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1、艺术领域教案20篇大班（艺术领域教案20篇大班）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看艺术领域教案20篇大班！1大班美术优秀教案（名字创意画）含反思【活动目的】1、认识本人的名字，并能把它书写出来。2、大胆想象，能根据本人名字每个字的构造，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。【活动准备】课件;画纸、笔;范画。【活动经过】1、出示课件，感受不同的作品。师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来共享一下。师：你看到了什么?他们是如何创造这幅画的呢?(是在本人名字的基础上设
2、计的画)师：你们想把本人的名字设计成一幅画吗?2、师幼共同示范。师：我也想把本人的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把本人的名字尽量写得大一点。然后在本人的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(老师边讲边带领个别幼儿尝试名字设计画)师：你们都有本人的名字，假如让你把本人的名字也画成一幅画，你想本人最喜欢做的哪些事呢?如今请和你身边的小朋友讲讲?(幼儿互相讨论，为作画作准备)3、幼儿作画，老师巡回指导。鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰本人的名字或姓氏。(幼儿作画，老师巡回指导)4、讲评师：你是如何设计本人的名字的?请
3、小朋友讲一讲。师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?师：你感觉你设计的名字好看吗?应该如何改良就更好了?反思：细节一整个活动的导入环节，出示老师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的经过与效果。从孩子们的回答中能够看出，老师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以老师的示范画为主开场画画。细节二中请幼儿来讲一讲你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写本人的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习本人的名字，还好班里的孩子基本上都会写本人的名字，对于绘画就容易了很多。2大班教案（画福字）【活动目的】1、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。2、能根据福字的笔划特
4、点进行想象变形、添加、装饰，发展幼儿思维的灵敏性。3、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。【活动准备】幼：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。师：福字的图片及资料，范画。【活动经过】1、谈话形式，导入活动。播放乐曲（新春乐），引起幼儿兴趣。并提问：刚刚听到的乐曲和过年有关，叫什么?你们喜欢过年吗?为什么?在过年期间有一个字，出现的最多，你们猜是什么字?讲到福字时你们会想到什么?人们为什么要把它贴在门上?2、欣赏传统的福字的图片，了解福的含义和构造。3、播放课件，欣赏有趣的福字变形，理解福字的构造和变形方法。4、幼儿画福字并
5、分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。师：今天，你们能够选一种本人喜欢的颜色的彩纸，用水彩笔画出福，然后将画的福字剪下，贴在红色的卡纸上，最后每两个幼儿为一组，用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。5、幼儿进行创作，老师指导。6、评价幼儿作品，进行幼儿小小画展。3大班教案（折纸）含反思活动目的1.加强孩子们的观察力。2.练习孩子们的动手能力。3.体会集体活动的乐趣。4.培养幼儿的欣赏能力。5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。教学重点、难点重点：幼儿活动中的灵敏性，动手能力的培养难点：幼儿对介入活动的积极性活动准备彩纸若干，铅笔，橡皮活动经过1.先教孩子们将长方形的纸平整的撕成正方形
6、。2.教孩子们用正方形的纸折一个东南西北。3.折好后在外侧写上东，南，西，北，里侧写上一些名称，如：白雪公主，孙悟空。4.两人一组，先由一方讲出一个方向，再讲要几下，选择横或竖，另一方同上，看看本人都选中了什么角色。5.活动结束。教学反思1.着重开发孩子的动手能力，这一时期的幼儿需要教师对他们进行引导。2.对活动经过的反思：幼儿在活动中大部分能够介入进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。每个幼儿都有本人的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。整个活动经过中幼儿的介入
7、度较高，调动大家的积极性，使大家身心愉悦。4.假如让我重新上这节课，我会愈加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，相互沟通经历。4大班教案（小书签）含反思活动目的1.通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。3、激发幼儿对美术的喜欢之情和爱看图书的兴趣。4、培养幼儿的欣赏能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。重点难点小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。活动准备老师：范作若干、绘画用具、浅色卡纸等、剪刀、飘带等。幼儿：在家长帮助下，采集多种形状、多种形式的书签数个，淡色卡纸、剪刀、飘带等。
8、活动经过一、出示幼儿正在使用的课本，提问：我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？幼儿动手翻书后，教师一下子就翻到那一面，提问：教师为什么翻得又快又准？幼儿根据本人的观察回答，老师小结：教师翻得快准是由于书内夹了一张书签，它能够和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在鼓励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样教师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。你最喜欢哪一张书签？为什么？幼儿根据已有的知识经历进行回答。老师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的目光真十分，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，
9、已经使它变成了一种精巧的艺术品，不少人把珍藏书签作为一种高尚的文化生活来充实本人呢！三、制作书签1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。2、尝试用绘画法作书签。分析制作方法，老师验证制作方法：构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜色来表现？小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，能够是动物的，可以以是花草树木，还能够是人物、房子等等，大小要适宜，颜色要鲜明。画外形，根据构思画出想要的外形。画细节。涂上颜色。沿外形剪下来。打上孔，安上飘带。3、幼儿自主制作书签，老师巡回辅导。用绘制的方法，做一个书签。构思新颖，有创意。形象不限
10、，色彩鲜明。四、讲评书签1、请幼儿将本人的作品拿到黑板上展示。2、评出本人以为最美的书签，把手中的星星送给他。3、请得星最多的幼儿从教师的书签里选一个作为奖品拿回去。教学反思本次活动较突出的地方有下面几点：1、激发学习兴趣兴趣是最好的教师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。2、审美教育贯穿始终美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力
11、的人，因而，我们在平常的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。另外，在活动中，我还通过邻近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美妙的回忆！5大班教案（美丽的窗花）含反思活动目的：1、学惯用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。2、发展手部运动的灵敏性。3、激发对剪纸的兴趣，喜欢民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动
12、准备：1、窗花范例。2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。3、操作材料剪窗花，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。活动经过：一、引入活动，激发兴趣。1、老师出示窗花范例。师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出来的？师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都能够。再把彩纸渐渐的打开，我的窗花就剪好了。三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，老师指导。师：请小朋友观看操作材料剪窗花，看
13、看操作材料是怎么教我们制作窗花的。师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。四、展览并评价作品。选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。活动反思：整个活动下来小朋友很积极的介入，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。6大班教案（涂鸦水粉）含反思活动目的：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。3、喜欢参加艺术活动，
14、并能大胆地表现本人的情感和体验。4、感受作品的美感。活动重难点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。3、运用水粉方式表现大自然美的同时，能从别人的作品中学习对本人有用的经历并学会正确的评价本人及别人的作品。活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。活动经过：一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。我首先提出问题：孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？孩子们的回答是：有很多的植物和动物我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？我的提议得到了孩子们的
15、认可，绘画的欲望立即被调动了起来。二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。1、出示老师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。2、讲述绘画的详细要求：姿势及卫生等等。3、鼓励幼儿大胆作画在整个绘画创作经过中，我充当的是一个介入者、引导者、支持者的多重角色。幼儿根据本人的已有经历来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，进而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的经过中，水粉绘画的技巧同样有所提高。三、沟通欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示本人的画，自己讲述所画的内容，让幼儿相互之间进行沟通、共享体验成功感。在幼儿沟通经过中，老师有针
16、对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经历。活动延伸：将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。活动反思：在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的介入活动，为每一名幼儿都提供了介入的时机。活动中，幼儿带着愉快的情感体验介入创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反响，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的经过中获得新的发展。活动整体效果很好。7大班教案（泥工）含反思活
17、动目的：1、感受玩泥的乐趣。2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等活动经过：1、导入活动，引起幼儿兴趣教师：小朋友们今天教师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？出示黄泥并分泥请小朋友们想一想，泥巴能够怎么玩？幼儿演示，在玩泥的经过中提问：感觉泥巴是怎么样的？引导幼儿讲出泥巴的特性通过玩泥了解泥巴可塑性强，比拟容易成形。2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法泥巴的用处可大了，它能够通太
18、多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。欣赏图片教师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？出示第一组作品这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观察到的制作经过，教师加以补充。然后出示第二组作品这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，老师补充。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择本人的位置，制作本人喜欢的作品。在制作的经过中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，教师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍
19、用力，连接位置要正确，十分是小动物的胳膊与腿。4、欣赏作品教师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。活动反思：这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，十分是发现了一些平常默默无闻的孩子却有着一双乖巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平常课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的时机，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于考虑，乐于动手，敢于创造，不管作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。8大班教案（种子贴画）含反思活动目的：1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴
20、画。2、体验创作的快乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。2、背景音乐。活动经过：1、欣赏种子贴画范例。师：你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？了解能够用一种豆或两种豆交替排列，可以以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。2、老师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。3、老师提出要求：1能够选择教师提供的纸来贴，可以以本人设计，勾画时要画的大一点。2粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。3全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。4、幼儿操作，老师巡回指导。提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上
21、，以免粘不住。5、展示作品，幼儿互相沟通本人喜欢的作品。反思：由于原来的豆豆艺术是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经历相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只要通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供合适的材料，让他
22、们积累学习的经历和方法，进而不断加强他们的自自信心。原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是（纲要）中提倡的老师在组织施行教育活动时应关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，构成合作探究式的师幼互动。9大班教案（橙子变变变）含反思活动目的：1能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。2在活动中培养幼儿的发散性思维。3培养幼儿的技巧和艺术气质。4培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想活动经过：一、以谜语导入，激发幼儿的兴
23、趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。猜一水果幼：橙子！橘子二、出示橙子师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢？出现橙子原来江教师今天带来一个大橙子！小朋友都吃过橙子吗？幼：吃过！师：什么味道的？幼：酸酸甜甜的。师：酸酸甜甜的很有营养，我们再来看，这是什么？出示切开的橙子幼：这是橙子的一半。师：这是橙子的一半，这个橙子大大的。那么这个呢出示橙子吧，比刚刚的小幼：也是橙子，比刚刚的小一点。师：哦，小朋友观察的很仔细！这个啊比刚刚的要小一点，那么这一个呢？出示最小的一个橙子幼：这个比刚刚的还要小！师：这个橙子一个比一个小！我们把它们分为大中
24、小！这些橙子都有什么特点啊？幼：都是横着切的！师：小朋友观察的真仔细！刚刚的三个橙子都是横着切的。那么这个呢？出示竖着切的橙子幼：这个是竖着切得！师：哦，原来横着切和竖着切出来的图案都不一样。那么如今请小朋友把这些橙子画下来好不好？幼：好！师；我们先画外面的皮，圆圆的，再画中间的圆心，最后把纹路画下来，横着切的橙子就画好了，接下来把竖着切得橙子画下来，也是先画外面的皮，圆圆的，然后再中间画上一条直直的线。这样就画好了，小朋友能够多画几个！幼儿绘画画好了吗？幼：画好了！师：待会儿我就用这半只橙子来变魔术！我可是一个魔法师哦！你们相信吗？幼：相信！师：开场变魔术喽！橙子橙子变变变！看，我把橙子变成
25、什么啦？幼：变成了洗衣机！师：哦，妈妈洗衣服的时候需要的洗衣机，猜猜看我接下来还会变出什么？摩天轮、电风扇、耳机等师：好，接下来是我们见证奇迹的时刻，橙子橙子变变变，变成什么了？师：哦！变出来一幅美丽的画，请小朋友仔细观察一下，然后告诉我，在这幅美丽的图画上，我都变出了什么东西？幼：摩天轮汽车等师；如今假如请你来当小魔术师，你还想把橙子变成什么呢。幼：我想把橙子变成乌龟汽车、洗衣机等师：如今教师给你们一只神奇的画笔，请你们来画一画，看看你们的橙子能够变成什么。幼儿操作师：都画好了吗？幼：画好了！师：那我们一起来看一看，小朋友的橙子都变成了什么！摩天轮、录音机、空调外机、电风扇三、丰富画面师：小
26、朋友的想象力都非常的独特！如今我们再来把画面补充一下，加上一些白云，一些小草等，让我们的画面变得愈加美丽吧！幼儿补充画面四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心，它讲下次还要和我们大二班的小朋友一起玩！如今我们一起来唱歌吧！播放音乐活动结束。教学反思：总的来讲本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子本人操作，气氛都很热烈，固然有的孩子动手能力比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们愈加努力。10大班教案（仙人掌）含反思活动目的1、让孩子们知道仙人掌的样子和特征。2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜
27、欢装饰。4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备牙签，剪刀，木工胶活动经过导入1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。-我是一种长满刺的植物。-在沙漠里会经常看到我，我是谁呢? 展开1、谈谈仙人掌。-你见过仙人掌吗?-你在哪儿见过仙人掌?-见过仙人掌后你有什么感想?2、谈谈仙人掌的样子和特征。-仙人掌在哪儿生存呢?(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。)-养仙人掌的时候需要浇多少水呢?(仙人掌厚厚的皮里能够储存很多水，所以不用浇过多的水。假如像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。)-仙人掌为什么长着刺和细
28、细地绒毛呢?(通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还能够保护防止遭到动物的攻击。)3、制作仙人掌并研究制作材料。-制作仙人掌需要哪些材料呢?-用牙签如何制作出仙人掌呢?4、用牙签装饰出仙人掌。把牙签剪短。把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。 结尾1、让孩子们把完成的仙人掌介绍给朋友们2、总结活动教学反思：为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常冲动，原来仙人掌能够变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。当然在活动中我也出示了范
29、画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜欢，我继而讲熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就愈加喜欢了，观察也更仔细入微了。11大班教案（微笑的花朵）含反思活动目的：1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达本人的判定。2、了解常见花卉的特点，表现喜欢花卉的情感。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、培养幼儿的欣赏能力。重点难点：表现出花朵的不同方向活动准备：PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸活动经过：一、导入花看起来为什么不同了？师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子即孩子们从不同的角度观察花朵，请孩子们讲讲有什么不同的地方？为什么会不同？小结：同一朵花，观察的角度不同
30、，看到的花的样子也就不同了，从正面能够看到整个花心，从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。观察真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同二、解读（梵高的向日葵）1、听老师讲（梵高花向日葵）的故事，并沟通听后的感受。2、仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态分辨他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化？小结：面向本人的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最灿烂；面向左边和右边的花有点害羞，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的；面向下面的花不好意思地
31、把花心藏了起来。解读梵高画作，再次观察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的样子改变了，并知道花朵的不同方向能够通过花芯和花瓣的形态改变来实现。三、美丽的花朵1、出示ppt中范例图片，今天的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样仔细观察，你有什么发现吗？这些花有的面向本人，有的面向旁边，有的朝下。2、讨论作画步骤：花芯花瓣树叶添画花盆了解绘画顺序，帮助幼儿更好呈现一盆花。四、幼儿作画1、帮助部分幼儿确定画第一朵花的位置；2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里。3、添画叶子进行装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。五、共享沟通分析本人的绘画
32、作品，大胆表达本人的想法哪盆花最漂亮，花朵都在对谁微笑？对于有缺乏的画作能够请孩子们来讲讲改良的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发现明显的不同。活动反思：引导幼儿着重观察不同方向的花朵，让孩子们看到关键所在，在观察了真实花朵后再解读梵高的画作，观察目的就比拟明确了。在讨论先画什么的经过中还是需要有适当地示范，体现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。涂色时能力强的孩子能够尝试接色的方式，
33、效果更佳。作画时出现花朵孤零零地画在一旁时我已及时提醒幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前一定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评经过中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩子们也会尝试模拟和运用。12大班教案（制作书签）含反思活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。2、了解书签的作用，本人设计制作不一样的书签。3、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。活动准备：做好的
34、各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动经过：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用你们见过的书签是什么样子的？二、活动经过1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们能够用什么方法来制作书签？今天啊，杨教师带了一些本人制作做的不一样的书签。出示书签请小朋友们仔细观察，讲讲看这些书签跟你们平常见到的有什么不一样？引导书签的形状、图案、色彩都能够多样性你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨教师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好本人要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来
35、，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。3、做完后请小朋友们相互欣赏三、结束部分老师总结点评幼儿的作品。教学反思：兴趣是最好的教师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。13大班教案（年画）含反思活动目的：1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。3、启发幼儿用语言和姿态表现本人的感受
36、，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美妙愿望。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。5、感受作品的美感。活动准备：1、（年年有余）挂图幅。2、（喜洋洋）、（金蛇狂舞）、（二泉映月）的音乐磁带、录音机。3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。4、师生共同采集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。活动经过：一、初步感悟年画的特点。1、在（喜洋洋）的背景音乐伴奏下，老师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，老师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我
37、国独有的一种画，如今，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。3、提问：你看了这些年画有什么感觉？高兴、快乐，有种过年的感觉等评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的互相沟通。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。二、欣赏（年年有余）年画的内容。1、指（年年有余）这幅画，要求幼儿仔细观察。2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。老师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，老师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。三、欣赏（年年有余）的构图和色彩，
38、感受其快乐祥和的气氛。1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的平衡感。3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上构成了喜庆热闹的气氛。4、欣赏（金蛇狂舞）和（二泉映月）二段音乐片段。提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？5、放（金蛇狂舞）的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用本人的动作来表现这幅画。评析：用左右分别遮盖比拟法让幼儿感受画面的平衡、构图的饱满，方法巧妙直观
39、。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达本人对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的时机，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。四、举行智多星擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里如何？老师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解鱼和余字是谐音，表示富有的意思。过新年贴有鱼的年画意思是年年有余，反映了人们希望年年丰收，生活富有的美妙心愿。2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿？提示莲蓬里有莲子，谐音有子孙。3、画中的桃子又有什么意思？结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的桃子是希望家里的人健康长寿。评析
40、：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动介入的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示老师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。五、让幼儿给这幅画起个名字。老师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美妙愿望。评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，老师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。六、活动延伸：幼儿本人创作一幅年画。总评：欣赏经过清楚，层层深化，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，老师为幼儿创设了良好的活动环境。活动反思：如何上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿老师来讲还是个难题，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研
41、员，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深入的。幼儿学习知识一定要建立在感性经历之上。这节课固然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经历。提出主题后，我和孩子们一起采集年画，家长们也介入了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把本人小时候看到的年画内容和本人的孩子作了沟通。正由于孩子们有了大量的感性经历，所以他们在上课时有话可讲，情绪高涨，反响热烈。14大班教案（宝塔）含反思活动目的：1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔、人等等，培养幼儿动手操作的能力。2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的
42、想象力、创造力。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：方形纸，折纸示意图，亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。活动经过一、会变的亭子。1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克：小朋友看，这些都是什么？好玩吗？你会折这些东西吗？想不想知道它们是怎么折出来的？2、请幼儿仔细观察亭子：它会变，变成了什么呢？引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法：娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子，倒过来看就是戴帽子的娃娃脸，多折几个亭子组合起来就是宝塔，亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因而，我们只要学会看图折亭子，就能变出很多别的东西。二、看图折亭子。1、出示折纸示意图：这就是折亭子
43、的方法，我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。2、老师边讲解边示范折：先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法一样。将手指伸进中间折缝，向下折成图七状，反面折法一样。将下部的小正方形一角向上翻折成图8状，反面折法一样。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状，反面折法一样。左右翻转成图11状。把手指插进按箭头方向拉成图12状，亭子就折好了。三、我也来折宝塔。1、讲解折纸常规。保持平静。2、分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。四、巡回指导。1、幼儿按画面上图示来折纸，老师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，对大部分幼儿折的不好的地方，进行集体讲解。2、提醒幼儿注意折
44、叠要注意方向。3、指导幼儿折好后，能够和好朋友组合起来组成宝塔。可以以添画出戴帽娃娃的脸。五、讲评。1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。2、展示幼儿作品。展示幼儿作品，让幼儿欣赏、评价，看谁折的好，变出的东西多。教学反思：到活动结束时，幼儿们的差距还是很明显的，有得幼儿能够折七到九层，多数幼儿能够折三到五层，慢的幼儿也能折完好两层宝塔，基本上人人都会折了，就是速度与熟练性的不同，我想这样的不同存在也有好处，能够增加表现棒的幼儿的自自信心，同时也能鞭策速度慢的幼儿进行再学习、练习。正好我班开设了手工区，这样的活动还能延伸到区域活动中去，让幼儿将活动带入课程。15大班教案（星月夜）含反思活动目的：1
45、.认识美术大师梵高及其作品（星月夜）2.初步感受画面的内容表现手法与色彩效果。3.愿意与同伴合作以撕贴的形式表达本人对名画的感受。4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍作品（星月夜）。教学准备：1.电脑、投影设备。2.课件。3.各色彩纸聪明狗18色手工纸4.浆糊。5.八开画纸每组一张，或四开画纸一张。6.黑色卡纸条宽约34cm，长度与画纸的边长一致。教学经过：一、认识美术大师梵高。教师向幼儿讲述梵高的故事。二、欣赏大师作品（星月夜）1.引导幼儿欣赏画面的内容天空、月亮、星星、房子、远山等2.引导幼儿感受画面的动感云、风的效果3.引导幼儿感受画
46、面的色彩夜晚的色效、冷色调三、表达感受。1.师生共同分析（星月夜）画面的色彩主调。2.提供各色彩纸，让幼儿根据对画面色彩主调的感受去选择彩纸。3.幼儿撕贴所选的彩纸，黏贴到指定的纸上，师为幼儿的作品合作完成裱上画框。4.共同欣赏，小结。教学反思：老师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。引导幼儿感受色彩带来的情感冲击。幼儿欣赏时容易被色块吸引而忽略线条的特点，在欣赏线条时为幼儿创造视觉、动作表现等多通道感悟的条件，通过观察、示范、肢体动作模拟，幼儿直观地了解了梵高作画的手法。16大班教案（沙画）含反思活动目的1.在幼儿感受艺术形式的同时，懂得沙画的几种作画方法并会使用。2.培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力。3.让幼儿对沙画活动感兴趣，在获得知识的同时感遭到快乐。4.使小朋友们