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1、 大班社会教案模板8篇 一、设计意图： 圣诞老爷爷又来了，小朋友们都很快乐，由于他们可以收到圣诞老爷爷送的礼物了。我的这个半日活动设计便是以圣诞老爷爷的礼物这一条线索贯穿始终。新纲要中“依据幼儿特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加”的指导精神为依据。我的第一个主题活动是通过自己想各种方法来通过障碍、到达目的地的体育活动，而其次个主题活动是由“制作圣诞礼物”这个想法的延长添画活动。以孩子们感兴趣的圣诞为主线，使孩子们在“玩中学、在学中乐”我设计的是大班的活动56岁的孩子肌肉以及骨骼进展较为完善，能够根本完成爬、钻、跳及平衡等动作，但是由于现在的孩子大都是独生子女，独立面对挫折、
2、困难往望无以应对，针对这些状况，我将第始终主题活动找找圣诞老爷爷的活动目标指定如下： 1、 通过到圣诞老爷爷住的城堡所经过的一系列障碍来训练幼儿园爬、钻、条及平衡的力量。这也是活动的重点 2、 培育幼儿相互帮忙、团结协作的合作精神。 3、 教幼儿顽强、英勇、努力克制困难解决问题的意志品质。 二、说教法 本节课我采纳了直观教学法、争论发法，、嬉戏法、启发提问发等教学方法 运用直观法是由幼儿的年龄特点所打算的，幼儿年龄小，利用多媒体动画能更好的引起幼儿的留意及兴趣。 采纳提问发是由于提问能引导幼儿有目的、认真的观看，启发幼儿的积极思维。 我运用启发性的提问来引导幼儿观看环境，找出解决问题方法。 用
3、争论法是幼儿最喜爱的方法，爱玩是孩子的天性，嬉戏法也是孩子最能承受的方法。 三、说活动预备： 高尔基说：“学习是最大的动力，就是对所预备材料星期，因此我做了丰富的预备工作 1、 录因机、磁带 2、场景设置 3、正方形、三角形卡片若干 4、布置一间有圣诞气氛的活动室 四、说学法： 通过以上教师使用的教法为依据，整个活动中以幼儿为主题，重点不是教师的教而是学生的学。并使用深入浅出的教学原则，通过启发观看实践的出结论 五、说活动程序： 依据大班幼儿的年龄特点已经发育状况、新纲要精神，本次活动设立四个环节完成目标： （一）导入：在歌声中入情 （二）深入：在探究中激情 （三）活动：在情景中抒情 （四）连
4、续：在扩展中生情 为什么要安排这四个环节呢？ 1、 导入： 开头局部非常重要，假如能在这局部吸引幼儿的兴趣，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利用圣诞代表曲铃儿响叮当协作有圣诞气氛的活动室安排，告知小朋友，明天是圣诞节了。 2、 活动： （1）用谈话的方式初步了解圣诞老人是一个怎样的人。 （2）让幼儿观看圣诞老人使幼儿了解其外观及穿着。 （3）教师叙述故事圣诞老人，让幼儿在倾听故事的过程中进一步了解圣诞老人是一位慈爱的白胡子老爷爷。 （4）教师分发圣诞老人带来的礼物并读信。（带魔力的糖果，并且告知幼儿把糖果放到口袋里糖果就会发挥魔力，能制作出美丽的礼物 3、 操作：教师
5、播放铃儿响叮当的音乐，让幼儿在欢快音乐声中动手制作美丽的圣诞礼物。 4、 连续：送礼物。教师带着幼儿去中班和小班送礼物，并说上一句圣诞欢乐等祝愿的话。 使幼儿在活动中学会共享 。 大班社会教案 篇2 活动目的： 1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活阅历，培育幼儿动手力量。 2、体验亲自制作糖葫芦的欢乐，猎取制作传统食品的相关阅历。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串冰糖葫芦谁买绘本冰糖葫芦歌曲 活动过程： 故事导入：孩子们，你们都喜爱吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。 孩子
6、们，故事听完了。你们喜爱吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！ 教师有两个问题： A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？ 配课教师答：由于原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。 B糖葫芦都是用山楂做的吗？ 配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜蜜、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比拟知名的是北京的“全福德“糖葫芦、天津的“李老太太“糖葫芦。 串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大
7、家肯定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！ 观看蘸糖葫芦教师演示，孩子们观看。 品尝糖葫芦一起合唱歌曲冰糖葫芦，活动完毕。 活动留意事项： 请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时留意安全；在观看教师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避开影响午餐。同时留意地面卫生。 活动反思： 1.在备课时我认为小班的幼儿动手力量较差，因此选用了逛超市的嬉戏，但是假如讲制作冰糖葫芦融入到活动中或许会更棒。 2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。 3.活动前我预备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有
8、些少，到最终有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。 4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使许多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿协作得很好。 5.假如让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课教师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来安排，这样会加大幼儿的自由空间。教师的评价让我对幼儿有了更深的熟悉，平常要多从幼儿的角度动身，更多地了解幼儿的内心需要。 大班社会教案 篇3 活动目标： 1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美妙而难忘的时刻。 2、萌生对小学生活的憧憬之情。 3、在
9、活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.请每位幼儿邀请自己的父母参与毕业典礼。 2.给每个幼儿预备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。 3.幼儿合作完成的毛线画一幅，花环若干。 4.为幼儿化装，表演道具若干。 5.选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担当毕业典礼的主持人。 活动过程： 师：亲爱的大班小朋友， 幼：亲爱的教师、爸爸、妈妈， 合：你们好！ 幼：此时此刻，我们的心情特别感动，由于今日我们就要毕业了。让我们珍惜这一特别的日子，把美妙的时刻永久留在我们心中
10、。 师：99届毕业典礼开头。 幼：我们特别感谢培育我们成长的每一位教师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领会园长奶奶那慈爱的笑脸，听听园长奶奶的教导吧！ （园长向毕业生致词。） 师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到进展，更使你们与教师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友问园长、教师献花来了，让我们以热闹的掌声欢送他们。 （毕业班幼儿代表向教师们献花。） 幼：我们就要离开教师、离开幼儿园了，园长奶奶预备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们肯定会常常与幼儿园保持联系的。 （幼儿上台承受毕业相册。） 师：多么宝贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学
11、，直到永久。 幼：幼儿园给了我们许多、许多，我们将永久牢记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，盼望园长、教师也永久记住我们。 （毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。） 师：幼儿园是一片沃土，园长、教师和阿姨是辛勤的园丁。如今健壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也布满了感谢和敬意。 （家长代表向幼儿园赠送纪念品。） 师：小朋友，在这特别的日子里，我想你们肯定也有许多话想对教师说吧？ 幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗读毕业诗，演唱毕业歌。 （幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗读毕业诗、演唱毕业歌。） 师：教师，教师，您真好！当我戴上红领巾，再来向您问个好 幼：对呀
12、，当一名小学生，戴上红领巾多么骄傲。你看，中班小朋友也盼望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！ （中班幼儿代表献词。） 师：为了毕业典礼，你们预备了很多精彩的节目，是吗？ 幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演队伍来了。 （幼儿穿着好玩、精巧的服饰表演小组唱。） 师：现在，该邀请家长和我们一起嬉戏了。嬉戏名称叫赛龙夺标。（嬉戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组）， 由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。） 幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了许多心血。你们猜下一个节目是什么？ 师：是家长与我们小朋友共同
13、设计的时装展现活动。这一活动既表达了各位家长对幼教工作的重视，也展现了孩子的聪慧才智。下面让我们走进那颜色缤纷的时装世界。 （“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向了高潮。） 师：信任你们会喜爱小学生活，祝你们在小学里取得更大的进步！ 活动反思： 这一话题，孩子们比拟感兴趣，都情愿积极参加到活动中去，到达了预期的效果。能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。 大班社会教案 篇4 一、教学目标： 1.使幼儿熟悉水的有关性质及水的用途； 2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要缘由； 3.帮忙幼儿
14、树立起爱护水资源的意识，并初步形成爱护水资源的日常行动。 二、教学预备： 1.清水、脏水各一杯；一些透亮的盛水器皿；泥沙少许； 2.有关“水的用途”、“水污染的缘由”的图片数幅； 3.幼儿与父母共同争论河水变脏的缘由，可能的话请父母带着幼儿观看居住地的河流、池塘的水质。 三、教学过程： （一）出示清水，分析水的特性 1.组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。 2.依据幼儿的描述，教师讲解：水是透亮无色、无味的液体，会处处流淌，因而没有固定的外形。 （二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途 1.组织幼儿争论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了
15、人类以外，地球上的其它生命动物、植物需不需要水。鼓舞幼儿大胆地叙述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。 2.出示图片，帮忙幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种特别重要的物质。假如说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它培育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒芜的大沙球。可以说，没有水就没有生命。 （三）出示脏水，分析水污染的危害 1.引导幼儿比拟脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。 2.教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进展化验，还会发
16、觉水里布满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清亮见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。 3.组织幼儿争论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？ 4.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染特别严峻。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？ （四）争论水污染的主要缘由 1.引导幼儿回忆与父母争论的结果及在父母带着下观看江水或池水，让幼儿叙述他们的.想法。 2.出示图片，讲解、分析江河受污染的主要缘
17、由： （1）工业废水这是严峻的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，假如不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。 （2）生活污水每个家庭每天也有很多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。 （3）生活垃圾很多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。 （4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，剩余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。 （5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。 （五）争论爱护江河的方法 1.引导幼儿依据水污染的主要缘由商议爱护江河的方法。
18、 2.总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：（1）节省用水，一水多用；（2）爱惜花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。 （六）延长活动：开展“护水小卫士”竞赛活动。 大班社会教案 篇5 活动目标： 1、认知目标：熟悉各种豆子技能目标 尝试简洁的排序，在操作中学会爱护自己。 2、情感目标：在跳跳、做做、玩玩中体验春天的欢乐气氛，喜爱春天的美妙。 活动重点： 熟悉各种豆子。 活动难点： 将蚕豆和豌豆如何有序排列。 活动预备： 幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。 活动过程： 1、 跳“春“的律动。 师：“我
19、是春妈妈，情愿和我跳个舞吗？“ 师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。 2、做“春“的礼物。 （1）剥一剥。 提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。 幼儿操作开头剥豆子。 （2）比一比。 指导幼儿熟悉蚕豆和豌豆，教师小结 ：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。 （3）排一排。 师：“看，教师把豆宝宝变成什么了“？“认真观看项链上的豆宝宝是怎么排队的“？ 教师示范做项链，师：“先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要当心点，最终把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。 启发幼儿思索，“豆宝
20、宝还可以怎么排队呢？“ （4）做一做。 幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提示幼儿使用铅丝时要留意安全。 先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮助把铅丝两头连起来。 活动延长： 秀“春“的礼物幼儿展现自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展现自己的作品 。） 大班社会教案 篇6 活动目标： 1、在玩玩做做中，了解种树的过程。 2、体验种树的胜利感，养成爱惜树木的习惯。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 4、通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。 活动预备： 1.课件、歌曲种树歌。 2.小树
21、苗、小铲子、水壶、花盆、泥土。 活动过程： 导入-争论-实践 (一)导入：播放课件。 师：小朋友，你们瞧，这是一片大树林，我们上次争论过种树有什么好处呀? 师：我们听听树林里的小熊和小兔子在说什么? 小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被冲垮了，怎么你的家还好好的呢? 小兔：小朋友，你们知道这是为什么吗?先来看看我们俩的房子有什么不同吧?(幼儿比拟小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有许多树木。)旁白：为什么有了树，房子就不会被吹毁呢? 幼儿：树的根能固着泥土，没有树，土壤就会被冲走的。 (二)争论： 1.了解种树需要哪些材料和工具。 (1)我们一起帮小熊种树吧。种树需要什么呢?(幼儿说说。)
22、(2)师出示PPT，并小结：种树需要这些：铲子、洒水壶、泥土、树苗等等。 2.了解种树的步骤。 (1)你们知道怎么种树吗?(幼儿自由沟通。) (2)观赏PPT：小兔子介绍种树的步骤。 用铲子挖一个坑：仿照挖坑的姿态。(挖坑时，依据树苗的大小挖不同深度的坑。不要用力过大，提示幼儿保持地面洁净。) 把树苗轻轻地放进坑里。 盖上泥土和沙子。 洒水：仿照水壶的样子帮小树苗洒水。(把泥土浸满水，然后把底盘的水倒掉。留意洒水时尽量不把地上弄湿。) (3)小兔子介绍的正确的种树方法是怎么样的，第一步做什么，其次第三第四步分别做什么?(重点：引导幼儿把握正确的种树挨次。并且边说边仿照种树的动作。) 3.排序嬉
23、戏。播放课件，请幼儿依据种树的过程进展正确的排序。 4、音乐嬉戏：种树歌。播放歌曲种树歌，师幼表演种树。(可反复几遍。) (三)实践： 1.小朋友们，我们一起帮小熊种树吧。(幼儿分四组，合作种小树苗，教师巡回指导。) 2.小树苗都站起来了。平常我们除了要给他们喝喝水，还要做点什么呢?(施肥、给他们晒晒太阳。) 3.师幼把小树苗放到阳台晒太阳。 活动反思： “爱惜环境，爱护环境”是一个很抽象的概念，好像离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“安康生活”的提出，环境爱护越来越为群众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“爱护环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个建议。我们去种树这一内
24、容，目的在于让孩子们知道树木对环境的好处，了解粗浅的种植学问，感受大自然和环境的美妙。 我们在活动前通过图片、视频，给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以削减噪音，植树可以防风防沙，削减水土流失，可以掌握气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，自然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有许多的好处，我们在活动中参加了环保学问的拓展。通过我们植树节的这次活动，孩子们喜爱自然、爱护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。 大班社会教案 篇7 设计意图： 美国加州帕克将来讨论所的学者们已深深体会到：一个胜
25、利的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来打算的。合作力量已成为将来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的缘由，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长可怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私无论是家长对幼儿行为特点的错误会读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过嬉戏熟悉合作的重要性；通过查找生活中的合作，懂得生活中许多事需要合作；在嬉戏中实践合作，体验观赏合作的欢乐等，最终目的为让幼儿在
26、合作中学习、合作中成长！ 活动目标： 1、感受并理解合作的重要。 2、大胆思索探究合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好协作完成任务。 3、体验、感受合作的欢乐。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 1、“逃命“试验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。 2、课件：合作真欢乐。 3、合作嬉戏的各种材料：积木若干、“垒高王“图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。 活动过程： 一、熟悉合作的重要教师现在想请三位小朋友上来做个嬉戏，谁情愿？ 出示塑料瓶，讲解嬉戏玩法：现在要请你们协作着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一
27、根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿教师数完5，你们必需从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危急。动脑筋想一想，预备好了吗？ 教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找缘由？ 教师引导幼儿分析：他们开头为什么失败了？这次又为什么胜利了？ 教师：其实学会合作真的很重要，虽然平常很多时候我们一个人也能完成一些事，但很多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比方“划龙舟“、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。 二、查找生活中的合作人多力气就大，很多人合作得好就能做成许多大事，你在平常生活中还见过哪些事是需要
28、大家一起合作的？ 教师小结：刚刚小朋友们讲得真多、真好，生活中还有许多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成许多我们一个人不能完成的事。想不想试试？ 三、实践学习合作 1、教师介绍合作嬉戏的内容，激发孩子参加的兴趣，引导孩子思索该怎么合作？ 教师：教师给大家预备了许多任务，需要大家合作才能完成的。 嬉戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特殊的小动物，我们该怎么合作呢？ 嬉戏：垒高中间桌旁有个人，他是“垒高王“，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为“垒高王“，你敢挑战他吗？一个人能不能胜利？需要合作吗？想怎么合作？ 嬉戏：组合画再看右边
29、，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小朋友们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。这么长！该怎么画？需要合作吗？该怎么合作？ 2、自选嬉戏，启发幼儿争论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜爱的嬉戏，假如没能选到自己喜爱的区域，可以自觉调整，改选其他嬉戏。这次任务完成，教师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？该怎么合作？争论一下。（幼儿争论。）教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。 （幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争辩教师巡回观看间接指导。） 四、体验合作的欢乐请小组代表介绍小组分工状况，向大家介绍大家
30、合作的成果，教师鼓励性地赐予评价，用相机给幼儿登记合作的欢乐瞬间，体验合作的开心。 延长活动： 1、观赏课件“合作真欢乐“。 2、制作小书合作的故事，让幼儿体验合作的欢乐。 3、开展“自选商场“等嬉戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导嬉戏情节等实践合作。 4、加强家园联系，让幼儿“习惯“合作。 活动反思： 今日我们学习学会合作。如平常一样，先进展小组内合作朗读，再推选一名学生上台赛读。 朗读了一会儿，虞驭骁跑到我身边，轻轻地说：“教师，张宇欣不情愿在小组内读，她觉得没意思，组长说她也不听，弄的其他同学页也读不了。”随即，我走到张宇欣组，只见她脸上写满了不快。但我还是冷静下来，不想让一向要强的她陷入
31、为难的局面，更不想耽搁其他同学的珍贵时间，我缄默了，只是眼神在她脸上停留了片刻。也许是她预感到了什么，在我的“无言”的威吓下，不得不拿起书参加到一次不想参加的合作中。 几轮环节下来，到了教学两个事例了。我先让学生自己讲解从事例中猎取的关于合作的方法：要有协作精神，还有自我牺牲的精神。说到这，我结合班级中存在的不合作现象，尤其是刚刚张宇欣的表现，固然不能点名道姓，让同学自己去说，从而使他们意识到合作的重要性，顺理成章的解决了本文的重点内容。不知什么时候起，我瞥到张宇欣的变化：之前不快的脸早已低下去了，我想聪慧的她也肯定意识到了合作中心里要想着别人，想着集体。 都说语文是工具性和人文性的统一，看来
32、这节课的确实确反映出这一点了。 大班社会教案 篇8 活动目标： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮忙幼儿理解和体验别人的心情感。 2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 活动流程： 引发兴趣理解体验发散思维说心情画心情。 活动过程： 一、 与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题 1、谈话 师：“孩子们，告知你们一个好消息，小鹿教师预备明天带大
33、家去森林王国，好不好？” 幼：“好、” 师：“就是不知道明天的天气怎么样？” 孩子略微争论、 师：“我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出天气预报） 师：“那么天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”（鼓舞幼儿大胆仿照，教师赐予确定。） 师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”（视频天气预报） 2、播报天气预报。 提问：“刚刚播报了哪几种天气状况啊？” 3、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说教师边出示天气图示、幻灯片） 小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。 4、明天究竟是什么天气，让我们来看看天气预报
34、（播报天气预报 晴天） 师：“通过刚刚的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起动身去森林王国吧！（播放轻快音乐 拍手） 二、 通过听听、想想、说说心情预报，帮忙幼儿理解他人心情 1、配班教师（手偶）：“孩子们，欢送你们来到森林王国，请观赏森林王国的特别节目心情预报。” 2、请配班教师播报心情预报：“小朋友们，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大局部小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，感谢大家收看，再见！” 提问：1、刚刚的心情播报是怎么播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？ 小结：对了，主持人先问大家好，并
35、和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌的和大家说再见。 2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？ 3、为什么说狮子的心情是雨天？说明他的心情怎样？ 4、那还可以用哪些天气状况来表示？ 5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？ 小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，教师盼望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能是由于什么事情呢？（引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述） 三、 通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感 1、师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！” （教师展现狮子生病的幻灯片） 提问
36、： 1、生病了，会是怎样的感觉啊？ 帮忙、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。 2、森林里的小动物听了这个预备后，会怎样做呢？ 引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互助互爱的情感。 （教师展现小动物来探望狮子的幻灯片） 师：“小动物听到了狮子生病的消息后，急赶忙忙来到了狮子家，看到他孤孤独单的躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；（幻灯片）小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时小狮子的心情会不会发生变化？” 小结：小狮子看到有这么多朋友来探望它，关系它，很快乐，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。 四、 学说心情预报，体验胜利
37、的欢乐 师：“现在教师请你也当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！” 请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 五、 画心情、说心情 师：“孩子们，森林王国的旅行快乐吗？（播放轻快的音乐） 幼：“快乐。” 师：“森林王国的心情预报可真好，让每只小动物都快乐欢乐，那小朋友的心情怎么样？” 幼：“快乐。” 师：“那好，请你把此刻的心情或你喜爱的心情画出来吧！” 师：“画完以后记得和小伙伴说一说自己在什么状况下会有这样的心情，好吗？” 幼：“好。” 师：“心情绘画现在开头吧。” 活动反思： 我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。 1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。 2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进展沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动气氛，充分调动了孩子的想象力和制造力。但对幼儿的语言表达力量方面的培育不是很好，应进一步加强。