大全：动物的新家.docx

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1、 大全：动物的新家_幼儿园小班教案大全 活动名称：动物的新家 活动目标： 1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试制造性地建筑不同的动物房屋。 2、体验共建动物新家，帮忙小动物的欢乐。 活动预备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔 活动过程： 一、参观动物新家观看、沟通动物新家的特征 森林里的动物朋友们预备造新居了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(教案出自：)(房子上面有王字)小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。 【设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣

2、，通过出示老虎新家的图片，幼儿观看猜想，了解到动物新家的某一局部是从动物身上的某一特征演化而来的。】 二、给动物造新居利用不同的动物局部特征及其习性，制造性的设计不同动物的房屋 出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新居，邀请我们帮它们设计新家;你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢?(教案出自：)(幼儿思索并争论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴)小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜爱吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特殊的房子呀! 幼儿制造，教师巡回指导 1、观看幼儿能否依据不同动物的局部特征以及动物的习性

3、进展设计。 2、观看幼儿能否结合动物的局部特征制造性的装饰房屋。 【设计意图：这个环节，是活动的重点，争论沟通给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的根底上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进展制造性的设计。】 三、动物的新家共享沟通、体验胜利动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么? 小结：今日动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家美丽又宽阔，住在里面可舒适啦! 【设计意图：通过沟通共享，幼儿能够了解更多制造的好方法，胜利的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望。】 幼儿园中班教案大全：动物的超级本事 【活动目标】 1

4、、初步了解动物在奔驰、跳动、游泳等方面的超群本事。2、产生探究动物本事的兴趣，乐于与同伴共享自己的发觉。【活动预备】1、收集关于动物本事的图片、图书等资料。2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸一张。（幼儿资源活动包）3、动物的超级本事教学挂图。【活动过程】1、请幼儿自己观看挂图，说一说这些动物在干什么并自由仿照。2、引导幼儿沟通“动物运动之最”。鼓舞幼儿介绍自己收集的资料，并相互讲一讲这些动物中谁最有耐力？谁跳的？谁是大力士？谁是最出名的“杂技演员”？3、玩嬉戏“动物本事大比拼”。（1）和幼儿一起商讨动物运动会的工程，并确定适合不同动物参与的运动工程。如：长跑、跳动、游泳、举重、杂技等工程。（2

5、）结合幼儿资源包中有关“动物的超级本事”的操作卡，引导幼儿按“竞赛工程”对各种动物进展粘贴分类。4、教师和幼儿一起沟通，初步了解人们运动和动物运动的关系。（1）请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动工程是从动物那儿学来的。（2）教师小结：人们从动物的运动中得到启发，制造了许多运动工程，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。活动延长：鼓舞幼儿连续搜集有关动物本事方面的图片或图书并与同伴沟通、共享。幼儿园中班语言教案田鼠的新家 【活动目标】 1、通过认真观看画面，来理解故事中的内容。（重点）2、能体会到朋友之间相互帮忙的友好情感。3、了解各种动物的生活习性。（难点） 【活动预备】ppT。 【活动过程】 一

6、、导入小朋友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗？那我们一起看看。二、出示ppT1、你们知道小鱼的家在哪里吗？（在大海里）那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢？2、这又是谁的家？田鼠在山脚下也有一个特殊温馨的家，有一天，你听？突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它难过的哭了，它的好朋友小狗看到了，对田鼠说：你到我们家来住吧，田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得乱七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠说：小狗，对不起。它又难过的哭了这时，它的好朋友小松鼠过来了，对田鼠说：田鼠还是来我家吧。3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀

7、，怎么也刨不上洞，田鼠又难过的哭了，小松鼠说：没关系，这时它的好朋友青蛙过来对松鼠说：你还是来我家住吧。4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情？你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的？5、田鼠最终还是打算自己重新建一个家，它的好朋友也都来帮助，你们看小动物们在做什么？三、活动延长：你们知道田鼠的家是什么样子的吗？又会发生什么故事？请你把它画下来。幼儿园小班社会活动教案我的新家 【活动目标】 1.熟悉班级的标志和环境。 2.知道幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。 【活动预备】 1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。 2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。 【活动过程】 1.引导幼儿熟悉班级标

8、志。 教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观看教室门上贴的苹果标记，告知幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。 教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢送小朋友们每天到这里和我一起做嬉戏，这是我们的新家，你们喜爱吗? 2.参观新家。 带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿仿照开火车的动作走进活动室。 教师带着幼儿仿照开火车围绕各个活动区行走，(教案出自：)在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。 连续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。 3.幼儿自由嬉戏。 师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友肯定特别喜爱，让我们进去嬉戏吧! 再次玩开火车

9、嬉戏，沿途路过某一活动区时，教师随便说几个小朋友的名字，说：你们几个进去玩玩吧!直到全部的幼儿都进入活动区。 教师到各活动区观看和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的心情体验，如在角色嬉戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多得意呀，她肯定在说欢送你到我们家来! 幼儿园小班体育教案大全:找小动物 活动目标 1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。 2、熟识生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。 3、懂得一起嬉戏时不碰撞、不拥挤。 活动预备 1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。 2、美丽的乐曲磁带。 活动过程 一、找找小动物，导入

10、活动。 “宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做嬉戏，你们找找看，都是谁来了。” 宝宝们在场地上走走、跑跑，依据图片熟悉小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随便学一学他们走路。 二、讲解嬉戏规章 教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。 三、幼儿嬉戏。 教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意。” 教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？” 幼儿：“小兔” 教师：“我们跑着去找小兔吧。” 教师提示：“宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意安全！”找到后，在小兔四周学

11、小兔跳。 教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。” 教师变换儿歌内容，带着宝宝重复嬉戏。视幼儿身体状况和心情调整重复次数。 四、播放美丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带着宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。 幼儿园教案范文：动物世界 活动目标： 1、通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。 2、进展幼儿的比拟、分析、概括的力量。 3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。 二、活动预备： 1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带; 2、各种动物卡片、挂饰若干; 3、动物的

12、家背景图4张。 三、活动重点： 引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进展分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。 四、活动过程： 1、激趣导入 以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。 (评：以幼儿喜爱的动画形象引题，易调动幼儿参加活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫) 2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。 师：小朋友，假如你是辛巴你会怎样给动物分类 幼儿自由争论，教师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。 emailprotectedemailprotected，尝试给动物分类。 各组幼儿相互沟通分类的理由，教

13、师引导幼儿比拟家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。 (评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探究的兴趣;让幼儿根据自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与进展的时机;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。) 3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。 (评：在幼儿自由探究的根底上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉，进展概念上的提升。) 4、幼儿操作动物图片，进展分类调整。 (评：幼儿的认知特点是：听过就遗忘了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家

14、畜、野兽、飞禽的概念的根底上，让幼儿再次进展分类，加深了幼儿对概念的理解。) 5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进展沟通争论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。 师：除了这些动物，小朋友还熟悉哪些动物，它们属于哪一类? 师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物? (评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互沟通和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有许多美妙的事物，假如我们再不爱惜它，就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感，培育了幼儿的环保意识。) 6、嬉戏：动物找家 玩法：设置嬉戏场景。第一遍嬉戏：一名幼儿

15、扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，emailprotectedemailprotected，猎人来时，“动物”抓紧跑回自己的家。 其次遍嬉戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加嬉戏难度。 (评：教师以嬉戏身份介入嬉戏中，既便于观看幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在嬉戏中幼儿又进一步稳固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉。另外，在其次遍嬉戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探究欲望。) 7、学问扩展 观看动物世界多媒体课件，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。 8、完毕活动： 教师小结，激发幼儿连续探究动物神秘的兴趣。 (评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇异，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿连续探究的欲望，让人感觉活动虽然完毕了，可意犹存。) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园教案大全：动物的新家”一文，盼望“幼儿园教案大全：动物的新家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园的教案范文大全专题！