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1、 大班社会领域故事教案反思快乐口袋_大班社会领域教案大全 活动目标： 1尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带；2通过活动，感受自己长大的欢乐。 活动预备：一人一双有鞋带的鞋子；嘉奖小贴贴若干 活动过程： 一、引题，激发兴趣。教师出示一双系着鞋带的美丽鞋子，提问：小朋友，你们穿过有鞋带的鞋子吗？你们为什么不穿呢？（不会系鞋带）那今日教师来教你们怎么系鞋带，好吗？二、学习系鞋带的方法。1请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。师：我们来看看，XX小朋友是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害吗？他刚刚是怎么系鞋带的？2教师讲解系鞋带的方法。师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最终打个
2、结。3教师带着幼儿共同学习系鞋带。4幼儿自己系鞋带。三、系鞋带竞赛。师：我们现在来进展系鞋带竞赛，看看谁系得又快又好。 活动反思： 在幼儿园，我们发觉，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长沟通后得知，家长觉得现在许多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得，孩子已经进入大班最终一个学期，立刻就要上小学，系鞋带对孩子们来说是必需要把握的一个技能，所以我就打算在幼儿园让孩子们把握这项技能。考虑到许多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不肯定是自己的。（同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比拟好系，而给自己系鞋带
3、就要难一点）在活动进展中，我通过同伴示范先引起孩子们深厚的兴趣，让他们觉得学会系鞋带是一件特别荣耀的事情；然后我就将系鞋带的方法以最简洁的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简洁，通过这两个步骤孩子们应当都可以学会，但在实施的过程中我却发觉幼儿力量有所差异，对于许多孩子来说，系鞋带还是有肯定难度的，必需通过教师手把手地教。可是教师究竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵机一动，依据幼儿的把握状况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经把握的孩子教没有把握的孩子，而且我还制定了一个规章：必需组内全部成员都学会了，这一组的孩子才算胜利，才能共同受到嘉奖。如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然
4、他们也有所埋怨：我已经教了XX许多遍了，可是他还是不会。但是只要教师一提出：可是假如没有把他教会，你们都没有嘉奖了。孩子们又来了劲，连续仔细地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，全部的孩子竟然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识到，利用嘉奖机制，让孩子们以小组为单位学习本事，这个方法是比拟有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折纸、吃点心等等，信任这个方法能够减轻教师的辅导任务吧！大班社会领域教案及教学反思男孩女孩 一、活动名称： 男孩女孩 二、活动目标： 1.敬重并了解男孩、女孩的性别差异，情愿表达自己的想法。 2.喜爱自己的同时，学会观赏和接纳对方。 3.体验与异
5、性同伴合作嬉戏的欢乐，并喜爱异性同伴。 三、活动预备： 话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条) 四、活动过程： (一)导入： 教：孩子们今日教师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。 教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男 、女。 教：说得对，就像你们有男孩有女孩。 教：那你知道你是男孩还是女孩吗? (二)根本局部： 1.了解男孩女孩的性别差异。 1)玩嬉戏:我说1男孩站 2女孩站 3做好 (教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩) 2)幼儿说男孩女孩的不同之处。 教：小朋友反响很快,没难住你们,现在教师再考考你们,男孩女孩有什么不一样? 幼：(幼儿答复) (教师小结：男孩、女孩除了爱好不一
6、样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的) 2.说对方、观赏、敬重对方的性别。 1)将幼儿分成男孩女孩两组。 教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢? 幼：(幼儿答复。) 教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，(教案出自： 教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的教师们。 主持人：请问教师你喜爱男孩还是女孩?为什么? (教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和教师心中最棒的孩子，都各有各的优点) 3)相互夸一夸 教：孩子们子喜爱自己的同时，也要去观赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜爱的女孩夸一夸(男孩)
7、夸一夸。 幼：(幼儿答复) 教：通过小朋友的表达看出大家都喜爱小女孩的细心、认真、洁净、爱美。 喜爱男孩的英勇、顽强、有力气。 (三)完毕局部： 嬉戏：合作拍气球 (1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。 (2)规章：男孩爱护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停顿嬉戏。 (教师小结：男孩很努力的爱护女孩，女孩靠自己的机灵，灵敏来爱护身后得气球，共同合作，相互帮忙，请给自己的伙伴一个大大的拥抱) 活动反思： 本次优质课我选择了男孩女孩这节社会活动，不管是教学具的预备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点动身，仔细备教案，做好充分
8、的课前预备，在活动中根本到达了预想的效果，固然也有预想不到的突发状况，现将反思如下： 在目标制定上我以学问目标、力量目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神嘉奖，更要有物质嘉奖，所以在预备教具时，我预备了贴画以此来吸引孩子，但嬉戏时预备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度动身，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在预备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。 在教学过程中，我以嬉戏的形式，比方听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此到达
9、教师轻松教，孩子欢乐学的教学效果，并且嬉戏和嬉戏之间也是有连贯性的，听口令嬉戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过嬉戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达力量，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了许多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质嘉奖的方式来激发孩子的发散性思维力量，在辩论环节可能是班里男孩多的缘由吧，男孩从辩论上就感觉比拟强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：女孩也有女汉子。这也是我意想不到的突发状况，针对这一争论，我把发言权给了女孩，争论环
10、节最终通过采访听课教师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。 一节活动下来胜利与缺乏都会具备，胜利会让我在以后的教学活动中更加自信，缺乏会是我不断努力前进地动力。今后我会连续向教师们学习，来提高自己的教学水平。 大班社会领域教案时间 【活动思路】 每一个我不仅是一个独特的我，而且是一个不断成长进展的我。对于幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以帮忙他们增加责任意识、树立自信念；还可以让他们更好地熟悉自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克制困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的
11、方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己毕竟有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于马上升人小学的现状又要做哪些预备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地熟悉自我、评价自我并能够树立新的成长目标。 【活动目标】 1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。 【活动预备】 1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、阅历预备：
12、活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。 【活动重点】 重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。 【活动过程】 一、不一样的我1、猜猜这是谁？教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。2、照片配对嬉戏。（1）排列照片，提出问题。教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为小时的我，在下方一列为现在的我。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁
13、大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？（2）幼儿操作嬉戏。请幼儿将小时的我和现在的我连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：不是！不是！错了！这（那）个才是我！。教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？（3）幼儿叙述自己的变化。依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟
14、以前有哪儿不一样吗？幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。（4）幼儿自我评价。请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。3、制作成长画册。引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。 【活动评析】 突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。活动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而
15、客观地评价自己，树立自信念。大班社会领域教案：时间 【活动思路】 每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长进展的“我”。对于幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以帮忙他们增加责任意识、树立自信念；还可以让他们更好地熟悉自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克制困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己毕竟有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于马上升人小学的现状又要做哪些预备呢？为此我设计了这样一个系列的活
16、动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地熟悉自我、评价自我并能够树立新的成长目标。 【活动目标】 1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。 【活动预备】 1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、阅历预备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。 【活动重点】 重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目
17、标，并能完整地表达出来。 【活动过程】 一、不一样的我1、猜猜这是谁？教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。2、照片配对嬉戏。（1）排列照片，提出问题。教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？（2）幼儿操作嬉戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，
18、做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这（那）个才是我！”。教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？（3）幼儿叙述自己的变化。依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。（4）幼儿自我评价。请幼儿在展
19、现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。3、制作成长画册。引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。 【活动评析】 突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。活动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。大班社会领域教案时钟 幼儿园大班社会教案：时钟 活动目标： 1.通过主题性综合活动，引导幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针
20、的运转规律。2.在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。3.通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。 活动预备：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机 活动过程： 1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。2、谈话激趣，自然引入本活动主题-时钟。教师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。教师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进展描述）4、引导幼儿认真观看时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。教师：原来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日
21、，我还给你们带来了许多时钟呢！我们一起来认真的看看它们是什么样子的吧！-引导幼儿认真观看时钟，发觉问题并想方法解决问题。教师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、外形不同）-为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？（让幼儿自由想象）5、引导幼儿通过动手操作发觉时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。教师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你自己仔细想一想，做一做。教师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们
22、是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说）教师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。）6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。教师：孩子们，你们喜爱和时钟做好朋友吗？那你们把它的小隐秘都记在心里了吗？能静静的告知我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）7、教育幼儿要疼惜时间，珍惜生命。教师：时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们肯定要疼惜时间。 活动延长： 艺术综合活动：时钟 活动评价： 我们每天依据时间来做不同的事情
23、，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子熟悉时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培育幼儿观看四周事物的兴趣，让幼儿通过活动能疼惜时间，知道时间的宝贵。通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和熟悉，也有了珍惜时间的愿望，从而布满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅盼望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。 活动反思： 为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢？由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，依据我们班幼儿的承受力量和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣深厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动胜利
24、的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中力量得到提高，身心获得进展，主要表达在：学问的呈现与幼儿生活实际相结合纲要中指出科学教育的目标是：对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的时机。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。熟悉时钟时，为幼儿预备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大帮忙，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。大班社会领域教案变废为宝 【活动目标】 1、引导幼儿多
25、感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。2、激发幼儿创造制造的欲望和探究精神，进展幼儿的想象和动手操作力量，培育初步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。 【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 【活动预备】 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 【活动过程】 （一）实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？（二）观赏故事由废纸到吸水纸1、结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干
26、什么？写在纸上的字发生了什么变化？其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进展了什么试验？创造了什么？2、引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样创造的？并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们答复。教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。2、小朋友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧
27、物品做的物品图片、玩具。3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。教师小结：小朋友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。（四）组合创新和分组操作：小小设计师我来变你们喜爱当一名小小设计师吗？（喜爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。（幼儿操作，教师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品
28、，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。（五）活动完毕：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和鼓舞。 【活动延长】 让幼儿连续在玩玩乐乐中进展创新。大班社会领域教案感恩 活动目标： 1了解故事进展的情感脉络，理解并表现词气喘吁吁等。2初步懂得向曾经帮忙、关怀过自己的人表达感恩之情。 活动预备： 与故事内容匹配的动画课件、小动物图片感恩备忘录记录纸、视频仪等。 活动过程： 一、以小猪形象，导出课题内容今日，教师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？二、观赏故事前半局部，理解故事内容。1教师边演示课件边叙述故事第一段，表现气喘吁吁等词语的表情与神
29、态。2就故事内容进展提问。你认为是谁帮忙了小猪？发表各自的意见。三、连续感受故事后半局部,学会感恩。教师边演示课件边叙述故事其次段。设问：你喜爱这些小动物吗？为什么？四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关怀爱惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？五、制作感恩卡，感受互爱的情感1介绍感恩备忘录，师幼共同探讨记录方法。2幼儿用自己的方式方法作记录。3鼓舞幼儿大胆地介绍自己的感恩备忘录。六、在感恩的心的音乐中，完毕局部1鼓舞幼儿多学本事，将来汇报父母2播放音乐感恩的心，把感恩卡送亲人。 活动延长： 日常渗透：连续学习用多种方式对四周的人表达自己
30、的感恩之情。 资料附录： 附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得特别难过，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应当立刻去请鹿大夫，它赶忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫观察了问小乌龟，什么事情让你这么焦急呀？，小乌龟喘着气说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小花猫说我跑得比你快，让我去吧！小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔观察了问小花猫，什么事情让你这么焦急呀？，小花猫说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小白兔说我跑得比你快，让我去吧！小白兔连蹦带跳的走了，小黑马观察了问小白兔，什么事情让你这
31、么焦急呀？小白兔说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小黑马说我跑得比你快，让我去吧。小黑马飞速地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真快乐呀。小猪呢，更是快乐得又蹦又跳，我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快？是谁帮忙了我？小猪想去感谢帮忙过它的人。它找到鹿大夫，说感谢你看好了我的病。鹿大夫说不要谢我，你要谢就去感谢小马吧；小猪找到小马，说感谢你帮忙了我。小马说不要谢我，你要谢就去感谢小兔吧，是它告知我的；小猪找到小兔，说感谢你帮忙了我。小兔说不要谢我，你要谢就去感谢小猫吧，是它告知我的；小猪又找到小猫，说感谢你帮忙了我
32、。小猫说不要谢我，你要谢就去感谢小乌龟吧，是它告知我的；小猪又找到小乌龟，说感谢你帮忙了我。小乌龟说不要谢我，你要谢就去感谢小猫吧，由于它跑得比我快；小猪又找到小猫，说感谢你帮忙了我。小猫说不要谢我，你要谢就去感谢小兔吧，由于它跑得比我快；小猪又找到小兔，说感谢你帮忙了我。小兔说不要谢我，你要谢就去感谢小马吧，由于它跑得比我快；小猪又找到小马，说感谢你帮忙了我。小马说不要谢我，你要谢就去感谢鹿大夫吧，由于它治好了你的病。小朋友，你觉得小猪应当感谢谁呢？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会领域故事教案反思欢乐口袋”一文，盼望“大班社会领域故事教案反思欢乐口袋”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班社会领域欢乐过新年教案专题！