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1、2022从头唱到脚大班教案从头唱到脚大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，编写教案是必不行少的，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的从头唱到脚大班教案，欢迎阅读与保藏。从头唱到脚大班教案1教学目标：1.相识身体的各个部位；2.有爱好地演唱歌曲，学会仿编歌词。3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。教学打算：牵线娃娃一个。教学过程：一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有依次从上到下说说。2.请幼儿两两对坐，相互边说边怕对方身体部位。二、从头动到脚1.我们身体那些地方
2、可以动？（头、手、脚、腰）出示“快乐娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。三、从头唱到脚1.老师示范唱。2.请幼儿烁烁听到了什么？3.老师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。4.学唱，一边动身体，一边唱歌。5.幼儿仿照编歌词，并配上动作表演。活动反思：从头唱到脚这首歌曲是演唱幼儿熟识的身体，对于大班的幼儿来说，相识身体的各个部位很简单，所以我抓住幼儿的爱好点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延长。在我组织了从头唱到脚这个音乐教学活动之后，发觉了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿
3、的反应实力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应当请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发觉他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简洁易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些当心思，运用了一张又一张的.小纸片出示，为接下来的创编环节做好打算，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，
4、我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得非常好玩，起先了七嘴八舌的探讨，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接无暇了。以后会加强这一方面的熬炼，加强基本功的训练。在课后进行反思时，我还发觉，其实我少了一步让幼儿先探讨如何把歌词创编进去这个环节。假如让幼儿先探讨，或许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。小百科：唱，读作chng，本意是依据肯定的音律发声，也指歌曲。从头唱到脚大班教案2教学内容：音乐 从头唱到脚教学目标：1、相识身体的各个部位；2、有爱好地演唱歌曲，学会
5、仿编歌词。教学打算：牵线娃娃一个教学过程：一、从头说到脚1、我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有依次从上到下说说。2、请幼儿两两对坐，相互边说边怕对方身体部位。二、从头动到脚1、我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰）出示“快乐娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。2、学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。三、从头唱到脚1、老师示范唱。2、请幼儿烁烁听到了什么？3、老师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。4、学唱，一边动身体，一边唱歌。5、幼儿仿照编歌词，并配上动作表演。从头唱到脚大班教案3活动目标：1、相识身体的各个部位。2、有爱好地演唱歌曲，学习仿编歌词。活动
6、打算：大鼓活动过程：一、从头说到脚。（1）我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好吗？（2）幼儿边拍手，边有节奏、有依次（由上到下）地说说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸.（3）幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。二、从头动到脚。（1）我们身体的哪些地方是可以动的？（头、腰、手、脚）我们一边敲鼓，一边动动身体。（2）老师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。（3）个别幼儿敲敲，并说动一动，老师和幼儿一起从头唱到脚。三、从头唱到脚。（1）我们一起学唱歌曲我的身体。（2）老师范唱，幼儿轻声哼唱。（3）幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。（4）除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。（5）幼儿仿编歌词，并协作动作即兴演唱。嬉戏：书写拼音下午：1、英语活动。2、玩泥。【从头唱到脚大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页