《大班艺术从头唱到脚教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班艺术从头唱到脚教案反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班艺术从头唱到脚教案反思 从头唱到脚、（重点领域：艺术）活动目标： 1、熟悉身体的各个部位。2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、培育幼儿英勇、活泼的共性。活动预备：大鼓活动过程：一、从头说到脚。（1） 我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好吗？（2） 幼儿边拍手，边有节奏、有挨次（由上到下）地说说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸.（3） 幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。二、从头动到脚。（1） 我们身体的哪些地方是可以动的？（头、腰、手、脚）我们一边敲鼓，一边动动身体。（2） 教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。
2、（3） 个别幼儿敲敲，并说动一动，教师和幼儿一起从头唱到脚。三、从头唱到脚。（1） 我们一起学唱歌曲我的身体。（2） 教师范唱，幼儿轻声哼唱。（3） 幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。（4） 除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。（5） 幼儿仿编歌词，并协作动作即兴演唱。嬉戏：书写拼音下午：嬉戏：1、英语活动。2、玩泥。活动反思：音乐活动从头唱到脚这个教材很受孩子们的喜爱，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入局部、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延长。首先以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参加活动的兴趣。然后，让幼儿说说自己的身体部位，并根据教师的节奏，看着教师的手有节奏的从头说到脚，为理解歌词熟识节奏做铺垫。请每个幼儿都站在空位上，幼儿能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体，激发了幼儿的积极性，进一步稳固歌词局部内容。再次，循序渐进地让幼儿主动地积极地学会整首歌曲，始终留意鼓舞幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。其次，在创编歌词时常鼓舞幼儿大胆的创编，让幼儿能自信的演唱出自己创编出来的歌词，最终进一步激发幼儿创编的兴趣。