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1、 大班音乐吹泡泡教案反思 活动目标 1、熟识歌曲，仔细倾听音乐，感应曲式及拍号。2、学唱歌曲，创意肢体造型。3、熟悉新节奏。活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。活动难点：感应34拍、44拍的节奏。活动预备奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。活动过程(一) 吹泡泡嬉戏：观看与仿照1、吹泡泡-气的运用2、幼儿谈谈：何时可观察泡泡?外形?颜色?重量?反思：活动开头了，我以吹泡泡导入，孩子们特别兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲好像没有任何帮忙，教案来自：屈;教师教;案网.或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗读歌词边放出不同大小的泡泡。(二) 故
2、事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，漂亮极了!反思：在吹泡泡中，通过我绘声绘色的表达和形象图谱的出示，使幼儿轻松开心地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈(1)前奏：音阶上下行/双手做照应上下行之律动。(2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。(3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。 (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。(4)A段：同上A段。(5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。2、拍号感应(
3、1)画拍感应(2)拍肢体节奏感应反思：音乐一播放，歌曲悦耳的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿仿照，大局部孩子都没有认真地倾听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对唱曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉认真倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。(四)肢体造型：甜甜圈嬉戏1、观看挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼儿制造：全体或小组/造型可渐大、破掉。反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”;在变成大泡泡时 ，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。(五)节奏练习1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律画拍音值长短。2、透过节奏线熟悉附点TU。3、介绍附点二分音符的念法和写法。反思：由于有乐理学问，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此把握的不是很好。活动反思本节活动吹泡泡整节活动的亮点是孩子的参加性很强，能跟着我积极仿照用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在嬉戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个局部感应间奏上下行。