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1、 大班语言公开课聪明的阿凡提教案反思 语言：聪慧的阿凡提 活动目标：、理解故事内容，知道阿凡提是一个机灵英勇的新疆维吾尔族人。、有仔细倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要英勇，要多动脑筋。、了解少数民族的聪慧才智，增进喜爱少数民族的情感。、感知故事中象声词运用的趣味性。、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪慧才智，并且知道以后遇事要英勇，要动脑筋。活动难点：了解少数民族的聪慧才智，增进喜爱少数民族的情感。活动预备：学问阅历预备：了解一些常见少数民族的民族服饰。物质预备：幼儿活动材料第一册27-30页。活动过程：（一）熟悉阿凡提（1）出示挂图
2、，引导幼儿了解阿凡提。（2）从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？（阿凡提）（3）很久很久以前，在我国新疆地区有一个常常骑着毛驴的人，他经常想出聪慧的方法帮忙穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。（4）有关阿凡提的故事许多，今日我们来听一个阿凡提怎样运用聪慧才智战胜大官的故事。（二）倾听故事（1）听录音故事聪慧的阿凡提，初步了解故事内容。（2）故事的题目是什么？（聪慧的阿凡提）（3）大官提了哪几个问题，（天上都多少颗星星？）阿凡提是怎样解决的？（他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多）（三）看着挂图一起观赏故事（1）边看边听录音，完整观赏故事，进一
3、步感知故事内容。（2）组织幼儿以小组的形式争论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？（3）幼儿沟通自己对阿凡提的熟悉。（四）翻开幼儿操作材料，幼儿之间相互叙述故事内容。活动延长：表演故事（1）争论：怎样表现出阿凡提的机灵英勇以及大官面对阿凡提的机灵英勇所表现出的胆小可怕？（2）以小组的形式进展表演。活动反思本活动，我在导入局部，采纳录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。(教师：你知道刚刚这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一局部重在摸清孩子现有的学问水平。绽开局部主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地叙述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进展提问：你认为
4、阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进展回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。其次个环节是运用现代教学手段，帮忙幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮忙幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮忙幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进展表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采纳了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。完毕局部仍采纳录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培育幼儿领悟作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿把握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。