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1、 学校工作报告大全5篇（） 一、教学理念 我校本着“让每一位学生都得到进步与进展，让每一位学生都感到幸福和欢乐”的教育宗旨，发扬“和谐创新，追求卓越”的学校精神，坚持“以生为本”的教学理念，不断深化“自主、合作、探究”的课堂教学模式，努力进展“生本”教学的内涵。 二、教学组织 （一）设计 我校实施生本试验以来，随着试验的不断深入及效果的渐渐显现，“以生为本”的教育理念已深入教师、学生和家长心中，成为自觉的教学行为。2023年，我们在传承“先学后教”的根底上，又进展了“分科主题教研”、“约、磨、赛三课教研”、“研训结合教研”等一系列探究。 （二）实施 1专家引领，理念先行 长期聘请生本课题组的语
2、文教研员余教师和数学教研员梅教师、时常邀请市教研员到校指导教师，不断更新理念。2022年实行语文主题学习课题试验后，我校还聘请全国语文主题学习名师团核心成员毕英春校长、余云德教研员等专家，对语文教师进展专业引领。同时，鼓舞教师走出去，通过不同层面、不同专家、不同主题的学习，博众人之长，为我所用。此外，我校还充分发挥市镇学科带头人、名师工作室等身边珍贵资源的作用。 2主题教研，课型整合 结合科组的教学特点，近三年，我校坚持主题教研，以课型整合为切入点，层层深入、环环相扣、逐步形成语、数、英三科的教学模式和体系。 语文学科：以“趣味拼音，嬉戏识字，大量阅读，以读引说，以读引写，读写结合，单元整体”
3、为实施策略，探究语文主题学习模式，构建“趣味拼音课”、“嬉戏识字课”、“单元导读课”、“精读感悟课”、“略读拓展课”、“自主习作课”、“单元评研课”等多种1+X的课型，逐步完善我校语文课堂教学的模式和体系。 数学学科：以“先学后教，单元推动，整体教学”为策略，深化和完善“三步三环”学习模式。构建了“熟悉课”、“练习课”、“学问整理课”、“评研课”四课一体的单元整体教学课型，深化和完善我校数学课堂教学的模式和体系，创编出五种配套使用的教学用书，并逐步向外推广。 英语学科：以“文本为主，绘本提升，双本合一”的思路探究“文绘”双本学习模式，以单元教学为整体，构建具有本校特色的“单词课”、“对话课”、
4、“阅读课”、“写作课”等英语课型。 综合学科：以“注意体验，加强合作，愉悦有效”的教学思路，探究“体验合作”学习模式。综合学科的教学侧重于技能的把握，落实测评方案。并结合课程构建，形成各具特色的课型。 3三课并进，促进成长 课堂教学是实施素养教育的主渠道，为进一步促进教师课堂教学力量的提升，从2023年开头，我校开展“约课磨课赛课”三课并进教研活动。约课：通过每学期教师主动向科组教师约课、行政约课的方式，借助他人的才智，提升自己的课堂实效；磨课：多人磨一课，一人磨多课，一人多磨一节课等不同形式，不断上课反思再磨再反思的反复历练过程，提升教师的课堂教学力量；赛课：每学年进展赛课活动，由科组选派新
5、、老教师同台竞赛，全校教师观课、评课，相互学习，相互促进，共同进步。 4研训结合，提升效率 近年来，科研、教研、培训的任务逐步增多，为减轻教师负担，提升效率，我校实行“研训结合”措施。做法就是：教学中的困惑点，就是小课题的切入点；每周的科研手记，就是教学反思和实践笔记；课题成果的汇报和展现、“实小特色讲坛”、“科组小讲座”等形式，就是教师展现、共享、学习和提高的平台。使得教、研、训三方面工作有效整合，促进提升。 （三）措施 1.以主题学习为突破口，促进课堂教学改革 今年初，我校积极引进李希贵校长提倡的“语文主题学习”试验讨论，采纳“请进来，走出去”的方式，组织全校语文教师学习先进的理念，观摩生
6、动的课堂实例，听取丰富的阅历做法。自成体系的配套教材系统和学生课堂上的优秀表现，坚决了全体教师实践主题学习的决心。同时，我们承接“生本”的根底，开展阅读、口语交际、习作、综合性学习等活动，充分发挥语文教材的“例子”作用，努力让课堂变得轻松，让语文变得简洁，让教学变得高效，减轻教师的教学压力和学生的学习负担。目前，各年级1+X课型正在积极实践探究中。借着这股热忱，我们又推动其它学科的课堂教学改革。 2.以完善评价手段为杠杆，推动教师抱团成长 在日常治理及期末评奖中，转变以往只嘉奖业绩突出个人的做法，运用捆绑评价策略，打造教师学习共同体，引导教师合作、抱团成长。这种做法，有效抑制以往个别教师喜爱单
7、兵作战的不良现象，大大增加了教师之间的团队意识及集体荣誉感，促进教师团结协作，资源共享，形成学习共同体，推动教师合作，抱团成长，到达以评促教的目的。 3.以开发小课程为着力点，丰富教学内涵进展。 在让学生学好各门规定课程的同时，我校还坚持进展共性。为此，我们努力提高教学效率，充分调动教师参加教育教学讨论的热忱，鼓舞教师创新，大胆搞课堂改革。在数学“三步三环”、语文“主题学习”和英语“绘本阅读”外，体艺综合科有“小乐器进音乐课堂”、“武术工程进体育课堂”、”创新科技进科学课堂”等。还有校园“文化艺术节”、“科技体育节”两大特色节会小课程，丰富了学校教学内涵。 （四）成效 1.教师梯队建立稳步推动
8、。一是骨干教师发挥中坚作用。通过近几年镇教育局的教师聘任考核，市镇的学科带头人、教学能手的评比活动，以及学校教研活动的不断促进，教师们得到了充分的熬炼，不断成长为镇、校的骨干教师，在教学中发挥示范引领作用。目前，我校共有市学科带头人1人，市教学能手3人，镇学科带头人7人，镇教学能手9人，占学校教师总人数近1/2。二是新教师快速成长。由于人事的调动和聘用，我校去年一下子进来了11位教师，相当于全体教师的1/4。如何让这1/4的新教师以最短的适应期融入学校的工作与生活是学校的重要工作。一年来，通过师徒的结对、约课、磨课和赛课等全方位的培训引领，这批新教师很快适应了新的岗位，在短短一年里取得了市镇多
9、项荣誉。这些年轻的新奇血液，让我校的教师队伍更加生气勃勃，更具活力。 2学生综合素养不断提升。课堂灵动：实小课堂始终努力实践“生本”理念，充分赐予学生展现的时机，小组探究合作的学习模式全面铺开多年，学生们在课堂上能积极发言、大胆质疑、合作探究，得到许多外校借班上课的教师，以及听课教师的全都好评。竞赛绩优：近几年，学生在竞赛活动中取得的成绩不断提升。上一学年，共获得国家级荣誉2项，省级荣誉6项，市级荣誉82项，镇级荣誉154项。 3.教学质量稳中有升。去年，我校毕业考核语、数、英三科两率一分均超镇、市平均水平，较前两年有所进步。 三、将来展望 1.课程建构，连续整合开发。深化素养教育必需从学习方
10、式和课程建构这两方面同时绽开。多年来，我校在转变学习方式方面进展了有成效的实践与探究，但在整合和开发课程方面需加大力度和速度。 2.课堂改革，连续乘风破浪。数学科已形成了相对系统、稳定、富有特色的课堂教学模式，汇编系列教材。语文“主题阅读”和英语“绘本课程”等方面要加快讨论，争取有所突破。另外，积极开展“翻转课堂”校本实践活动，打造高效课堂。 3.教学质量，连续努力提高。重视对单元自查、抽测考核的质量分析，深入讨论复习规划的有效制定，注意课堂笔练效率以及辅导方式方法的讨论，力争年年有提高和进步。 学校工作报告大全2 各位代表： 现在，我代表学校向大会作工作报告，请予审议，并请列席代表提出意见。
11、 一、一年来工作回忆 社会各界及学生家长的热心支持下，依靠全体教职员工，群策群力，励精图治，教学质量稳步提高，师资队伍构造日趋合理，办学特色逐步凸现，根底建立突飞猛进，办学规模连续扩大(现涵初高中共38个教学班2363名学生、110多名教职员工)，依法治校和民主监视意识不断加强，办学声誉日益提升，学校走向安康、持续、快速进展的轨道，显示了巨大的进展潜力，成为长汀乃至闽西民办教育的一道亮丽的风景。 (一)学校治理逐步科学标准 1、坚持依法治校、依法治教。学校接受了广阔师生众多的合理化建议，充实完善了龙山中学岗位职责、龙山中学班主任考核评分细则、龙山中学教师治理量化评分细则等各项规章制度，学校治理
12、更具科学性、人文性和可操作性;加大了校务公开的工作力度，积极主动承受广阔师生、学生家长、社会各职能部门的监视，学校治理日渐公开化、标准化、民主化。 2、师德建立逐步走向序列化、常常化、标准化和人性化。学校紧紧围绕师德教育和学校形象这两个永恒主题，积极有效开展了多种形式为载体的师德教育活动，使教师的师德水平实现了从质到量的一次大飞跃。 (二)德育工作成效显著 1、德育工作队伍建立日趋完善。学校德育组织系统体系化，德育领导小组、德育处、年级组、班主任、学生干部，能各司其职，各尽所能。班主任队伍不断优化，全员班主任制度得以落实，培育了一大批业务素养高、工作力量强的优秀班主任，形成了一支敬业、爱岗、实
13、干、奉献的德育工作队伍。 2、德育工作途径得到有效拓展。以革命传统教育、思想道德教育、环境教育、法制教育、安全教育、心理安康教育、科技教育、国防教育为主题，以学科渗透、热点追踪、实践熬炼、团队活动、社区活动、家校联合、校警共建等为途径的立体型德育网络已逐步形成，多管齐下，相得益彰，取得了较好的教育效果。 3、实行德育工作首遇制，这是全员参加德育工作的深化，对学生在校发生违纪行为或恳求，首遇教师为第一负责人。 4、标准严格的寄宿制治理是我校的一大亮点，学校将学生独立生活力量的培育作为隐性课程，让每位学生学会做人、学会生活、学会学习，以适应将来社会生存与进展的挑战，探究出年段生管教师-班级总舍长-
14、舍长-舍员垂直互动的治理模式，学生自主、自律、自管、自护力量大大提高。 5、艺术、体育、卫生、安全、心理安康教育工作扎实有效开展，质量稳步提升，成绩逐步提高。校园卫生状况得到了进一步的改善，校园干净、洁净。心理安康教育持续进展，日见成效。 (三)教学改革不断深化 1、重视教育教学理论学习，特殊重视对新课程理论的学习，努力更新教学观念。学校采纳走出去、请进来的方法，大力支持教师外出参观学习，积极组织教师参与新课程培训。 2022年12月30日组织七、八年级年段长、教研组长、备课组长，参与长汀四中课改观摩活动，仔细学习四中新课改阅历，并准时召开教学研讨会，比照中查找自身的缺乏，规划好今后课程改革的
15、阅历得失，从而加深了对深化教育体制改革推动素养教育的理解，使广阔教师的教育观、教学观、人才观、质量观有了根本的转变，有力地推动了我校的素养教育和新课程的实施。 组织七年级、八年级全部科任教师参与进修学校举办的学科新课程培训，并且在平常加强理论学习，促进教师树立新型的人才观、教育观和质量观。 2、注意师资队伍建立，努力提高教师整体素养。 开展校本师资培训，积极开展青年教师拜师活动，以老带新，以新促老。仔细组织教师参与连续教育，更新学问构造。目前，本校共有专职教师111名，教师学历全部达标，其中本科学历教师共有60名，占54.1，现在未达本科学历教师都在进展本科课程进修。细心组织教师参与教学根本功
16、培训和竞赛，提高教学技能;鼓舞教师参与各级各类教学技能评比，提高教师的知名度;强化对教师现代教育技术的全员培训，催促全体教师参与NIT考试，全面提高教师多媒体运用力量和教学水平。 3、狠抓教学质量治理，以统考、中考和学科竞赛为切入点，全面推动学校的教学工作，取得了喜人的成绩。统考成绩遥遥领先，学科竞赛捷报频传，中考成绩制造辉煌，教学质量稳居榜首。2022年8位学生参与长汀一中保送生考试，全部进入县前10名并包揽前6名，2022年中考260多人上长汀一中统招线，80人上长汀二中(二级达标标准)统招线，7人获县前十名。2022年学科竞赛中，2人获全国奖，10人次获省级奖，70人次获市级奖。这些成绩
17、的取得，极大的提高了龙山中学在全市乃至全省的知名度，被誉为一流学校的阶梯，优秀人才的摇篮。 (四)后勤工作高效有序 1、搞好根本建立，优化办学条件。去年，学校投资建成科技综合大楼、女生公寓楼、300米标准环行跑道，新建了两个篮球场，植草2023余平方米，硬化路面1000多米，完成了校园环境改造。 2、做好设备添置，建立数字化校园。新建了一个微机室和教工阅览室，改建了一个学生阅览室，正在组建一电子备课室;今年暑假对高一年级六个教室全部配备了多媒体设备，初步完善了校园网络，为数字化校园建立奠定了物质根底。 3、增加效劳意识，提高效劳质量。总务后勤工作人员深入班级，强化日常治理，准时解决问题，实行效
18、劳书面通知制和效劳时间承诺制。仔细落实后勤工作规划，使学校后勤工作更好地效劳于教育教学工作。 (五)团队工作有声有色 充分发挥团委、学生会、少先队、中队组织优势，开展丰富多彩的课余文体活动，丰富师生课余生活。利用五四开展红五月活动，按年级细心组织了一台高质量高水平的学生文艺晚会。利用三八节、教师节、元旦等节日，开展大规模的庆典活动，组织篮球、拔河等形式多样的群众体育、消遣活动，丰富了职工课余生活，活泼了校园气氛，大大增加了全体教职工的分散力。 (六)关怀职工生活，关怀群众疾苦，深入家庭，走访慰问教职工，热忱为教职工排忧解难。遇红白喜事，学校安排特地班子，倾力协调、组织、安排和解决。 二、今后一
19、年的工作准备 各位代表，回忆过去，我们满怀骄傲，展望将来，我们任重道远。随着教育形势的进展，学校面临的困难将越来越多：如办学竞争日趋严峻，办学压力越来越大，我们面临着教学质量如何进一步提升、新课程改革与素养教育如何有机融合、办学规模和校园面积如何进一步扩大等等难题，我们除了迎难而上，加强内部治理，强化品牌意识，优化办学环境，提高办学质量，提升办学层次，别无选择。为此，学校下一学年主要工作重点是： 一、连续加强师德师风建立 要连续抓好师德、师风建立，深入开展学习先进人物、先进事迹的师德师风教育活动，积极引导全体教职工树立为人师表、教书育人、求真务实、乐于奉献的思想意识，喜爱教育事业，自觉地提高自
20、身的全面素养，努力在教育教学工作岗位上创出新业绩，作出新奉献。 二、加快根底设施建立的步伐，加大根底设施建立的投入 根底设施是办学的根底，是学校进展的根基。在将来的一年里，我们还要加大根底设施建立的投入，不断完善我校的办学条件，提升学校的办学力量。而目前，我们的首要任务是尽快完成车队后边山坡地(50亩)的征地工作，让高中男生公寓工程尽早上马，以缓解学生住宿拥挤的压力。 同时，加强信息网络建立，加快信息技术的应用步伐，加大现代化教学设备的建立，利用好各种信息资源共享平台，为校园网络建立奠定根底，从而促进提高我校的办学品位、办学水平和教学效率。 三、扎实抓好新课改后的第一次中考，提高教育教学质量。
21、 质量是学校工作的生命线，学校要在增加质量意识、强化质量治理、完善奖惩制度上做好文章。中考成绩要有新突破，统考合格率、优秀率要持续攀升，学科竞赛获市级以上嘉奖人数要有较大幅度增加。 四、积极探究，开拓创新 1、探究新环境下的治理模式 学校不断进展壮大，特殊是高一新生的参加，学生人数巨增，初、高中学生素养参差不齐，学校治理难度也随之增大。为了提高工作效率，以后要把学校的治理工作以级组为板块，实行年级班级行政治理体制与教学教研治理融合于办学全过程，把治理重心逐步下移至级组。各年段教研组要遵循学校的工作方针，遵照学校的规章制度，依据本级本组实际，制订好工作规划和详细的治理措施，最大效能地调配本级的教
22、育教学资源，对学生的德育、学习、生活、嘉奖、处分等治理开展自主性、制造性工作。 2、探究新课标下的教学模式 我县初中新课程改革已进展了两年，高中新课改今年也已经全面绽开。顺应新课程实施和教材改革要求，教师的角色定位应从教育的引导者向教育的促进者转换，在教学中要严格遵循新课程标准，积极实施素养教育。必需努力做到： (1)、全员参加新课改活动 深入开展新课程改革的学习讨论活动，使全校教师进一步领悟新课改的精神实质，转变教育思想，树立新型的教学理念。严格遵循课改要求进一步转变、标准教学行为，提高驾驭新教材的力量，落实素养教育。为确保新一轮课程改革的顺当开展，要加快速度，加大力度，积极完善龙山中学新课
23、程实施方案、龙山中学校本课程开发和实施方案。 (2)、深入开展综合实践活动 深入开展其次课堂活动，仔细开发其次课堂教育资源，要把其次课堂作为学生进展社会实践、社区效劳，讨论性学习的课程资源。其次课堂活动的开展要留意自主性、开放性、实践性、综合性、全员性原则，重视学生力量、学力、合作精神、创新精神的培育，致力于引导学生关注社会、自然、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有学问和阅历解决问题，学会学习，培育学生的人文精神和科学素养。重视重大节日、教育月等运动式活动的开展，做到有目的、有规划、有总结、有成效。 (3)、深化三法探讨活动 连续实施三法(教法、学法、考法)探
24、讨活动，深入讨论，严格要求教师写好教学反思和教学个案，不断提高教师的教研力量，切实提高教学质量。职能部门要不断完善鼓励机制和效劳体系，做好三法论文和优秀教学反思及教学个案的征集、评比和编纂工作，力争出更多的精品。 各位代表、同志们，面对新的形势、新的机遇、新的目标、新的挑战，我们肯定要进一步解放思想，奏响时代强音。我们信任，有上级领导和董事会的关心和重视，有全校师生的团结奋进，龙山中学将会办得更好、更大、更强。让我们携起手来，以人为本，求真务实，与时俱进，奋力拼搏，为构建新型的、和谐的、奋进的龙山中学而努力奋斗! 感谢! 学校工作报告大全3 学校胜利的内在机制，在于建立一个高水平的教学讨论集体
25、。开展“以校为本”的教研活动，把教师的教学实践与教学讨论、培训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进教师持续进展的有效途径。 随着课程改革的深入进展，我们的教育观念、教育行为都在发生变化，但仍旧存在着新的教育理念与教学行为相脱节的现象，还没从以学问传授为主，以教师为中心等传统教育观念和行为定势的桎梏下摆脱出来。 新型的教育召唤新型的教师，是向学者型、讨论型、专家型的教师进展的新型教师。长期以来，由于我国的根底教育水平总体相对落后，主要解决有人教的问题，对教师进展教学讨论活动没有也不行能有足够的重视。新课程改革历时七年，现在我们的教育状况有了很大的转变，但有相当多的教师对校本教研熟悉模糊，有
26、的把教研活动和教学对立起来，认为搞校本教研会铺张时间，应当把全部的精力放在上课和批改作业上；还有的教师不知道在校本教研活动中应当进展什么等等，不一而足。 新课程与旧课程相比，其价值取向有了全新的变化：一是变课程的统一和求同为敬重多元和共性差异；二是变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性；三是变课程内容和课程学问本位为学生进展本位。在新课程的视野下，抱负的教学具有主体性、生成性、全面性、进展性和生命性等特征。以新的价值观端详、反思我们的日常教学行为，就会发觉诸多的我们习以为常而不易觉察的问题行为。 针对新课程试验大规模推动的现实状况，教育部根底教育同与根底教育课程教材进展中心提出了建立“以
27、校为本”的教学讨论制度的工作方向，这是改良和加强教学讨论工作，深入推动新课程试验的重要举措。将教学讨论工作的重心下移到学校，形成与新课程相适应的以校为本的教学讨论制度，这是当前学校进展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。 那么我们应当怎样正确熟悉并做好以校为本的教学讨论呢？ 一、制定校本教研的规章制度 制定合理的校本教研规章制度，能够使教学讨论工作标准化、制度化，它使得教学讨论工作有章可循，有规可依，而不至于陷入一种自发的分散的状态。制度在某种理念的支撑下，明确规定教师应当做什么，不应当做什么、如何做等较为详细的行为，为教师的教学讨论指明白方向。集体备课制度、听课制度
28、、说课制度、评课制度等制度体系的形成，能够使教师对教学讨论产生更加深刻、详细、直观地熟悉，不再将教学讨论看成只学学教育文章，搞一节细心预备的、虚假的表演课，而是能够主动依据制度安排自己的行为，制度为教师的教学讨论供应了一个行动参照体系，它使教师能够以制度为标准来随时调整自己的行动。 校本教研规章制度的制定，要符合学校教学讨论工作的实际状况，它应当是学校教学讨论工作的催化剂，而不能是学校教学讨论工作的阻碍因素。要在广泛听取学校教师意见的根底上，采纳民主的方式，制定有利于促进学校校本教研工作的规章制度。 二、为校本教研供应条件 校本教研的开展需要肯定的条件做为依托，如讨论信息、讨论经费、相关的理论
29、指导、时间上的保障等。 1、时间保障 依据教学规划、安排，每周一次集体业务理论学习，一次学科组教学讨论，一次集体视导，一次集体备课。目前，很多教师以拖堂、补课、加大作业量等形式，来提高教学质量，这种高耗低效费时的现象，严峻影响学校的进展和学生的进展，因此要大力提高教师的效率意识，促使教师提高时间的利用率，以便有充分的时间进展教学讨论，只有这样，才能提高课堂教学效率；其次，加强校本讨论的规划性，学校要制定教学讨论规划，并使其成为制度，每周安排固定时间、固定地点，完成教研任务。 2、信息支持 首先，学校还为教师购置了教育理论书籍，学校与教师本人共同定阅教学刊物，通过阅读这些书籍和刊物，教师可以学习
30、较为系统的教育理论，形成对教学的深刻熟悉，能站在科学的全面的高度上分析教学中的问题，了解国内外最新的教学改革动态以及国家关于教育改革的文件政策等；其次要加强校园网络建立，它的信息容量之大、传播速度之快、传播范围之广，是任何其它媒体无法比较的，下一步工作我们将以建立校园网络为重点工作，建立教师个人教育博客，公布自己的讨论成果，使教师更多的猎取各类需要的信息，实现资源共享，促进信息沟通；再次，创办校本教研行动成果文集、教学讨论选编。 三、建立校本教研的鼓励机制 鼓励是指由肯定的刺激激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进的心理和行为过程。不同的教师有不同的需要，如青年教师的优势需要
31、是进展需要，我们要给他们供应学习和展现的平台，中年教师的优势需要是成就需要，老年教师的优势需要是敬重需要，因此在制定鼓励机制的时候，依据教师的特点，最大限度的调动全部教师的积极性。 四、以课堂为载体，优化课堂教学 以校为本，是新世纪学校教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 一年来，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、教师和教研骨干的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特殊强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与
32、合作，相互学习，彼此支持，并通过多层次、多角度、多形式的教学讨论，为教师之间进展信息沟通，阅历分别和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得扎扎实实，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素养，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热忱和参加讨论的兴趣，增加教师驾驭教材的力量和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研规划方案，
33、并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和治理监视。 形式：我校本期的校本教研实行教师自主学习，课题讨论，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进展。 1、加强理论学习 校本教研是教师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的共性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进展业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改良教学方法，实行多样的学习形式，使教师不断完善自身的学问构造和理论素养，不断提高讨论和解决教学实
34、际问题的力量。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研阅历沟通结合；多媒体课件的制作与多媒体帮助教学的应用结合；校本教研与教师的业务力量考核结合。要求每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，定期组织沟通，目前，教师已养成了记学习笔记的良好习惯。并充分利用我校的教学资源优势，设立专人利用下午放学后的时间，播放教学录像，教师们可依据自己的需要，安排观看。 2、重视教学反思 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效
35、果与反应信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位教师仔细做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具
36、一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进展全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。要求每节课后要有反思，学期中，有阶段性反思，期末有全面反思，学校适时进展阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。 3、多媒体教学深入课堂，优化教学 学校为了提高教师课件制作的水平，每学期进行两次优秀课件评比活动，对优秀的课件进展嘉奖。在这样的大环境下，教师充分发挥个人的制造性，制作出了适合学生进展，有利于提高课堂教学质量的教学课件，并建立了课件资源库，
37、资源共享。 随着多媒体课的广泛开展，教师从中体会到这种方式的优点，由最初的只是青年教师使用，现在已进展到中老年教师共同参加。使课堂教学效率得到了大大提高。 4、强化教师培训，提高教师业务理论水平 本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进展教师培训。除教研室组织的教材培训外，我们对教师进展教材教法培训，业务理论学习、教学策略培训、多媒体课件制作培训、课堂教学培训、新课改阅历沟通等，以集中培训和教师自学讨论相结合，增大对新课改的讨论力度，拓宽任课教师的学问面，同时学校加强检查和催促，每学期进展一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务力量档案，并纳入教师全期考评。 5、强化校本教研治理 我校
38、成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的鼓励机制，把教师参与校本教研的状况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参加校本教研的积极性。 一年来，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的治理工作，主抓教学的副校长任负责组织领导教学讨论的全部工作，教育主任、教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，争论并确定分年级教学要求等。 对于每周教研活动的详细状况都要进展记录，各教研组长仔细做好每次教研记录，对每次教研活动实行月总结，对出勤状况都有具体记录，对听课记录准时检查，对评课内容
39、准时整理，由于治理到位，校本教研工作在实践中不断改良，不断完善。 6、继承上学年校本教研中的胜利做法，使校本教研常常化，制度化。 把解决教学中的问题和困惑作为下一步的工作重点，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体讨论，通过讨论，制订出解决问题方法和措施，使问题得到真正解决。 由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的熟悉，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，在今后的校本教研过程中还有待于再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 学校工作报告大全4 由于我上周请假不在学校，错过了一次相互学习如何
40、更好地批改作业的时机。回来后我又抓紧请办公室其他教师挑出几本作业能让我依次学习一下。通过看别的班的教师批改作业，我立刻意识到相互学习是一股多么强大的力气。 一、汇报检查状况 我仔细学习了别的.班的综合作业本，作文本，书写本，学习他们改作业的多种形式，对作业的要求格式。其中三一班的综合作业本给我留下了深刻印象：洁净、干净、字体工整。看他们班的作业就是一种赏心悦目、一种享受。其他几位教师，如三八班郭教师、三五班代教师，每次的综合作业本评语都细致入微，点出优缺点。相当仔细、认真，值得我学习。 二、作业批改亮点 1、教师批阅标准，细致、准时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒！
41、”等赐予鼓舞，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。 2、对学生出错的地方，教师准时辅导，学生进展了订正。 3、注意造句、写话的训练，每周的作文反复修改，每周的小练笔。 三、努力方向 1、今后改作业肯定要做到保质保量。 2、注意共性化批语的鼓舞效果。 3、布置作业尽量避开机械化，枯燥化，突出重难点。 学校工作报告大全5 为贯彻落实区教育局下发的城北区教育局2022年秋季灭鼠活动的通知文件精神，稳固我市建立卫生城市成果，保持区卫生先进的称号，削减鼠危急和流行性出血热的发生，保障学校的师生安康，学校在本月开展了专项灭鼠活动。详细做法如下： 一、领导重视，宣传到位。 学校召开年级组会议，由卫生教师传达灭
42、鼠活动的通知文件精神，再由校长安排详细人员负责此项工作，并且制定了小桥大街小学其次十四个“建卫日”活动宣传和集中整治工作方案，专人负责灭鼠工作，检查重点部位的卫生和灭鼠成效。 二、详细工作的实施 1。利用国旗下讲话、班队会、学校网站、电子滚东屏、大扫除等形式向学生进展“除四害”宣传。重点宣传老鼠带给人类的危害和灭鼠的重要性。 2。由总务处负责人到区教育局领了药。在各个室内厕所角落及操场投放了鼠药。 3。药物投放根据连投10天，吃多少补多少，吃完加倍投放的原则进展。仔细做好查漏补缺工作以稳固效果，彻底毁灭老鼠。投药掩盖率、到位率和饱和率均到达100%。 4、利用小喇叭播送进展灭鼠宣传。 5、除四害，讲究卫生，防止传染病的传播，确保师生安康。 学校工作报告大全