，理解嬉戏规章。但请幼儿进展嬉戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正把握嬉戏规章，幼儿的秩序有些乱，没有能够满意全部幼儿参加的愿望。感觉自己放不开，总是担忧超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改良的地方。第3篇、大班综合活动我喜爱的民间艺术活动教案反思设计
7、思路：本活动来自预设主题我喜爱的民间艺术活动。中国民间工艺广博精深，种类繁多，但是，现在的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少，为了培育幼儿对民间艺术的了解和喜爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿观赏和尝试制作的载体。活动中，教师力求通过欣赏、制作安排小小民间工艺展，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的根底上，鼓舞幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲自制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和喜爱，从小培育小朋友们的爱国热忱和民族骄傲感，使我们祖先传承至今的民俗文化和
8、其精神长久不衰。活动目标：1.通过欣赏、制作安排小小民间工艺展，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿喜爱民间艺术的情感。2.进展幼儿的观看、想象、合作、动手操作以和表示美的力量。3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简洁的民间工艺品。活动分析：重点-引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习观赏其独特的美。难点-鼓舞幼儿大胆尝试制作简洁的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。活动预备：学问：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅熟悉。物质：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作资料、6个民间小艺人助教。活动过程：
9、一、导入：1.激发幼儿对欣赏小小民间工艺展的兴趣。2.在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主欣赏民间工艺展。二、绽开：1.引导幼儿观赏六类民间工艺品，协作教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。（1）面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。（2）扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小朋友来染一下。（3）风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？（4）脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表*诈。（5）贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？（6）剪纸。引导语：一张
10、纸怎样能剪特别妙的图案呢？教师现场示范。小结：今日我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜爱它们吗？为什么喜爱？激发幼儿参加制作民间工艺品的兴趣。2.幼儿分组操作，教师巡回指导。A组：剪纸B组：扎染C组：面塑D组：贝壳饰品E组：风筝F组：脸谱3.观赏作品，沟通评价。提问：谁给大家说一说你最喜爱那个展区？为什么？4.利用课件，开阔视野，激发幼儿喜爱民间艺术的情感。教师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕.这些民间工艺品都是人们用生活中常见的资料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜爱，外国人更是拿着当珍宝，许多中国的民间艺人还被邀请到全世界进展扮演呢，瞧，我们中国人多了不起啊！虽然小朋友年龄小，还作不
11、出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发觉、多去尝试用小手制作一些东西，我信任，等你们长大了，也会制作出更精巧、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越出名，你们说好不好？三、延长：幼儿自主展现自身制作的民间工艺品。活动反思：整个活动，幼儿们的兴趣和热忱度都很高，他们仿佛更喜爱这些活动，这些活动对自主制造性高的一些幼儿来说，相对于比拟简洁，而且他们更喜爱去帮忙那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的预备这些活动，让孩子们在熬炼中成长，在学习中进步。第4篇、大班艺术绘画天安门教案反思活动目标：1、加深对我国首都北京的熟悉，激发幼儿喜爱祖国的情感。2、进展幼儿对美术活动的兴趣。
12、3、学画天安门三层梯形的主体构造，初步把握建筑物由下往上画的根本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。活动预备：画纸，彩笔，天安门挂图活动过程：一、导入： 我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，你知道么？（天安门）二、绽开1、 提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿叙述一下天安门是什么样的。2、 出示天安门的挂图，引导幼儿观看。请幼儿认真观看，天安门的整体形状是什么外形？（重点提示幼儿看出天安门的梯形构造，下边长，上面短。）请幼儿想一想，假如请你画天安门的时
13、候，你应当从那画起？画出它的什么特点？3 幼儿绘画，教师指导。 提示幼儿动笔的时候肯定要想好:我从哪画起?应当留意什么?要留意天安门的梯形构造,要画出它的这一明显特点. 提示幼儿画的线要直,涂色的时候要匀称.三、完毕展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的构造画的精确为主要标准。活动反思：由于我们班幼儿平均年龄比拟小，而且今年增加了许多新生，他们在绘画方面进展较慢，所以，我依据他们的实际状况，适当的降低了活动目标，但由于我对许多幼儿降低了活动目标，导致一些应当能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，
14、提高要求，请他们独立绘画天安门。第5篇、大班艺术天鹅教案反思活动目标 ：1、初步学画长天鹅的根本特征。2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿势。3、感受绘画轻松、愉悦的气氛。4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。活动预备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程 ：一、活动导入 ，引导观看1、出示二只蛋，问：什么外形的？不一样的地方是什么？2、告知名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，教师示范1、天鹅身体与头部的定位(1) 教师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别
15、幼儿演示）(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出天鹅头与身体的不同位置2、教师示范（边说边画）(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形-画出天鹅的腿和尾巴找找天鹅还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结天鹅的特征，并提出要求三、幼儿绘画：1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态）活动反思天鹅是一节音乐观赏课，
16、在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的比照、制造性思维和参加音乐实践活动等作为教学的艺术特点。第6篇、大班艺术纸盘变变变教案反思活动目标:1、能对纸盘进展大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。2、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。3、发挥想象力和创作了，和同伴一起体验胜利的欢乐。活动预备:课件，作品范例，纸盘若干，勾线笔、双面胶、剪刀。活动过程:一、观赏纸盘PPT教师播放PPT师：你们看这些作品好看吗？师：你知道它们都是什么做的吗？师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真美丽。今日教师也带来了一次性纸盘，我们来看看它们都变
17、成了什么？二、观看范例，示范讲解三、幼儿操作，教师巡回指导1、教师提出操作要求2、幼儿操作四、观赏、沟通1、请幼儿将制作好的作品放到展现柜上。2.师幼集中观赏、沟通。活动反思：幼儿在进展纸盘豆贴画的过程中，又不断的开动脑筋，又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进展展现，孩子们的想象力和制造力是无限的，他们会给我们带来无限的惊喜。信任他们对纸盘的制造力并不会到这里为止，在今后的嬉戏中孩子们肯定会对纸盘进展更大、更多的制造。第7篇、大班艺术各种奇异的线教案反思活动目标：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线站起来。3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。4、培育幼儿
18、思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今日教师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?2、小朋友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢?请小朋友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?二、看一看，引导观看想象1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日吴教师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变
19、成了什么外形?像什么?3、电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?三、玩一玩，鼓舞制造表现1、师：今日教师为大家预备了很多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观看指导。3、师：你把电线变成了什么?四、做一做，启发思索探究1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢!你能想出什么方法让它站起来呢?2、幼儿自由叙述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)3、师：今日教师也为小朋友预备了很多的材料
20、，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探究兴趣师：今日小朋友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小朋友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。教学反思：本活动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助颜色艳丽、可随便造型的电线，以观看性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面进展，让幼儿在探究中吸取新的学问。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，
21、让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。第8篇、大班艺术活动春天里的快乐事教案反思活动目标1情愿在同伴面前大胆表达，与同伴一起共享春天里的快乐事。2画一画、说一说，进展造型、构图力量和专注的倾听力量、语言表达力量。3培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量活动预备小朋友的书美工、水彩笔。活 动 过 程1绘画春天里的快乐事。导入主题，引起幼儿美妙的回忆：春天来了，天气慢慢地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天究竟是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很快乐？启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经受过的快乐的事情画下来。先想一想什么事情最快
22、乐，为什么快乐？提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要留意刻画春天的颜色和环境。幼儿创作，教师指导。2结合幼儿作品开展谈话：春天里的快乐事。比照叙述：请个别幼儿来叙述。叙述过程中，教师提问：他的快乐事你听明白了吗？他什么地方说得好？什么地方讲的不够清晰？依据幼儿的答复教师做补充叙述，同时梳理叙述的要素（时间、地点、发生的事情、结果）。幼儿两两结伴相互叙述。教师邀请2-3位幼儿叙述，其余幼儿倾听并评价。教学反思：作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。第9篇、大班艺
23、术苹果送给教师尝教案反思活动目标：1、观赏美丽、严厉、具有朝鲜舞风格的乐曲，初步感受乐曲中附点及切分音的表现风格，并能开心的进展演奏。2、能倾听打击乐器的演奏效果，体会协调协作的和谐感。3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。活动预备：1、预备大鼓一面，碰铃、圆舞板、铃鼓若干。2、预备音乐磁带、录音机。活动过程：1、熟识乐曲，边观赏音乐，边看教师用手腕花动作表演美丽、严厉的朝鲜舞。感受乐曲的附点及切分多音多的特点。2、做整体仿照动作。（1）、教师引导幼儿争论：怎样将四种乐器的音色的凹凸与四种手腕花的动作的位置的挨次结合起来表现？（2）、启发幼儿思索如何将（17）小节
24、以后的舞蹈动作转变为相关乐器的演奏方式。（3）、分声部联系动作：教师示范乐器演奏的动作示意下，幼儿跟随乐曲做全部乐器演奏的仿照动作。（4）、提出力度表现要求：X X X 强弱弱3、乐器演奏。请幼儿变化多种形式进展演奏。活动延长：在幼儿娴熟把握的根底上，逐步培育小指挥。教学反思1.第一课时，唱歌教学。（1）运用观赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开头后，我就让孩子们倾听音乐，感受音乐的中欢快和热忱，让幼儿对唱曲产生兴趣。（2）图谱运用便于幼儿把握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活阅历，是幼儿所熟识的，宠爱和乐于仿照的。但是里面有几句歌词有些相像，我就以嬉戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使整个活动更嬉戏
25、化，也进一步增加了幼儿对整首歌曲的表现与表达。（3）回忆生活中的美景，创编歌词。活动的最终我利用活动前找的大自然图片，让幼儿回忆生活中的漂亮春天，把自己想到的漂亮事物编进歌曲中。把活动推向高潮，我自己也没想到，孩子们在这环节会很愿意来创编，特殊是情愿来唱唱自己创编的歌词。总的来说，我对第一课时比拟满足，我采纳了一些小策略根本达成活动的目标。2其次课时，舞蹈教学。（1）唱唱歌曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲，帮忙幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做预备。（2）图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中，当我出示了图示后，就开头讲解动作，并让幼儿
26、跟着学做，这违反了孩子的学习方式，所以有些幼儿还不会做这些动作，幼儿对“美”的体会也不够，只是纯粹的跟着教师学动作。我应当给幼儿自由表现的时机，让孩子自己来试着做，做好了后大家相互看看什么动作比拟美，我们就做做美的动作。总的来说，在舞蹈教学上我还欠缺许多的阅历，在这个课时中，我觉得目标没有很好的达成，虽然在活动中我运用了图示做帮助，可是图示的作用不是很大，我运用的也不够到位。教学反思：今日的活动中，幼儿参加的积极性很高，由于幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比拟简洁，是幼儿能做出来的。第10篇、大班艺术狮王进展曲教案反思设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的
27、儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程布满乐趣，还能帮忙孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林布满了奇怪憧憬，特别想了解森林中发生的故事，因此设计了狮王进展曲活动。培育孩子“听”的艺术，获得一些根底的艺术学问技能，以及各方面的艺术力量。引发幼儿对动物的了解与关心。活动目标：1、了解作品的构造、形象和内容。2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、制造和表演的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：图谱、动物头饰、录音。活动过程：一、 初步感受乐曲。教师给大家
28、带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)二、 听故事引起兴趣。1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别快乐，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。2、提问(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。(2)小动物“嗒嗒嗒咚”
29、有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。(4)小动物们观察狮王来了是怎么做的?(出示图3)三、 完整观赏。哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。四、 分段观赏。(一)观赏A段。1、刚刚用声音、动作来仿照，听听这一段讲了什么?2、它们怎样演奏看着图谱说一说。3、听音乐做动作。(2遍)放音乐一，教师语言提示。(二)观赏B段。1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)2、狮王怎么走路?学一学。(教案来自：幼儿园学习网教案网.
30、)3、狮王吼了几次呢?认真听一听。(出示大图2)4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。(三)观赏A。1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)2、看图谱说一说吧。(音乐)3、教师做狮王，小朋友做小动物围着教师快乐的跳舞。五、完整观赏乐曲狮王进展曲。一起完整的听听这首狮王进展曲。六、分角色表演。1、用声音、动作读一读这张图谱。2、分角色表演。(1)师做狮王。(2)交换角色。活动反思：在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、嬉戏，表现艺术活动，培育幼儿的感知力量、动手力量，在活动中指导学生仿照动物的神态
31、、动作、声音、形象进展艺术表现，促进学生的合作沟通，使幼儿体验胜利、合作的欢乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。第11篇、大班主题艺术活动纸盘变变变教案反思活动目标:1、能对纸盘进展大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。2、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。3、发挥想象力和创作了，和同伴一起体验胜利的欢乐。活动预备:课件，作品范例，纸盘若干，勾线笔、双面胶、剪刀。活动过程:一、观赏纸盘PPT教师播放PPT师：你们看这些作品好看吗？师：你知道它们都是什么做的吗？师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真美丽。今日教师也带来了一次性纸盘，我们来看看它们都
32、变成了什么？二、观看范例，示范讲解三、幼儿操作，教师巡回指导1、教师提出操作要求2、幼儿操作四、观赏、沟通1、请幼儿将制作好的作品放到展现柜上。2.师幼集中观赏、沟通。活动反思：幼儿在进展纸盘豆贴画的过程中，又不断的开动脑筋，又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进展展现，孩子们的想象力和制造力是无限的，他们会给我们带来无限的惊喜。信任他们对纸盘的制造力并不会到这里为止，在今后的嬉戏中孩子们肯定会对纸盘进展更大、更多的制造。第12篇、大班艺术京剧脸谱教案反思设计思路：活动目标1、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。2、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。“中国京剧”是我们
33、预设的“中国人”大主题中的一个内容版块，作为二级主题来开展，与其他内容相互渗透、推动，共同来实现大主题所追求的价值目标。我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些，切入是从学校展现橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开头。从四周环境的变化入手，孩子们渐渐开头谈论、关怀起京剧这一话题（由个别孩子，逐步影响更多的孩子），这样就能比拟巧的顺着孩子的关注点进展，不显生硬与突然。事实上，京剧并非是我们南方孩子生活中常常遇到和熟识的事物，但从教育角度来说，又是比拟有意义与必要的，能够通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子宠爱京剧
34、、喜爱祖国的情感。依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，我们充分利用社区资源，邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展了“重阳节我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐器，把我们班全部孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都到了京戏上，盼望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来，孩子们搜集信息、了解学问、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势，不亦乐乎。过程中，教师准时组织孩子沟通，在生生、师生的互动中，互享信息、学问，也相互感染着对京剧艺术的宠爱之情；我们还一起看京剧的折子戏，讲京剧
35、故事，讲京剧脸谱人物的故事、传奇，活动化、故事化使孩子们的兴趣更高，也对京剧艺术有了更多的了解。另外，主题的开展，幼儿的全面进展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的学问、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸大”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此，本次活动在学问、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美，落脚在尝试用对称、夸大的图案；艳丽的颜色上，让幼儿有所涉及，从而提高这方面的观赏力量与表现力量。活动目标：1、认知目标：引导幼儿观赏京剧脸谱的颜色美与图案美，初步培育幼儿对京剧脸谱艺术的观赏与表现力量。2
36、、实践目标：鼓舞幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、急躁地进展描绘与涂色。3、情感目标：通过观赏与表现，激发幼儿关怀、宠爱京剧脸谱的情感，培育民族骄傲感活动预备：京剧脸谱观赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。活动过程：一、引出脸谱话题：孩子们最近我们始终在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的珍宝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本领在演出之前每个人都要为自己化装、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很美丽的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直
37、翘大拇指。活动反思：通过让幼儿观看、比拟、分析，充分感受京剧脸谱的丰富颜色，体验到各种颜色和夸大的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探究美术观赏教学实践活动，在提升幼儿观赏美、感受美的同时使自己的观赏水平不断的得到提升。第13篇、大班艺术律动挤奶教案反思活动目标：1、 激发幼儿对蒙族人民的喜爱之情。2、 提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。3、 熟识蒙族音乐特点，学习律动，把握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。4、 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5、 能学会用轮番的方式谈话，体会与同
38、伴沟通、争论的乐趣。活动预备：蒙古族舞蹈录像活动过程：一、 导入和幼儿一起表演邀请舞找朋友，引起幼儿的活动兴趣二、 绽开1、 请幼儿观赏一段音乐2、 争论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？3、 教师告知幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族）4、 教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的?5、 组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像6、 教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学）7、 教师重点教授提腕和压腕提示幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指8、 幼儿练习，教师个别指导9、 教师表演律动挤奶，幼儿观赏10、 请幼儿来跟教师一起来表演一边11、 教师数着节
39、拍来教授律动的动作12、 听音乐表演律动13、 教师订正幼儿不正确的动作14、 听音乐再来表演15、 分组来表演三、 完毕看录像，请幼儿仿照录像上的动作一起来表演活动反思：1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块熟悉有点薄弱，但小朋友在嬉戏中熟悉钟表的力量超出了我们的想象。2. 活动过程的反思，通过嬉戏边玩边学让小朋友开心而主动的学习到学问是我们的目标。第14篇、大班艺术漂亮春天教案反思活动目标：1、进一步观赏诗歌春天，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。3、情愿用漂亮的颜色表现春天的景象。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。5、
40、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。活动过程：一、师生共同阅读幼儿用书，朗读诗歌春天，进一步感知春天的特征。教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）二、启发幼儿的想象力。1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，暖和的书，花红柳绿的书三、交代要求，幼儿进展想象画创作活动。1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）2、封面图案可以依据内容设计。例如：
41、画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）3、提示幼儿画面要丰富。教师在知道的同时准时反应幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。四、作品评价。请小朋友展现自己的作品，向同伴或全体幼儿叙述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。教学反思1.第一课时，唱歌教学。（1）运用观赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开头后，我就让孩子们倾听音乐，感受音乐的中欢快和热忱，让幼儿对唱曲产生兴趣。（2）图谱运用便于幼儿把握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活阅历，是幼儿所熟识的，宠爱和乐于仿照的。但是里面有几句歌词有些
42、相像，我就以嬉戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使整个活动更嬉戏化，也进一步增加了幼儿对整首歌曲的表现与表达。（3）回忆生活中的美景，创编歌词。活动的最终我利用活动前找的大自然图片，让幼儿回忆生活中的漂亮春天，把自己想到的漂亮事物编进歌曲中。把活动推向高潮，我自己也没想到，孩子们在这环节会很愿意来创编，特殊是情愿来唱唱自己创编的歌词。总的来说，我对第一课时比拟满足，我采纳了一些小策略根本达成活动的目标。2其次课时，舞蹈教学。（1）唱唱歌曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲，帮忙幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做预备。（2）图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学
43、做动作这个环节中，当我出示了图示后，就开头讲解动作，并让幼儿跟着学做，这违反了孩子的学习方式，所以有些幼儿还不会做这些动作，幼儿对“美”的体会也不够，只是纯粹的跟着教师学动作。我应当给幼儿自由表现的时机，让孩子自己来试着做，做好了后大家相互看看什么动作比拟美，我们就做做美的动作。总的来说，在舞蹈教学上我还欠缺许多的阅历，在这个课时中，我觉得目标没有很好的达成，虽然在活动中我运用了图示做帮助，可是图示的作用不是很大，我运用的也不够到位。第15篇、大班艺术动感亚运教案反思大班艺术教案：动感亚运活动目标1学习仿照亚运运动工程的动态，提高身体动作的表现力和细致观看的力量。2尝试用多种材料和方法拼摆自己
44、喜爱的亚运运动工程的动态。3激发喜爱运动、关注亚运的情感。4教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。5幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量活动预备1亚运运动工程标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。2橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。活动过程一、导入活动，引发了解亚运的欲望1师：小朋友，你们知道2023年亚运会在哪里进行吗?幼：在广州进行。师：是啊，亚运会要在我们中国的广州进行，你们心里感觉怎么样呢?幼：很快乐、很快乐、很骄傲。2师：你们知道我们中国运发动在过去的亚运会上曾经得到过什么运动工程的金牌吗?幼：羽毛球得过金牌、乒乓球得过金牌3师：你们知道广州亚运会
45、都有哪些竞赛工程吗?不知道没关系，今日教师把这些竞赛工程的标志图带来了，我们一起来看-二、观看图片，仿照运动工程动态1师：(出示图片)这些运动工程你们熟悉吗?幼：我熟悉射击，我熟悉足球，我熟悉篮球、乒乓球，这是摔跤、游泳，这是举重2师：你最喜爱哪个运动工程?请你选一个喜爱的运动工程摆一摆造型，两个好朋友可以相互看一看摆得像不像。(幼儿摆造型，教师观看、订正)3师：哪位小朋友情愿上来摆个造型，让其他小朋友猜一猜是什么运动工程。(有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型)你摆得真像，大家一下就猜出来了，下面的小朋友真聪慧，都能猜对。4师：现在教师摆造型，请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把教师摆的造型变出来。(全体幼儿用魔棒娃娃折出运动造型)5师：现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜爱的运动造型。(全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜爱的造型)三、交代要求，探究操作材料的方法师：除了用身体摆摆运动造型，用小魔棒娃娃变变运动造型，还可以用什么方法、什么材料来变出运动造型呢?幼：可以用笔画出运动造型、可以用橡皮泥捏出运动造型、可以用纸折1师：(出示围棋子)看这是什么?怎样用围棋子变出运动造型?可先从哪里开头拼摆?幼：先从头，再到身体，再拼手、脚。2师：(出示橡皮泥)这是什么?橡皮泥也可以做出运动造型呢，教师为你们预备了橡皮泥、小盘子，你们怎样做造型呢?(提示幼儿，摆好造型后还可以把盘子美化一下，变