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1、 将心比心的教学反思 哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的敬重。今日，我们学习将心比心，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？ 二、初读课文，感知内容 读通读顺课文，想想课文写了哪两件将心比心的事？ 三、细读课文，探究情感 、默读记叙这两件事的一、二自然段，想想哪些地方让你感动？ 、在自学根底上小组相互沟通，并有感情地朗读课文。 、学生沟通读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲安静的话，思索：母亲的“宽容”表达在哪里？母亲又是怎么鼓舞护士的？她为什么能这么做？ 、有感情地朗读其次自然段。 、多种方式读课文最终一段，结合生活实际，谈谈自己的理解。 、有感情地朗读
2、课文。 四、拓展延长，总结专题 、创设情景，模拟对话，说明“将心比心”： 公共汽车上，一位少先队员给老奶奶让座。 大路边，你观察一位老爷爷正在植树。 、对本组内容进展简洁回忆。 、小练笔： 写在做人处事上给你启发的一个人或是一件事。 【教学反思】 在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作力量，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，到达整体的”完整。 其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。 第三，作为排在本单元最终的略读课文，我注意发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；完毕时，又引导学生对整组课文进展简洁回忆，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。