大班社会教案模板6篇.docx

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1、 大班社会教案模板6篇 活动目标 1知道在生活中，无论是主角、配角，仔细努力地表现都值得确定。 2感受仆人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。 3在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 图画书、视频转换仪 活动过程 1导入 （1）师：我们都听过白雪公主和七个小矮人的故事，里边有谁？ 幼1：有白雪公主。 幼2：有王子。 幼3：王后。 师：能不能说得清晰、完整一点呢？ 幼4：故事里有一个巫婆。 幼5：故事中有七个小矮人。 师：哦，有七个小矮人，讲得真清晰！ 评析：教师能关注幼儿的答复，有培育幼儿完整的语言表达力量的敏感性。当幼儿都以单字句答复时，教师能

2、即时提示幼儿把话说清晰，说完整；当幼儿表达很清晰时，教师就赐予明确详细的正向评价，对其他幼儿来说就是如何表达的一种引导。 （2）师：假如让你表演故事，你想演哪个角色？ 幼1：我想演王子。 师：为什么？ 幼1：由于王子长得很帅！ 幼2：我想演白雪公主，由于她很美丽。 （3）师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今日晚上要演白雪公主和七个小矮人，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？ 幼：王子；小矮人师：他究竟演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。 评析：导入环节直接从幼儿特别熟识的白雪公主和七个小矮人故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为

3、下面的故事观赏留下了一个悬念。 2倾听、理解故事，感受仆人公胖胖对角色的仔细与投入。 （1）教师叙述故事胖石头，讲到“固然演了！你们没有观察吗？”时出示图片，引导幼儿观看画面。 师：找找看，胖胖演的是谁？ 幼1：白雪公主。 幼2：是白雪公主靠的那块大石头。 幼3：白雪公主。 师：刚刚故事里说：“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的”胖胖究竟演的是谁？ 幼：哦，是大石头。 评析：教师的引导很有艺术性。由于画面上胖胖演的大石头必需认真看才能发觉，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，教师没有直接否认，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿认真观看画面

4、，发觉胖胖演的是大石头。这对培育幼儿的仔细倾听和认真观看习惯是很有帮忙的。 （2）教师连续叙述故事。 师：扮演大石头简单吗？ 幼1：不简单，由于不能动，也不能讲话。 幼2：不好演的，不能喘气，不能动，还要被白雪公主靠着，很不舒适的。 （3）幼儿体验扮演大石头的不简单。 师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。 幼儿仿照大石头一动也不动的样子。 师：谈谈你的感受。 幼1：胖胖要睡着了。 师：那么能睡吗？ 幼1：不能睡，由于他是在演戏。 幼2：很累的。评析：在这个环节，角色体验法用得特别奇妙，也很必要。正由于幼儿有了亲身的”体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的仔细与投

5、入。 （4）师：胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？ 幼1：由于胖胖他很顽强、很仔细的。 幼2：胖胖表演时很用心的。 师：仔细、用心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。 幼3：胖胖能坚持。 师：能坚持做好一件事，真的很棒！ 评析：“为什么要给胖胖鼓掌”是对前一个体验环节的深入。由于有了倾听故事和角色体验的阅历，所以，幼儿对什么是“仔细”、“用心”、“坚持”等有了直观的熟悉。教师能即时对幼儿的答复进展提炼和反应，教育引导渗透得特别自然，没有一点生硬感。 3幼儿完整观赏故事（教师结合图片叙述）。 4给故事取名字。 师：我们给这个故事取一个名字吧。 幼1：我取“胖石头

6、”。 幼2：很棒。 师：表扬谁呢？ 幼3：胖胖很棒。 师：这个名字也可以，我们来看看书上的名字。（一起读书名“胖石头”）5联系幼儿生活。 师：小朋友在平常生活中哪些地方也要向胖胖学习？ 幼1：嬉戏时要遵守规章。 幼2：要英勇。师：我要表扬我们这些小朋友。别人在回答下列问题的时都能仔细地听。回答下列问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要仔细听。 评析：在活动（特殊是社会活动）完毕前，教师往往都要联系幼儿的生活对幼儿进展“教育”，好像缺了这个环节活动的教育意义就似乎没有充分发挥。其实，在前面的一些环节中，这种“教育”已经渗透了，也不肯定要再提。不过，教师对现场资源运用得特别好，当其他孩子在发言时

7、，准时确定仔细倾听的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然渗透。 课后反思 胖石头导入环节直接从幼儿特别熟识的白雪公主和七个小矮人故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事观赏留下了一个悬念。教师的引导很有艺术性。由于画面上胖胖演的大石头必需认真看才能发觉，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，教师没有直接否认，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿认真观看画面，发觉胖胖演的是大石头。这对培育幼儿的仔细倾听和认真观看习惯是很有帮忙的。在这个环节，角色体验法用得特别奇妙，也很必要。正由于幼儿有

8、了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的仔细与投入。 大班社会教案 篇2 一、活动目标 1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。 2、欣赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。 3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。 4、体验和大家一起过节的欢乐。 5、感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。 二、活动预备 1、请家长带幼儿欣赏元宵灯会。 2、收集各种花灯的照片、图片。 3、煮熟的元宵每位幼儿一个。 三、活动过程 1、争论导入 （1）元宵节是什么时候？ （2）元宵节都做些什么？ 2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。 （1）幼儿观看元宵的形状特征，争论：元宵为什么制

9、作成圆的？ （2）教师小结：元宵表示团聚，表达了人们盼望年年团聚的美妙愿望。 （3）幼儿品尝元宵，进一步感受元宵的美妙。 3、出示各种花灯，引导幼儿欣赏，描述。 （1）提问：这是什麽？你最喜爱其中那一盏花灯？ （2）引导幼儿叙述元宵节欣赏灯会的感受 如：看到各种各样花灯，你的心情怎样？元宵节晚上，街道上是什么样地？人们为什要挂这么多花灯？ （3）教师小结：元宵节是春节的最终一天，人们特别珍惜盼望大家能欢乐的聚拢在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。 4、嬉戏“元宵节，闹花灯。” 幼儿分为810人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形最好看。 四、活动

10、完毕 1、评价 2、总结 附儿歌： 我们排着队儿走，灯儿变成一条龙； 我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花； 我们背靠背儿走，灯儿变成一车轮。 大班社会教案 篇3 活动目标： 1、感知熟悉不同面值的人民币，了解人民币的用途。 2、学习简洁的人民币兑换。 3、鼓舞幼儿运用多种方式组合不同币值的人民币，进展幼儿思维的敏捷性。 活动预备： 各种不同面值的仿真人民币；储钱罐。 活动过程： 1、嬉戏猜币值。 教师出示储蓄罐，请幼儿猜一猜在这个储蓄罐里可能有什么样的人民币？带幼儿猜想后，教师将储钱罐里的人民币取出来，大家看一看，说一说都是什么样的人民币。 2、集体活动。 教师手举一张100元的人民币，问幼儿：“

11、教师这有1张100元的人民币，请幼儿想一想，用几张10元的人民币可以换一张100元的人民币呢？教师操作演示。 教师让幼儿取出仿真人民币，然后探究操作2个50元是多少钱？一张4元人民币可以换几张一角人民币？等等。 3、自由活动。 两个幼儿一组操作仿真人民币，一个幼儿取出人民币，另一个幼儿取出与其总币值一样的不同的仿真人民币。 4、沟通小结，整理学具。 大班社会教案 篇4 活动目标： 1、运用真挚的语言表到达对他人的谢意。 2、懂得身边的人曾为自己的成长悄悄奉献，应当把他们牢记在心。 活动预备： 挂图第23-24。 活动过程： 一、谈话导入。 1、教师：三年里，有许多人每天和我们在一起，他们是谁呢

12、？ 教师小结：有的孩子说和自己每天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。 2、教师：那我们要感谢谁呢？为什么？（幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁？为什么要感谢他们。） 教师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，由于他们每天为了让我们生活在快乐、欢乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不下心就会摔跤，但爷爷奶奶没有由于自己身体不便利的缘由，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照看你们。所以我们要感谢他们。 二、说说感谢的话。 1、教师：教师像妈妈一样照看我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点；保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本事，帮我们清扫教室，

13、帮我们叠被子；厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜；我们说一句什么感谢的话给他们呢？ 请个别孩子用洪亮地声音讲给大家听，教师赐予确定。 2、启发孩子们分组争论对教师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。 3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓舞大家热忱的向他们道谢。 教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话？现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁情愿大胆有礼貌的去邀请？ 教师小结：阿姨感谢您，您幸苦了，我们爱您。 4、教师：孩子们，那你们最想对教师说什么感谢话呢？ 教师说祝愿或盼望的话：教师听到你们真诚的话语，心里特殊的感动。那么谢教师盼望你们每天快乐、安康的成长，与小朋友团结友

14、爱，好好学习每天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。 三、还要感谢谁。 1、教师：除了这些人，我们还要感谢谁呢？ 教师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。 2、教师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢？ 教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。 大班社会教案 篇5 活动目标： 1、能帮忙家人做一些力所能及的事。 2、感受自己是家庭中的一分子，情愿为家庭效劳，体验劳动的乐趣。 活动预备： 1、事先在家观看爸爸妈妈的活动，并用记录表记录下自己帮家人所做的事情。 2、实物：碗筷、衣物、纸、笔。 3、幼儿用书：我是爸妈的小帮手 活动过程： 1

15、、教师引入话题，引导幼儿争论沟通。 教师：你在家里帮忙过爸爸妈妈做事吗？你会做些什么？ 幼儿拿着自己的记录表与同伴沟通。 幼儿利用记录表在集风光前表述自己会做得事情。 师幼共同归纳幼儿在家里可以做得事情。 2、幼儿制定“我为家里做点事“的活动规划表。 教师：每个小朋友都是家庭中的一员，我们都情愿为家里做些力所能及的事情，我们试着来安排一下，一个星期中每天为家里做一件事。 幼儿利用幼儿用书完成表格。 师幼共同争论活动规划。 3、模拟练习。 教师介绍活动内容：叠衣服、摆放碗筷等。 幼儿自己选择小组进展模拟练习。 大班社会教案 篇6 活动设计背景 现在的孩子已习惯于衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”“小

16、公主”的生活，体会不到父母的辛苦，不懂得感恩。有些孩子一上街就缠着父母要这要那。幼儿园有必要开展一些感恩教育的活动，让感恩的种子在孩子幼小的心灵里生根发芽。 活动目标 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。 3、通过表演节目和妈妈一起嬉戏，表达对妈妈的庆贺。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 知道三八节，并用各种方式向妈妈表示庆贺。 活动预备 1、一些歌曲音带，如我的好妈妈、世上只有妈妈好等。 2、幼儿事先预备好送给妈妈的礼物。 3、通知妈妈参与活动。 4、妈妈预备发言。 活动过程 （一）

17、主持人引出活动 （二）庆祝活动 1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。 说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在四周。 2、活动进展。 （1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。 （2）按节目单表演节目。 说明：幼儿在表现自己时，感受到欢乐的心情，同时也使妈妈为自己孩子的表现在快乐。主持人的语言应依据节目内容有所设计。 （3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱 （4）个别妈妈表演本事 教师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来感谢妈妈：“妈妈您辛苦了。” （5）妈妈说心声。 说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。 （6）幼儿与妈妈一起嬉戏。 1）夹球

18、竞赛：幼儿和妈妈面对面夹球。 2）妈妈嬉戏抢椅子 （7）集体表演我的好妈妈 说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的心情。这时应当是感情的xx。也是庆祝会的xx，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人布满激情地组织表演。如，当幼儿说完静静话，教师可以说：“我们的静静话，是我们的心声，妈妈，感谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。 （三）关怀妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，表达孩子对妈妈的爱 （四）送礼物 说明“幼儿在剧烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增加，所以，这时制作礼物，送礼物都是心情的连续。固然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进展。 （1）庆贺，送礼物 说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。 （2）给妈妈说一句静静话。 （五）齐唱歌曲世上只有妈妈好完毕活动