学生关爱留守儿童活动总结8篇.docx

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1、 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇在经受了某次活动以后,我们会积存一些相应的阅历,肯定有不少可以总结的东西吧。下面是小编给大家整理的“学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇”,盼望对大家有所帮忙! 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【一】 儿童是祖国的将来,关爱“留守儿童”,就是要让他们欢乐的生活,欢乐的成长,面对学习,自强不息,。这就是我校关爱“留守孩子”的主题,现将本学期留守儿童关爱工作总结如下: 一、利用主题班会,加强关爱。我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”活动,各中包班教师依据本班留守儿童的详细状况,制定活动方案,以正面、反面的事例教育留守儿童知道读书的重要性,合理安排自己的学习时间。

2、二、培育留守儿童从小学习自理,知道自己的事情自己做,主动参加家务劳动,培育留守儿童的自理力量。让留守儿童在实践中体会帮忙别人时的欢乐,也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐,懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手,把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。 三、利用节日,对他们进展心理辅导与沟通,让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中,感受到班集体的暖和,觉得自己和其他孩子一样,可以开快乐心、快欢乐乐的学习和生活,让他们的心理布满阳光与欢乐。 四、把握留守学生的根本状况。关心学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注意“留守孩子”的心理生活,道德情操,审美情趣的教育,与学生沟

3、通情感,弥补留守孩子亲情的缺失。为留守儿童供应必要的帮忙,改正留守儿童的不良行为习惯。 总之,关爱留守儿童,让他们安康成长。是每位家长的心愿也是我们每位教育工的心愿。 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【二】 7月13日,“三下乡”的第三天,根据行程,大家分成了5个小组,分别前往各个小村探望村子里面的留守儿童。其中我们第四小组的目的地是长安村。 留守儿童,是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。其中,有个男孩,他叫彭王刚,预备上初三了。爸爸妈妈都在广东打工,膝下也还带着一个妹妹和一个弟弟

4、,家庭非常困难。 他不是我们广西人,却从小在邹圩生长,家乡远在江西,想回家,但从来没回过家。惦念爸爸妈妈,也只能在过年的时候充充忙忙的见上那么一面。好不简单熬到放假了,王刚便不再抑制自己的心情,早早的就冲到了爸爸妈妈身边。圆满的是,我们没见到王刚本人,为我们叙述这个留守儿童的是他的外婆一个满头白发的老人。由于语言障碍的存在,我们的谈话开头变得困难,幸好我们的跟队教师又临时担当了翻译,使我们了解到了更多关于留守儿童的信息,特殊是小王刚。据了解,小王刚也是一个淘气的孩子。 留守儿童,长期缺失了父母亲的关爱,特殊又是在生活条件比拟差的农村,从小缺乏父母正确的引导,在爷爷奶奶的溺爱下,产生叛逆心理实属

5、正常现象。教师说:“搞好教育是根本,关爱开导是途径。” 我也是一个来自农村的孩子,设身处地的想,也非常理解留守儿童的心理状态,他们总是想方设法引起四周人群的留意,其实他们也是最想得到四周人群的认可。同时,他们也是要强的孩子,看着别的伙伴有爸爸妈妈痛着、爱着,自己却只能偷偷的在一旁含着泪水,想要大声哭出来,又不敢哭出声来。这种冲突心理,只有当扑进爸爸妈妈怀抱的时候,或许才能得到化解。 临走之时,我们把一些书留给了王刚,也诚心的盼望他能成为一个乖巧的孩子,教师心目中的好学生,奶奶的乖孙子,爸爸妈妈的好儿子. 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【三】 加快构建社会主义和谐社会,增加全社会关怀关爱留守儿

6、童安康成长的责任感和使命感,切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题,努力为留守儿童供应安康的成长环境,我局仔细开展留守儿童关爱活动,现将有关工作总结如下: 一、建立健全领导负责制度。我局非常重视对留守儿童的帮扶工作。根据党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求,我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议,制定相关的措施,安排相应的干部职工进展帮扶工作,确保特别群体学生安康欢乐地成长。 二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象,常常找留守儿童谈心,随时把握留守学生的思想动态,担当了“代理家

7、长”的角色,定期家访、关怀生活、指导学习,引导他们安康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在集体关爱中成长,以对他们缺乏家庭教育进展补偿,使他们走出孤独和愁闷。目前,我局共结成帮扶对子23个。 三、持续开展“笑脸行动”。为了“留守儿童”也能像一般孩子一样安康成长,丰富他们的课余生活,我局根据要求做到“三个一”:即每半年开展一次家访,帮忙其家庭解决困难,指导托付监护人加强和改良对留守儿童的教育治理;每三个月与留守儿童父母通一次电话,通报孩子的状况和教育治理孩子的方法,并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动,开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动,加强留守儿童节

8、假日管护,确保存守儿童安全欢乐地度过节假日。活动中,我局共走访留守儿童家庭16次,开展课外活动4次,为帮扶儿童供应书包等学习用具23套。 关怀关爱留守学生,不单是学校与家长的事,应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境,是家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高熟悉,协调全都,为此做出积极努力,使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把安康成长落实到每一个孩子身上。 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【四】 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快,农村充裕劳动力向城镇转移已成必定,催生出了“留守儿童”这一特别群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并

9、且需要其他亲人或托人照看的小学生。为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境,我校就在“关爱留守儿童工程”,现将工作总结如下。 一、根本状况 各个班级的班主任在学校领导的统一部署下,对班级的“留守儿童”状况绽开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、安康状况进展调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。在深入调查讨论,把握第一手资料的根底上,立足实际,讨论制定切实可行的应对措施,增加工作的针对性和实效性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论,找到了影响留守儿童安康成长的缘由,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,全面推广“关爱工

10、程”,为留守儿童营造了安康、欢乐、公平、和谐的成长环境,同时还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制。确保存守儿童在校安心学习。 三、主要工作措施 (一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组,制订了详细规划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学学问,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生

11、为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、课任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心,随时把握留守学生的思想动态、引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进展补偿,使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会(家长会)。 5、注意对留守儿童的心理安康教育。积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,开展了心理询问,心理矫正活

12、动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培育正确的人生观和价值观。 6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和治理,定期对教师进展了考评。 (二)构建教育网络,形成关爱合力。( .BsMz.nEt 转载请注明 )。 1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。 2、加强同社区、村组和家庭的合作,营造深厚良好育人气氛。 (三)明确职责,制造了良好的育人环境。 1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面,赐予特殊的照看,将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育。 2、有的“留守儿童”缺乏自信,学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学

13、生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子,做“相互关怀,相互帮忙,相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”,从思想上,学习上,生活上关怀,引导“留守儿童”形成独立自主,独立自强,百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展,“留守儿童”得到了教育,使他们的学习、纪律、性格都有了改观,都有了进步。 3、建立关爱阅历沟通制度。学校不定期召开座谈会,定期进行阅历沟通,不断提高留守儿童教育治理水平。 虽然我们在过去取得了肯定的成绩,但还是存在着许多缺乏之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中,由于受一些客观存在的因素的影响,学校方面的工作还存在着肯定的薄弱之处,有待于今后

14、在工作中加以改良。 总之,学校实行各种有效的措施关爱留守儿童,帮忙留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观,使他们成为德、智、体、美、劳全面进展,这是新形势下的新课题与新任务,为做好这一工作,我们将不懈地努力着! 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【五】 着留守儿童数量的增加,剑河乡团委开展了关爱留守儿童的活动,利用各种活动,细化各种关爱措施,树立留守儿童的信念,将他们对父母的思念转化为学习的动力,促进他们的身心安康。这些活动概述如下: 第一,加强领导,提高熟悉。剑河乡团委成立了留守儿童关爱小组,团委书记顾晓利、团委副书记,成员有、吴迪、等。积极开展关爱留守儿童工作会议,让各机关干部熟悉

15、到关爱留守儿童的重要性。 其次,开展多种形式的留守儿童关爱。剑河小学操场上开展了各种活动。活动从抢凳子开头。孩子们围着16条长凳转。鼓声响起,大家围着长椅转圈。鼓声停了,大家开头抢凳子。孩子们的脸上布满了幸福的微笑。没拿到凳子的就给大家表演一下。 活动从击鼓和传球开头。孩子们围着城市转了一圈。当鼓声响起时,他们把球传给下一个孩子。当鼓声停顿时,孩子在手中表演一个节目。节目完毕后,孩子们在嬉戏中特别紧急和兴奋,特别喜爱玩嬉戏。 活动完毕后,让留守儿童表达自己参加活动的心理感受,大家都表示在嬉戏中紧急、可怕、快乐。剑河乡留守儿童关爱小组成员向参与这次活动的留守儿童分发铅笔、尺子等学校文具,给他们带

16、来了一点帮忙。 与此同时,剑河乡工作委员会向一个来自贫困家庭的学生陶伟供应了一点帮忙。工作委员会负责人冯教师表示,他将与这些贫困儿童建立长期的帮忙联系,并建立面对面的沟通。对于贫困生需要解决的困难,他会准时联系县团委。陶伟说,他将来应当努力学习,以优异的成绩回报父母,回报社会的关怀和帮忙,积极努力乐观。 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【六】 依据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能,改善农村留守儿童生存进展状况,加快社会主义新农村建立步伐,全面推动素养教育;为广阔留守儿童制造一个陶冶情操的阳光驿站、进展共性的丰厚沃土、欢乐成长的温馨家园。现总结如下。

17、 一、初步成效。 我校以帮忙留守儿童心灵安康成长为宗旨,以发动组织社会力气关爱留守儿童身心全面进展为重点,以弥补留守儿童情感缺失、促进心理安康成长为内容,坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则,深入开展留守儿童心理安康关爱行动,为留守儿童安康、欢乐、公平、和谐的成长制造良好环境和有利条件。取得了肯定成绩,详细表达在以下几方面: 1、提高了留守儿童心理素养。开发留守儿童心理潜能、培育安康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。增加了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、安康成长的力量,促进了留守儿童身心全面安康成长。 2、有效地推动了学校心理安康教育

18、工作,在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理安康关爱行开工作机制。 3、深入留守儿童之家建立,在进一步做好“留守儿童之家”建立的根底上,更加注意留守儿童的心理安康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、暖和的大家庭。 4、进一步加强和推动了团支部、教务处、少先队组织在学校素养教育中的工作力度,把心理安康教育作为素养教育的重要内容纳入了学校教育教学体制,纳入校本课程的开发。 5、通过对学校留守儿童心理安康教育工作的探究,以点带面,促进了学校心理安康教育的进展,形成肯定的学校心理安康教育机制,现预备用一段时间,在全镇范围内、在全体学生中推广心理安康教育。

19、二、存在问题: 1、心理安康教育缺乏专业指导,缺少专家引领。教育质量不高,效果不显著。 2、留守儿童心理安康教育平台尚未有效建立。班主任、德育教师与心理安康教师联动机制尚未建立。 3、学校、教师对心理安康教育的熟悉还有待提高。 在今后的工作中,我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制,总结阅历,推陈出新,狠抓工作落实,把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深入,为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、安康、欢乐地成长。 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【七】 为呼吁社会爱心,关爱留守儿童,xx区志愿者开展了“同一片蓝天下,心手相牵,筑起留守学生安康成长的阶梯”为主题的公益活动。加

20、强防震减灾学问科普教育,促进儿童安康进展,提高学生预防疾病的意识,志愿者为留守儿童带来了有意义的一天。 4月29日,正值五一劳动节期间,xx区志愿者协会天使助学效劳队一行20名志愿者来到xx区阙家镇祠堂小学开展了一次关爱留守儿童、普及防灾减灾学问、促进儿童安康成长的活动。xx镇祠堂小学现有77名学生,两位教师,在这个闭塞、教育水平不高的山村,对地震学问、疾病预防的了解更是少之又少。上午9点左右,志愿者已到达阙家祠堂小学并进展了一些简洁的沟通、活动,随之,志愿者与学校学生一起动手包起了饺子,通过大家的努力,1000多个饺子就在很多双双手下产生了,并共同进展了午餐。午餐过后,志愿者给同学们讲了地震

21、灾难防备、地震发生时该如何自救、等地震防震减灾学问,对于从未知道的学问,孩子们很有兴趣的伴同志愿者仿照地震时自救的动作。并且,医学志愿者发挥他们的特长,教孩子们如何正确刷牙、如何洗手以及防蚊虫叮咬等学问,给孩子们带来了一堂丰富的防疾病学问。志愿者还和孩子们共同进展团队嬉戏拔河、跳绳、丢手绢,让每个孩子都参加到活动中来,增加他们的团体协作力量以及丰富课余活动,促进孩子的安康成长。 此次“同一片蓝天下,心手相牵,筑起留守学生安康成长的阶梯”活动,在时间的消逝中落下了帷幕。同参加、零接触,丰富孩子课余之时,也使志愿者们把爱心连续传递下去。 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【八】 根据开展“陪你过节、

22、爱心相传”关爱“留守儿童”活动的要求,在街道党工委、办事处的领导和支持下,结合街道实际状况,在20xx年国庆期间,开展了关爱留守儿童系列活动。现将活动状况总结如下: 一、摸清状况,确立工作目标。 随着改革开放不断深入,街道农夫大量外出务工、经商,其中,局部农夫在外过着低收入的打工生活,无力支付高额的异地借读费用,只好将子女留在家中由其长辈或其他亲戚帮忙看管。经调查,街道像这样的“留守儿童”约110人,他们享受不到父母的暖和吩咐,只能在隔辈或亲戚有心无力的关爱中徘徊,而农村的留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲。针对这一现状,经过仔细分析、讨论,有针对性的提出措施和方法,通过开展与“留守儿

23、童”一起过节;指导其与父母进展亲情通话或网络视频;担当“留守儿童”的“假期教师”辅导他们完成寒假作业等方式,切实关爱“留守儿童”的安康成长,充分发挥大学生“村官”的自身优势。 二、仔细落实,组织开展活动。 (一)开展“我到你家”活动。在对村民的走访中,得知断桥村新居子社张羽涵父母长期在外打工,平常由在家爷爷照看,今年五岁,刚读小学幼儿园。在了解这一状况后,9月27日,中秋节下午,我来到张羽涵家,陪她一起过节,与她进展思想沟通,了解她的学习、生活状况,为她带去了新文具、新书包,并指导她给父母打亲情电话。 (二)开展“一起过节”活动。9月28日,早上9点,街道全部村官在中心小学和近50名“留守儿童

24、”开展了“一起过节”活动。 此次活动共分为三局部: 1、安全学问趣味竞答竞赛主要涉及防火、防盗、安全燃放烟花爆竹等安全学问; 2、学习阅历沟通,通过沟通沟通了解他们生活、学习上的困难,并赐予其力所能及的帮忙。 3、嬉戏环节,通过和小朋友们一起做嬉戏,增进相互之间的感情,消退其孤独感。活动中还进展了分组结对,每个“村官”担当58个“留守儿童”的“假期教师”,利用工作之余辅导他们完成假期作业。 三、今后工作准备。 通过本次节日期间开展“陪你过节、爱心传递”关爱“留守儿童”活动的开展,肯定程度上消退了他们的孤独感。但关爱“留守儿童”是一项长期艰难的任务,有必要建立关爱“留守儿童”长效机制,作为大学生“村官”的我们,应充分发挥自身优势,定期深入“留守儿童”家中,准时了解他们的学习、生活状况,为他们供应力所能及的帮忙。渐渐引导他们走出因长期缺少父母关爱所产生的孤独、孤独、厌学心情的逆境。

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