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1、吹泡泡大班音乐教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT的吹泡泡大班音乐教案，有所帮助。吹泡泡大班音乐教案1活动目的：1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。3、在学习过程中迁移已有经历，体验成功的快乐。活动准备：小图人手一份，大图一张。录音磁带。活动过程：1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁
2、是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”4、看小图跟着音乐念一遍歌词。5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？8
3、、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？10、将第一局部与第二局部连起来唱。“有没有信心？”11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。”13、你们能将第一和第二段连起来唱吗？14、利用演唱组合来唱。吹泡泡大班音乐教案2活动目的：1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开场与完毕的反响才能。2.对幼儿进展气息的训练及力度的控制和想象力的练习。3.可以完好地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。4.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表
4、现才能。活动准备：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。活动过程：1.幼儿自由活动，老师开场吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。2.集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡
5、泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出啪的声音。5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿识别，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱泡泡不见了，要求破裂的动作每个人各不一样，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不一样。活动反思：通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到
6、了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的开展。吹泡泡大班音乐教案3活动目的：1.学习演唱歌曲，感受歌曲盘旋式构造，并运用适当的音量演唱。2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。3.感受歌曲幽默、快乐的曲风，体验玩唱歌曲的快乐。活动重点：学习演唱歌曲。活动难点：能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。活动准备：音乐课件、音乐节奏卡，图谱。活动过程：一、学习歌词小螃蟹吹泡泡。1.老师出示ppt1，提问：池塘边上有什么?老师总结：池塘边上有绿草，提问：绿草地上有什么呢?绿草地上真热闹。2.出示pp
7、t2，还有谁呢?幼：青蛙。青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。还有谁也来了呢?幼：螃蟹。螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。老师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。4.恩，你们说的这件事情可真有趣呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首小螃蟹吹泡泡的歌(出示歌名图谱)。接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词，注意节奏)二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。(老师完好唱歌曲)1.第一次欣赏音乐，提出欣赏要求。提问：你听了这首歌，觉得哪里比拟有趣
8、?幼儿自由的说一说。2.这么有趣的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏掌握不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。根据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。4.那我们边做动作边来唱一唱吧。5.刚刚我们说了，这首歌曲是有趣的，那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?(有趣、快乐的)三、分角色演唱歌曲。1.男女分组演唱;2.唱至歌曲最后一句做造型。3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏，体验共同游戏的友好气氛。(人多的话大剪刀剪一剪，分两次)游戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹
9、”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小朋友的头，被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。吹泡泡大班音乐教案4活动目的：1、感受吹泡泡游戏的乐趣。2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。3、认识新的节奏，学习念法和写法。活动准备：挂图、CD、唱名卡、一张白纸上面画好十六宫格、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色、勾线笔一、吹泡泡游戏围圆圈坐好1、谈话活动，让幼儿结合生活经历讨论泡泡2、吹泡泡气的运用3、模拟泡泡造型二、故事引导三、欣赏歌曲吹泡泡1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音
10、乐。2、感受前奏的旋律上下1出示唱名卡，做唱名音阶练习2钢琴伴唱，拍手做照应上下行之律动3、感应曲式及拍号1师：我们一起学唱吹泡泡这首歌。钢琴伴奏，清唱A段：拍手唱歌强拍拍手，弱拍拍大腿B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。2跟着音乐做律动、感受全曲曲式。3拍号感应4拍肢体节奏感应拍号4拍：脚肩肩肩3拍：手_，手_四、肢体造型1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片2、请幼儿组合创作造型五、节奏1、节奏分析p 2、念全曲节奏3、提出2分附点红色的二分附点4、命名。二分附点这个宝宝有个名字叫TU-UU，我们跟它打个招呼，TU-UU你好。TU-UU你好！六、完毕吹泡泡大班音乐教案5活动目的：1、学唱歌曲“小螃
11、蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。活动准备：背景图、音乐伴奏、动物图片假设干等。活动过程：一、情境导入价值分析p ：设置情境，引出兴趣师：今天老师带你们一起去池塘边玩吧！幼儿初步感受音乐二、学唱歌曲价值分析p ：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。听到这段音乐，你有什么感觉？小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。师：让我们用小手来感受一下它的节奏。2、今天池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。老师范唱师：音乐会在哪里举行？有哪些小动物去参加了音乐会？他们分别表演了什
12、么节目？出示图片，幼儿学唱前两句再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？幼儿学唱后两句3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？老师范唱附点音小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！4.大家在一起唱唱跳跳可真开心，演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢？让我们一起参加他们吧！幼儿学唱三、表现歌曲价值分析p ：交换歌词，体验乐趣1、交换歌词。师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。根据幼儿的答复出示动物图片2、完好演唱歌曲。师：还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧！吹泡泡大班音乐教案6
13、活动目的：1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想希望的情感，并尝试用语言进展表述。活动准备：ppt、图片、音乐等重点难点：让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。活动流程：活动导入欣赏理解歌曲表演歌曲活动过程：一、活动导入师：春天到了，老师要带大家去郊游了。二、欣赏理解歌曲1、感受旋律T：看，我们来到了一个什么地方?C：池塘边。T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌
14、。T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?C：很开心。T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大家的哦。T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)T：下面老师要给大家看几张图，看看
15、这些图片和这首歌有关系吗?C：这些图就是我们刚刚唱的歌。T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。3、老师唱一句，翻一句歌词。T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。)T：这首歌里最有趣的是哪一句?C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)三、表演歌曲T：想不想把这首歌唱得更有趣啊?C：想。T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?C：呱呱。(大家同意吗?)T：小螃蟹吹泡泡发出
16、什么声音啊?C：嘙嘙。(大家同意吗?)T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?T：老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?在图片上做好标记。T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)T：好玩吗?接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)T：还想不想再来一遍，男女交换唱。活动反思：这是一个比拟活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比拟有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合
17、理。而歌曲的最后一句那么是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边答复边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，稳固歌词，图谱比拟形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这局部需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深化的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进展，活动可以在幼儿的兴趣最高点完毕。小百科：螃蟹png _i属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。第 15 页 共 15 页