《集体备课大班语言活动《聪明的阿凡提》教案及反思公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《集体备课大班语言活动《聪明的阿凡提》教案及反思公开课.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班语言活动聪明的阿凡提执教者：臧丹一、活动目标：（-）理解阿凡提智斗大官的故事内容，知道阿凡提是一个帮助百姓、机智勇敢的人。（二）了解故事中新疆维吾尔族人阿凡提的机智，感受少数民族人民的聪明智慧。二、活动准备：阿凡提PPT,小视图，阿凡提的视频三、活动过程：（一）引出阿凡提1 .听儿歌小毛驴师：歌曲中与哪个小动物（小毛驴）师：在很久以前，新疆有一个骑着毛驴的人，他经常想出聪明的方法来帮助那些穷苦的 老百姓。他的名字叫阿凡提。我们先来认识一下他吧。（观看阿凡提的图片）师：这个就是阿凡提，他是什么样子的呀？阿凡提的形象：头戴一顶民族花帽，穿着民族服饰，骑着一头小毛驴。2 .引出故事师：今天老师给
2、大家讲一个阿凡提的故事，你们来听听看在这个故事里，阿凡提是怎么 用他的聪明才智战胜这个可恶的皇帝的？（二）仔细倾听故事并理解故事内容教师讲述故事聪明的阿凡提师：皇帝看见阿凡提帮助老百姓，总是跟他作对，他想把阿凡提怎么样？幼：抓来，回答下列问题，答不出问题就杀掉他。师：皇帝提了哪几个问题？阿凡提又是怎么回答的？将提到的问题与答案的相关小视图 依次贴上黑板。（星星，胡子，毛驴尾巴）师：最终阿凡提也没有被皇帝杀掉，大官还希望他能活长点。（三）再次欣赏故事，理解阿凡提的聪明师：阿凡提是个什么样的人？（可自己想，也可与旁边的幼儿相互讨论）为什么你觉得 阿凡提是这样的？师：星星、胡子、小毛驴的尾巴，为什么
3、阿凡提是这样回答的，有什么共同点？幼：都很多，数不清。师：皇帝为什么没有杀掉阿凡提？幼：皇帝怕死。（四）学做聪明的阿凡提师：我们再来欣赏一下阿凡提和大官他们有趣的对话，我们一起来念一下。请两个表现较好的幼儿上来进行表演，学说大官和阿凡提的对话。老师念唐白，引出故 事。幼儿分组进行表演。四、延伸环节我们现在都知道阿凡提是个很聪明的新疆人。他的故事还有好多好多呢，老师让你们再 来看一个阿凡提的故事。（观看阿凡提故事片兔子送信）聪明的阿凡提活动反思本周四上午在大三班教室我开展了一堂集体备课实践活动聪明的阿凡提，对于第一次 面向全园公开展示课我也是挺紧张的，前期大班团队小组也帮助我对这堂课进行了研磨。
4、从 教案、教学准备到过程的实施，我都进行了认真的准备。课堂上幼儿们表现得积极主动，也 能大胆表达自己的想法并参与表演情景。在开展过后的研讨活动中，王园长也对这堂课进行 了点评并提出整改意见。但是活动中还存在着很多的缺乏：一、目标不精炼。需将知识技能和情感目标分开写，目标不能过于相似，因此将原目标：1 .理解阿凡提智斗大官的故事内容，知道阿凡提是一个帮助百姓、机智勇敢的人。2 . 了解故事中新疆维吾尔族人阿凡提的机智感受少数民族人民的聪明智慧。改为：1 .理解阿凡提智斗大官的故事内容，学说故事中幽默幽默的对话内容。2 .感受阿凡提的聪明才智，增进热爱少数人民的情感。二、直接导入由于小毛驴这首歌对
5、于大班孩子过于简单，因此将活动过程中的小毛驴引出阿 凡提的导入改成直接导入阿凡提图片。三、图片放大，使其具有可操作性。由于前期准备的星星、胡子、毛驴尾巴视图图片太小，不适合实际操作，应将这些图片 放大供幼儿直接体验。如：画无数毛驴尾巴让幼儿亲自上台数一数，数不清，说明多。四、分组表演后期幼儿虽然酷爱表演，但由于没有进行很好的分组，使得很多幼儿都坐不住，因此场 面很混乱，所以改成分男生女生表演，让他们说说表演好不好？好在哪里？有利于进一步完 善表演。或者提供表演道具表演会更好，以及在下面聆听的幼儿需要给予安静观看的常规指 令。以上就是我对这节集体备课的反思。对于以后类似的活动，我会扬长避短，争取上好一 节优质语言课。