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1、学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【一】儿童是祖国的将来，关爱留守儿童，就是要让他们欢乐的生活，欢乐的成长，面对学习，自强不息，。这就是我校关爱留守孩子的主题，现将本学期留守儿童关爱工作总结如下：一、利用主题班会，加强关爱。我校要求以班级为单位开展关爱留守儿童活动，各中包班老师依据本班留守儿童的详细状况，制定活动方案，以正面、反面的事例教化留守儿童知道读书的重要性，合理支配自己的学习时间。二、培育留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动，培育留守儿童的自理实力。让留守儿童在实践中体会帮助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在
2、遇到困难时应当伸出救济之手，把关切他人看作是自己生活中欢乐的一部分。三、利用节日，对他们进行心理辅导与沟通，让这些留守孩子体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习和生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。四、驾驭留守学生的基本状况。关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意留守孩子的心理生活，道德情操，审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。为留守儿童供应必要的帮助，改正留守儿童的不良行为习惯。总之，关爱留守儿童，让他们健康成长。是每位家长的心愿也是我们每位教化工作者的心愿。学生关爱留守儿童活动总
3、结集锦8篇【二】7月13日，三下乡的第三天，根据行程，大家分成了5个小组，分别前往各个小村探望村子里面的留守儿童。其中我们第四小组的目的地是长安村。留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、挚友一起生活。其中，有个男孩，他叫彭王刚，打算上初三了。爸爸妈妈都在广东打工，膝下也还带着一个妹妹和一个弟弟，家庭非常困难。他不是我们广西人，却从小在邹圩生长，家乡远在江西，想回家，但从来没回过家。惦念爸爸妈妈，也只能在过年的时候充充忙忙的见上那么一面。好不简单熬到放假了，王刚便不再抑制自己的心情，早早的
4、就冲到了爸爸妈妈身边。缺憾的是，我们没见到王刚本人，为我们讲解并描述这个留守儿童的是他的外婆一个满头白发的老人。因为语言障碍的存在，我们的谈话起先变得艰难，幸好我们的跟队老师又临时担当了翻译，使我们了解到了更多关于留守儿童的信息，特殊是小王刚。据了解，小王刚也是一个淘气的孩子。留守儿童，长期缺失了父母亲的关爱，特殊又是在生活条件比较差的农村，从小缺乏父母正确的引导，在爷爷奶奶的溺爱下，产生叛逆心理实属正常现象。老师说：搞好教化是根本，关爱开导是途径。我也是一个来自农村的孩子，设身处地的想，也非常理解留守儿童的心理状态，他们总是想方设法引起四周人群的留意，其实他们也是最想得到四周人群的认可。同时
5、，他们也是要强的孩子，看着别的伙伴有爸爸妈妈痛着、爱着，自己却只能偷偷的在一旁含着泪水，想要大声哭出来，又不敢哭出声来。这种冲突心理，只有当扑进爸爸妈妈怀抱的时候，或许才能得到化解。临走之时，我们把一些书留给了王刚，也诚心的希望他能成为一个乖巧的孩子，老师心目中的好学生，奶奶的乖孙子，爸爸妈妈的好儿子.学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【三】加快构建社会主义和谐社会，增加全社会关切关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童供应健康的成长环境，我局仔细开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。我局
6、非常重视对留守儿童的帮扶工作。根据党的群众路途教化实践活动中党员干部进社区的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，支配相应的干部职工进行帮扶工作，确保特别群体学生健康欢乐地成长。二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了代理家长的角色，定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。目前，我局共结成帮扶对子23个。三、持续开展笑脸
7、行动。为了留守儿童也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局根据要求做到三个一：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导托付监护人加强和改进对留守儿童的教化管理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的状况和教化管理孩子的方法，并征询看法；每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童平安欢乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童供应书包等学习用具23套。关切关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家
8、庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高相识，协调一样，为此做出主动努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【四】随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了留守儿童这一特别群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且须要其他亲人或托人照看的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在关爱留守儿童工程，现将工作总结如下。一、基本状况各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的留守儿童状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、
9、健康状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。在深化调查探讨，驾驭第一手资料的基础上，立足实际，探讨制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。三、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的关爱工程领导小组，制订了
10、详细安排，实施了留守儿童教化工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让老师成为代理家长，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失
11、家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会（家长会）。5、注意对留守儿童的心理健康教化。主动营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教化课，开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观和价值观。6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教化和管理，定期对老师进行了考评。（二）构建教化网络，形成关爱合力。（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。2、加强同社区、村
12、组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）明确职责，创建了良好的育人环境。1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到济难救助中来，确保他们完成国家规定义务教化。2、有的留守儿童缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的得才兼备的学生与留守儿童结成一帮一共同成长拉手对子，做相互关切，相互帮助，相互学习的好伙伴。再就是每一位老师负责帮扶几名留守儿童，从思想上，学习上，生活上关切，引导留守儿童形成独立自主，独立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，留守儿童得到了教化，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。3、建立关爱阅历沟通制
13、度。学校不定期召开座谈会，定期实行阅历沟通，不断提高留守儿童教化管理水平。虽然我们在过去取得了肯定的成果，但还是存在着许多不足之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着肯定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。总之，学校实行各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【五】着留守儿童数量的增加，剑河乡团委开展了关爱留守儿童的活动，利用各种活动，细化各种关爱措
14、施，树立留守儿童的信念，将他们对父母的思念转化为学习的动力，促进他们的身心健康。这些活动概述如下：第一，加强领导，提高相识。剑河乡团委成立了留守儿童关爱小组，团委书记顾晓利、团委副书记，成员有、吴迪、等。主动开展关爱留守儿童工作会议，让各机关干部相识到关爱留守儿童的重要性。其次，开展多种形式的留守儿童关爱。剑河小学操场上开展了各种活动。活动从抢凳子起先。孩子们围着16条长凳转。鼓声响起，大家围着长椅转圈。鼓声停了，大家起先抢凳子。孩子们的脸上充溢了华蜜的微笑。没拿到凳子的就给大家表演一下。活动从击鼓和传球起先。孩子们围着城市转了一圈。当鼓声响起时，他们把球传给下一个孩子。当鼓声停止时，孩子在手
15、中表演一个节目。节目结束后，孩子们在嬉戏中特别惊慌和兴奋，特别喜爱玩嬉戏。活动结束后，让留守儿童表达自己参加活动的心理感受，大家都表示在嬉戏中惊慌、胆怯、快乐。剑河乡留守儿童关爱小组成员向参与这次活动的留守儿童分发铅笔、尺子等学校文具，给他们带来了一点帮助。与此同时，剑河乡工作委员会向一个来自贫困家庭的学生陶伟供应了一点帮助。工作委员会负责人冯老师表示，他将与这些贫困儿童建立长期的帮助联系，并建立面对面的沟通。对于贫困生须要解决的困难，他会刚好联系县团委。陶伟说，他将来应当努力学习，以优异的成果回报父母，回报社会的关切和帮助，主动努力乐观。学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【六】依据我校留守儿童
16、暑期活动中心实施方案支配切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推动素养教化；为广阔留守儿童创建一个陶冶情操的阳光驿站、发展特性的丰厚沃土、欢乐成长的温馨家园。现总结如下。一、初步成效。我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力气关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持动真情、想实招、办实事、求实效原则，深化开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、欢乐、同等、和谐的成长创建良好环境和有利条件。取得了肯定成果，详细体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素养。开发留守儿
17、童心理潜能、培育健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增加了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、健康成长的实力，促进了留守儿童身心全面健康成长。2、有效地推动了学校心理健康教化工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。3、深化留守儿童之家建设，在进一步做好留守儿童之家建设的基础上，更加注意留守儿童的心理健康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童华蜜、暖和的大家庭。4、进一步加强和推动了团支部、教务处、少先队组织在学校素养教化中的工作力度，把心理健康教化作为素养教化的重要内容纳入了学校
18、教化教学体制，纳入校本课程的开发。5、通过对学校留守儿童心理健康教化工作的探究，以点带面，促进了学校心理健康教化的发展，形成肯定的学校心理健康教化机制，现打算用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教化。二、存在问题：1、心理健康教化缺乏专业指导，缺少专家引领。教化质量不高，效果不显著。2、留守儿童心理健康教化平台尚未有效建立。班主任、德育老师与心理健康老师联动机制尚未建立。3、学校、老师对心理健康教化的相识还有待提高。在今后的工作中，我们将不断完善关爱流淌留守儿童工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱流淌留守儿童工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的
19、孩子们一起和谐、健康、欢乐地成长。学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【七】为呼吁社会爱心，关爱留守儿童，xx区志愿者开展了同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯为主题的公益活动。加强防震减灾学问科普教化，促进儿童健康发展，提高学生预防疾病的意识，志愿者为留守儿童带来了有意义的一天。4月29日，正值五一劳动节期间，xx区志愿者协会天使助学服务队一行20名志愿者来到xx区阙家镇祠堂小学开展了一次关爱留守儿童、普及防灾减灾学问、促进儿童健康成长的活动。xx镇祠堂小学现有77名学生，两位老师，在这个闭塞、教化水平不高的山村，对地震学问、疾病预防的了解更是少之又少。上午9点左右，志愿者已到达阙
20、家祠堂小学并进行了一些简洁的沟通、活动，随之，志愿者与学校学生一起动手包起了饺子，通过大家的努力，1000多个饺子就在多数双双手下产生了，并共同进行了午餐。午餐过后，志愿者给同学们讲了地震灾难防卫、地震发生时该如何自救、等地震防震减灾学问，对于从未知道的学问，孩子们很有爱好的伴同志愿者仿照地震时自救的动作。并且，医学志愿者发挥他们的特长，教孩子们如何正确刷牙、如何洗手以及防蚊虫叮咬等学问，给孩子们带来了一堂丰富的防疾病学问。志愿者还和孩子们共同进行团队嬉戏拔河、跳绳、丢手绢，让每个孩子都参加到活动中来，增加他们的团体协作实力以及丰富课余活动，促进孩子的健康成长。此次同一片蓝天下，心手相牵，筑起
21、留守学生健康成长的阶梯活动，在时间的消逝中落下了帷幕。同参加、零接触，丰富孩子课余之时，也使志愿者们把爱心接着传递下去。学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【八】根据开展陪你过节、爱心相传关爱留守儿童活动的要求，在街道党工委、办事处的领导和支持下，结合街道实际状况，在20xx年国庆期间，开展了关爱留守儿童系列活动。现将活动状况总结如下：一、摸清状况，确立工作目标。随着改革开放不断深化，街道农夫大量外出务工、经商，其中，部分农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在家中由其长辈或其他亲戚帮助看管。经调查，街道像这样的留守儿童约110人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在
22、隔辈或亲戚有心无力的关爱中徘徊，而农村的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲。针对这一现状，经过仔细分析、探讨，有针对性的提出措施和方法，通过开展与留守儿童一起过节；指导其与父母进行亲情通话或网络视频；担当留守儿童的假期老师辅导他们完成寒假作业等方式，切实关爱留守儿童的健康成长，充分发挥高校生村官的自身优势。二、仔细落实，组织开展活动。（一）开展我到你家活动。在对村民的走访中，得知断桥村新居子社张羽涵父母长期在外打工，平常由在家爷爷照看，今年五岁，刚读小学幼儿园。在了解这一状况后，9月27日，中秋节下午，我来到张羽涵家，陪她一起过节，与她进行思想沟通，了解她的学习、生活状况，为她带去了新
23、文具、新书包，并指导她给父母打亲情电话。（二）开展一起过节活动。9月28日，早上9点，街道全部村官在中心小学和近50名留守儿童开展了一起过节活动。此次活动共分为三部分：1、平安学问趣味竞答竞赛主要涉及防火、防盗、平安燃放烟花爆竹等平安学问；2、学习阅历沟通，通过沟通沟通了解他们生活、学习上的困难，并赐予其力所能及的帮助。3、嬉戏环节，通过和小挚友们一起做嬉戏，增进相互之间的感情，消退其孤独感。活动中还进行了分组结对，每个村官担当58个留守儿童的假期老师，利用工作之余辅导他们完成假期作业。三、今后工作准备。通过本次节日期间开展陪你过节、爱心传递关爱留守儿童活动的开展，肯定程度上消退了他们的孤独感。但关爱留守儿童是一项长期艰难的任务，有必要建立关爱留守儿童长效机制，作为高校生村官的我们，应充分发挥自身优势，定期深化留守儿童家中，刚好了解他们的学习、生活状况，为他们供应力所能及的帮助。渐渐引导他们走出因长期缺少父母关爱所产生的孤独、孤独、厌学心情的逆境。