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1、大班艺术教案大班艺术教案 2020 篇篇这是大班艺术教案 20 篇，是优秀的大班艺术教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、大班美术活动教案：漂亮的小汽车教案(附教学反思)活动目标：1.通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。2.帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。3.培养幼儿学习英语的兴趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.小熊玩具、小汽车玩具、汽车步骤图。2.幼儿收集小汽车玩具。活动过程：一、音乐游戏活动 1.师：今天，我带来了一位新朋友，我们一起同它打个招呼好吗？（出示小熊玩具）教学英语单词：bear2.（出示小汽车）
2、师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car3.师幼共唱英文歌曲 ThelittowCar边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。4.师：小熊有一个梦想，将来能拥有一辆属于自己的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗？二、观察与实践 1.请幼儿观察自己的小汽车，讨论：小汽车有哪些部分组成，像什么形状？2.幼儿相互比较小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。3.师出示小汽车步骤图，请幼儿观察讨论：小汽车要先画什么，再画什么，最后画什么？4.师示范画小汽车，鼓励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小汽车起名。5.（放音乐）幼儿涂画操
3、作。三、作品欣赏师收集作品，与幼儿共同欣赏，分享为小汽车起名的乐趣。延伸活动：1.师：小朋友帮小熊实现了梦想，小熊可高兴了，让我替它谢谢你们。你们想不想对小熊送一些祝福的话呢？2.师：老师要嘱咐小熊，开车时一定要注意安全。遵守交通规则。做个安全的小卫士。3.师幼儿歌安全小卫士师自编儿歌：安全小卫士小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。手头不能出车窗，乘车安全要注意。从小就要讲规则，做个安全小卫士。活动反思：大班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥，根据大班幼儿的美术活动特点，设计了此次教育活动。大班幼儿喜欢在游戏中探索材料的特性和使用方法，教师为诱幼
4、儿提供多种材质的纸张鼓励幼儿尝试。1在活动中教师运用了角色扮演的的游戏形式，因为游戏是幼儿最喜欢的一种活动，他们喜欢在自然、轻松、愉快的气氛中获取美术知识和技能。所以教师以帮助“鱼妈妈”为主线，让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动，提高了幼儿的活动兴趣，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴漂亮的衣服时，感到格外的高兴。教师在示范撕纸方法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，教师把撕纸的方法简单化，幼儿理解更容易些。第 2 篇、大班美术活动手形彩绘教案反思活动目标：1、尝试进行手形彩绘，体验创作的乐趣。2、运用不同的色彩及辅助材料大胆的创意不同的造型。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣
5、及创新意识。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备 1.物质：幼儿手指和手臂都涂上防护油。PPT 课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服。2.知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的变化能够做出各种手形。活动过程 1.导入活动,引发幼儿兴趣教师和幼儿一起玩变变变的手指游戏。师:小朋友你们能够用你们的小手变出什么?幼:我能够变成孔雀幼:我能够变成蛇幼:我能够变成手枪师：你们变的都非常棒。想一想，小手哪里发生了变化？幼:手指有了变化。幼:手的方向也变化了。（此环节一方面引发幼儿的兴趣，另一
6、方面引导幼儿发现手型的变化是通过手指的变化和方向的变化来达到的。）2.欣赏 PPT,了解手形彩绘的特点（1）欣赏第一部分，了解同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。师：请小朋友看看大师是怎样变化的？出示第一张：师：这个手形怎么摆的，它像什么呢？师：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？（引导幼儿观察第二张、第三张图片）教师小结：你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。（2）欣赏第二部分，知道动物最明显的特征怎样表现。出示第四张：师：学一学这个手形，谁摆出来了？四指包住大拇指，像什么？会是什么动物呢？（可以让幼儿说一说、摆一摆）我们一起来看！（引导幼儿观察第五张、第六张图
7、片）教师小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。（3）欣赏第三部分，想象同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。出示第2七张：师：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试摆一摆）教师小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！(此环节目的在于让幼儿通过直观的欣赏法及教师的提问来了解手形彩绘的创作材料及特点)3、教师引导幼儿进行细致的观察，逐步发现作画步骤。介绍工具材料。观察作画步骤师：如果让你来创作彩绘作品，你准备怎样做？幼儿看步骤图并总结方法：（1）准备材料。（2）画出轮廓。（3）添画嘴巴、花纹。
8、（4）辅助材料进行装饰。（此环节结合幼儿回答教师出示 PPT 图片展示手形彩绘的创作步骤,清晰的表现出创作的过程，幼儿通过观察图片,以及教师有针对性的提问，让幼儿更好的明白了创作的步骤及方法。通过猜一猜、看一看、说一说的方法，展现了幼儿对手形彩绘的理解,避免了创作的雷同，引发幼儿的思考。)4、幼儿进行自主创作。教师巡回指导。(创作的过程中滚动播放手形彩绘作品及音乐，为创作活动营造良好的艺术氛围,教师在巡回指导的过程中及时拍摄保留好幼儿的作品,供幼儿欣赏介绍时用,考虑到幼儿之间的个体差异性,教师在过程中可以提醒先完成的幼儿相互之间先交流。还可以为自己的作品取名字,为接下来的介绍做准备。)5、欣赏
9、幼儿的彩绘作品师:老师发现很多小朋友在创作的时候也很像大师呢,我们一起来看一看我们班的大师创作的作品吧！。(教师播放拍摄的幼儿操作时的录象及幼儿的作品。)(此环节中教师通过播放拍摄的动态的幼儿绘画过程让幼儿更进一步体验了手形彩绘创作的方法,幼儿充分感受对创作的投入和对手形彩绘的兴趣。同时还播放静态的幼儿作品,充分感受创作的成功感。同时也体现了孩子经验的交流。)活动反思：本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思考，让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过 PPT 课件,展示多幅手形彩绘作品,让
10、幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时，很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子在选择表现自己的作3品时，色彩过于单一，表现的不够丰满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的创作过程中也是互相学习的过程。第 3 篇
11、、大班美术活动教案：漂亮的裙子教案(附教学反思)活动目标：1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、音乐磁带。3、请女孩子穿上漂亮的裙子。活动过程：1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。2、选择 12 件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰
12、的基本方法。提问：（1）你想在裙子上装饰哪些图案？（2）在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。4、交代装饰要求。教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。5、幼儿装饰、教师指导。带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。6、总结评价。带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。活动反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动
13、中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。第 4 篇、大班美术活动教案：不一样的我教案(附教学反思)4活动目标：1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼
14、儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。活动难点：能够使用纸浆和气球制作立体的面具。活动准备：1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。3、稀释的胶水。活动过程：一、播放课件引导幼儿观察1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣 1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法 1、给气球打
15、气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。四、设计脸谱和表情1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。五、作品展示 1、在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人
16、看出是谁的。教学反思：这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干5净,作品也完成得不错,看来同样是设计独特的面具有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说
17、勿因恶小而为之,勿因善小而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。第 5 篇、大班美术活动未来的车教案反思设计背景：这是一个大班的绘画教学活动，一般幼儿认知经验少，所以在教学时教师应该开放，放手让幼儿画出自己心中所想，不要约束幼儿。活动目标：1、通过活动，激发幼儿设计绘画未来的车的兴趣，体验师幼合作的乐趣。2、在活动中让幼儿能够不受限制设计出未来的车，并涂色。3、通过
18、活动让幼儿学会想象设计未来的车。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点、难点：教学重点：懂得创造性的设计未来的车。教学难点：用添画的方法使幼儿能够设计出与别人不同的车。活动准备：教师范例，示范纸，教师事先在幼儿画纸上设计几种不同的车的外形轮廓，彩笔，油画棒。活动过程：一、基本环节教师：小朋友们，你们喜欢坐车吗？你们都坐过什么样的车呢？还看见过什么样的车呢？你能够想象出未来的车是什么样的吗？激发幼儿设计绘画的兴趣。二、基本环节教师出示示范画，引导幼儿观察。1、画上的未来车都是什么形状的？2、这些未来的车能干什么呢？3、教师
19、出示范例，幼儿观察，说出自己喜欢设计什么样的车？4、教师出示示范纸，引导幼儿想象设计未来的车，幼儿添画车轮、车窗、车轮等方法设计未来的车。5、幼儿分组活动，教师指导。教师引导幼儿按照自己的想象，在原来的形状上用添画车灯、车窗、车轮、车门等方法进行添画，然后涂上颜色。引导幼儿设计出与众不同的作品。6、作品评价：幼儿小组之间进行评价，重点评价幼儿作品的创造性。引导幼儿体验师幼合作的乐趣（儿歌：蜗牛车、鲸鱼车、花车、树车，这些都是未来的车，老师小朋友们齐动手，大家一起合作快乐。）7、幼儿模仿开着自己设计的车出活动室玩游戏。三、延伸环节活动延伸：在美工区投放材料，幼儿继6续设计未来的车。活动反思：1、
20、本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分，图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的车。2、对活动过程反思对幼儿发展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的，在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。对教师专业发展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是
21、，我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。对师幼互动的反思：在活动中，教师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，教师及时给予评价，使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。如果让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的翱翔，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象能力，让幼儿得到更好的锻炼。第 6 篇、大班美术印染教案活动目标：1体验创新乐趣，激发自豪感和继续创新的愿望。2体验染纸活动的乐趣，能使用染纸工具较成功地进行染纸制作。3培养幼儿的色彩感受能力。4培养幼儿的技巧和艺术气质。5培养幼儿的欣赏能力。活动准备
22、：1老师的印染画、吹墨画作品及课件。2各种水粉颜色和裁好的宣纸。3彩笔、调色盘、旧报纸、抹布等。活动过程：（一）导入活动：师：小朋友，你想不想也来做一个神奇的魔术师？2、欣赏老师的魔术印染作品，激发幼儿的制作兴趣。（二）与幼儿一起探索印染的方法 1、老师用两张宣纸浸入颜料中，让幼儿观察浸的时间长短与印染面积大小的关系。（与幼儿一起讨论）2、与幼儿讨论在染色前、后必须做什么？3、教师小结印染步骤：折纸、染色、展开铺平。（三）尝试印染：1、幼儿第一次尝试印染（1）教师提醒幼儿在染色时将折好的各角处或折边处染色。（2）请成功的幼儿介绍经验，（从折法、染色、色彩方面），帮助失败的幼儿找原因。2第7二次
23、印染：（1）教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染，感受不同的折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。（2）提醒幼儿注意色彩搭配，使画面色彩明快。（3）启发幼儿染颜色处越多画面就越好看。（4）将浸染好的颜色的纸慢慢展开，摊在报纸上晾干。（四）添画作品启发幼儿在印染的基础上进行自由添画，（让幼儿创新想象并操作活动）。（五）结束活动引导幼儿将作品布置在活动室里进行展览，让幼儿感受成功的喜悦。第 7 篇、大班美术秋天的树林教案反思活动目标：1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。活动准备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程：1出示范
24、图：提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的
25、树木之间的不同，但又有着共同的规律）。2示范与思考（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。（2）A 树干-就象我们的身体。B 树枝-就象我们的手。C 树冠-就象我们身上的衣服。D 树叶-就象我们衣服上的花纹。（反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）3创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。4 幼儿作画，教师指导要点（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。5
26、引导评价（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜8色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）（反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。活动反思：在这一堂课中，我充分尊重孩子的生活和经验，选取孩子熟悉的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动
27、幼儿主动、积极的参与美术活动，让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用 ppt 的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持，使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林，但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉；有的画了很多的树叶，树干很细、很多，给人很温暖的感觉；有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来
28、另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系，我准备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，害怕牵制孩子的想象创造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的经验，给幼儿创作提供铺垫。第 8 篇、大班美术活动“龟兔赛跑”教案反思活动目标：1、在创作的过程
29、中感受到画画的快乐。2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1教师自制课件龟兔赛跑。2、教师范画、画纸、彩笔若干。活动重点和难点：会画出龟兔赛跑的情景9活动过程：一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。师出示课件“龟兔赛跑”。快看！“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这
30、儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。谈话：1、故事乌龟赛跑中兔子是为什么输了？兔子骄傲睡大觉。2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗？乌龟坚持不懈。3、兔子和乌龟后来怎么样了？龟兔赛跑后，兔子
31、和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了！二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个“龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧？1、教师出示范画，请幼儿欣赏。2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。想象路上会发生事情?三、作品讲述。让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。活动反思：活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为指南指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿
32、提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。第 9 篇、大班美术小金鱼教案反思活动设计背景孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。活动目标 1.了解中国画的特点，感受其独特的美。2.练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的10欣赏能力。教学重点、难点重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。活动准备 1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔
33、，每人一份；报纸，涮笔筒，每桌一份。3.歌曲我是小金鱼，音乐水族馆。活动过程（一）开始环节1.教师放音乐水族馆，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好！请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。（二）基本环节 1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画
34、有什么不同的地方，幼儿思考回答（水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样）3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐我是小金鱼作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出
35、更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。（三）结束环节 1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。3.幼儿听音乐我是小金鱼模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。11教学反思让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿
36、握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。第 10 篇、大班美术动物的脸教案反思教学目标：1、知识与技能目标通过本课的学习，了解中国传统绘画的基本特征和表现形式，初步学习中国画的笔法、技法等基本方法，体验中国画用墨、用色及用水的特点。能够运用中国画的形式表现动物脸部特征。2、过程与方法目标在用中国画表现动物的脸的过程中培养学生认真细微的观察力、表现力和画面的组织能力，通过对脸部的动作、神态的细致刻画，学会运用中国画的技法表现动物的脸，能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。3、情感态度与价值观目标在笔墨情趣中感受中国画的魅力，激发学生创作的热情，加深学生对中国绘画的热爱
37、之情。培养学生自主探究的精神，培养学生形成与动物、人与自然和谐，平等发展的意识。教学重点：尝试用中国画的形式来表现动物脸部的动作、神态、表情。教学难点：对动物脸部特征动作、神态主要特点的合理把握。教学准备：多媒体课件，笔墨纸砚等绘画工具。教学过程：（一）、情境导入、引入课题：爱好的开始是成功的一半，兴趣是学习最好的老师。因此在这一环节，我将以“猜谜语”的方式导入新课，“远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉老鼠，天亮睡大觉”。以谜语引起学生的兴趣，充分调动他们的学习兴趣，为之后的学习打下良好的基础。（二）、引导分析、示范讲解在这一环节主要是赏范画、谈构思，交流讨论，解决重点。1.首先组织学生欣赏大师黄
38、永玉的作品猫头鹰，引导学生认真观察猫头鹰的脸部特征，并思考：作者采用什么形式来进行创作，他是用什么技法去体现猫头鹰脸部特征的？引导学生观察分析猫头鹰的动作、神态，体会名家创作的形式，并组织学生到讲台上进行对猫头鹰的特征进行分析总结，从而加深理解和体会。2.采用多媒体的形式展示不同动物的脸部特征，如小猫咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并请学生总结回答：各种动物的脸部有什么独有的特征？如何运用中国画的形式来进行创作？如小猫咪有大大的眼睛、长长的胡须，大象长长的鼻子、大大的耳朵，老虎头上的“王”字等，可以采用中国画中干笔浓墨皴擦点染的形式来表现动物的脸，引导学生根据展示的图片来思考总结动物脸部的特征
39、，总结如何运用中国画创作出自己喜欢的动物的脸，为接下来的创作做好铺垫。最后教师进行课堂示12范，示范小猫脸部特征，步骤如下：1、用毛笔中锋蘸墨简单勾勒出猫儿脸部的造型；2、用侧锋蘸清水把脸部染湿，稍干后涂色，或直接用色染脸，画出大大的眼睛；3、用焦墨刻画出小猫的胡须，注意控制用笔的力度。通过这一环节来突破本节课的重难点。（三）学生练习、教师指导引导学生用创新的思维方式结合现实生活中动物的脸的特征，选择自己喜欢的绘画材料，用中国画的技法画出一张动物的脸，并注意脸部表情也正的刻画。并鼓励学生对于脸部造型进行大胆创新。（四）展示评价、交流分享练习完成后收集全班学生作品，在展示区进行展示，师生共同欣赏
40、，以学生自评、分组互评的方式，谈自己在作画过程中的心得体会。然后全班学生进行投票选出较为优秀的作品，再由优秀作品作者对分享自己的创作心得，最后教师对整个学习创作过程进行总结评价，并根据学生的情况给予肯定和表扬。（五）课堂小结、拓展延伸在课堂结束，肯定学生在课程中的表现，运用拓展延伸对本节课程进行总结，鼓励学生在课后留心观察身边的小动物，呼吁大家共同保护动物，保护环境，这样既能提高学生对日常生活的观察与表现能力，又增进了同学们对大自然的热爱，从而引导学生感受生活中的美，提高他们的审美情趣。板书设计：动物的脸小猫大眼睛、长胡须，大象长鼻子、大耳朵，老虎头上“王”字。活动反思：首先借助图片动物世界来
41、吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣。然后利用猜谜游戏，使幼儿有意了解不同动物的脸部特征通过种种手段，变枯燥的技法教学为形式多样的趣味活动，培养了幼儿学习画画的兴趣。引导幼儿根据经验和观察，了解动物脸部的形状特征，在固定的形状上进行添画。考虑到幼儿对技法步骤不甚了解的情况，我在黑板上进行了演示，为了防止幼儿看不清楚的现象发生，示范环节我特意用比幼儿用的画纸大一倍的宣纸演示了画动物的脸的过程。经过几个环节的教学，幼儿掌握了重点，突破了难点。回顾全课，幼儿在欣赏、观察，动手、动脑中体验了学画画的乐趣，享受了自主探究，自我表现的快乐，提高了幼儿的审美情趣，受到了传统文化的熏陶。不足之处：若是能再多给
42、幼儿创造些动手实践的机会，画出更多动物的脸，幼儿对画画的技法认识就会更深刻一些；如果再为幼儿多创设一些自主探究与互助学习的教学氛围，对幼儿自主学习和合作学习能力的培养将更有益处。第 11 篇、大班美术活动金色的记忆教案一、活动目标：1、通过欣赏拾穗13者和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。二、活动重点、难点：幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。三、活动准备：1、四张已画好的底稿画。（幼儿前一次活动画好的）
43、。2、色环卡和挂图拾穗者3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。四、活动过程：1、出示挂图 拾穗者请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画（法国著名的印象派画家米勒的作品）。1）图中是哪个季节的景色？（秋季）2）图中画了什么？（画了三位农妇在拾穗子）3）图中都有哪些丰富的色彩？（淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等）4）在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主？（黄色）2、出示色环，请幼儿仔细观察。1）与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。2）在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的色彩组成。3、和幼儿一起逛五彩超市
44、，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。在活动中提醒幼儿注意：1）找准暖调的颜色。2）请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。3）在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。4）在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的！”给画的好的幼儿奖励五角星。4、幼儿和教师共同讲评（体现以幼儿为主的美术活动）第 12 篇、大班美工装饰画有趣的盘子教案反思活动目标：1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。2、体验装饰画的线条美与规律美。3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。活动准备：1、油性记号笔、圆形纸盘若干。2、教师制作的盘子展。3、盘子实物、各
45、种盘子图片。活动过程：1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。今天我们班开展美丽盘子展销会，请小朋友们看看这些盘子美吗？美在哪里？你们最喜欢哪个盘子？为什么？2、出示范例，体验并感受作品的美。师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点？引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。（1）引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置？幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。（2）启发幼儿发现14装饰画的排列特点：（从图案、排列等方面分析）强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的（形状、大小都是一样）（3）教师小结示范各种线
46、条、图形的运用。师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊？那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。3、幼儿创作，教师巡回指导。（1）鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。（2）提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。（3）鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新；帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。（4）强调保持桌面、画面整洁。4、欣赏交流，体验成功的快乐。运用多维评价方式讲评作品。（你喜欢那幅作品？能与同伴分享你的感受吗？）重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。教学反思：美工活动有趣的盘子，目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺
47、术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据要求，结合活动内容以及我班幼儿自身特点，我把这次活动的目标定为：1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。2、体验装饰画的线条美与规律美。3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。在整个活动过程中，孩子的表现比较积极，都很投入的在装饰自己的盘子瓶，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，还有的幼儿做出了娃娃的脸来，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提醒了我，我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，首先是作为教师用的范例盘子做的比较小，课后经过老教师的指导，我知道出示的
48、盘子一定要大，可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思，还发现有一个不足之处，纲要中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰盘子的活动，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。总之，这次活动存在着很多的不足之处，需要我以后逐步去改进，特别是课堂教学的应变能力以及活动中各个环节的衔接方面需要加强，但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参与了此次活动，主动去感受盘子的线条美，孩子能以愉快的情
49、绪参与到活动中去，这也是我们教育的根本宗旨。教材展示的不够大，孩子看不清楚盘子上的画。再说到画上的规律时没有强调，15没有提升。最后孩子表达时没有总结下。第 13 篇、大班美术活动螃蟹的节日教案反思一、设计思路幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。活动目标：1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。2、会根据各种废
50、旧物品的特点制作螃蟹。3、能大胆地表现各种动态的螃蟹。活动准备：1、废旧蛋糕盘、PPT、双面胶、各色卡纸、吸管、2、布置好的池塘活动过程：一、引导幼儿观察“池塘”，激起兴趣。1、请幼儿说说池塘里都有谁住在里面。（幼儿自由回答）2、今天是螃蟹的节日，它们想穿着漂亮的衣服一起去大联欢，你们愿意帮助螃蟹吗？3、讨论：可以用哪些材料做螃蟹?二、教师做示范，并交代要求。1、看看老师手上的是什么？（蛋糕盘）今天我们就用这些废旧材料来做，既环保又美观，想做吗？2、教师示范做螃蟹的过程。（先选择纸盘，然后看看哪些材料适合做螃蟹的脚，螃蟹身体和脚连接要牢固，还要给螃蟹做上一对大脚，最后再螃蟹身上进行装饰。）3、