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1、创意体验 思维的类型思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映。按思维内容的抽象性可划分为具体形象思维和抽象逻辑思维；按思维内容的智力性可划分为再现性思维与创造性思维；按思维过程的目标指向可划分为发散思维（即求异思维、逆向思维）和聚合思维（即集中思维、求同思维）；按思维过程意识的深浅可划分为显意识思维和潜意识思维；等等。 创意思维以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释，从而产生前所未有的思维成果称为创意思维，也称创造性思维。它给人带来新的具有社会意义的成果，是一个人智力水平高度发展的产物。 创意思维与创造性活动相关联，是多种思维活动的统一，但发
2、散思维和灵感在其中起重要作用。几种主要的创意思维模型：A 斯滕伯格“创造力三维模型理论”B 若宾的基于“关系复杂性”的模型创意体验 产品创意思维训练课程创意思维训练课程是设计基础教育的一门重要课程，涉及到哲学、心理学、美学、语言学等多门学科，在中央美院等众多院校与专业都有开设。创意思维训练课程应当超越专业的局限，着力研究广泛性、普适性的现代设计的思维方式，也更需要汲取艺术赋予想象力的创造精神。艺术的本质应当是创造与个性的发挥，而不是模仿与再现。设计则是在规定中发现问题，解决问题。产品创意思维训练课程将创意思维注入到产品设计体系，将其融入艺术与设计的世界。创意思维一般经历准备期，酝酿期，豁朗期和
3、验证期四个阶段。我们产品创意思维训练课程将其整合到产品设计专业的基础课程体系，整合为三个模块：A 创意认知 B 创意体验 C 创意实践设计认知设计体验设计实践产品创意思维训练 产品创意思维训练之创意体验创意体验是我们产品创意思维训练课程中的第二大模块，也是创意思维训练三大阶段中重要的衔接与承上启下的部分。在产品设计中，用户体验（User Experience，简称UE）是一种纯主观的在用户使用一个产品（服务）的过程中建立起来的心理感受。因为它是纯主观的，就带有一定的不确定因素。个体差异也决定了每个用户的真实体验是无法通过其他途径来完全模拟或再现的，但是对于一个界定明确的用户群体来讲，其用户体验
4、的共性是能够经由良好设计的实验来认识到。因此，对于设计、制作对象的主观体验是产品创意思维的重要组成部分。体验创意与创意体验。创意体验项目单元1：光与影的印象 项目单元1 光与影的印象A. 任务：a) 任选点、线、面、体中的元素来表达你对光与影的印象，手法不限，材料不限。b) 每人三张草图（即三个方案），并选定一个进行三维建模。c) 小组选定其中的一个方案进行实物模型制作。d) 小组对模型进行摄影，整体照片一张，局部照片一张。B. 要求：a) 尺寸不得小于50cm50cm50cmb) 模型必须具有新颖、美观的形态。c) 摄影背景必须为黑色。C. 评分：a) 个人设计方案与表达 30分b) 团队的
5、实物模型制作与展览 50分c) 团队的模型摄影与展览 20分创意体验创意体验 项目单元1 光与影的印象D. 时间安排星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五1412.1RHINOCEROS学习12.2RHINOCEROS学习12.3RHINOCEROS学习1512.8立体构成理论项目1任务布置12.9项目1手绘方案与电脑方案实施12.10项目1设计方案（草图与电脑）汇报与教师建议项目1模型实施1612.15项目1进度PPT汇报（包括材料，连接方式等）12.16项目1实施12.17项目1方案总结，评分，摄影。项目2任务布置1712.22项目2设计方案（草图与电脑）汇报与教师建
6、议项目2模型实施12.23项目2实施12.24项目2进度PPT汇报（包括材料，连接方式等）1812.29项目2进度PPT汇报与教师修改建议12.30布展前准备（场地申请，照片、海报设计与打印）12.31布展评分创意体验创意体验design worksdesign worksdesign worksdesign works创意体验 单元总结 光与影的印象 A. 思维训练：a) 在该项目单元的探索阶段，学生锻炼了观察与分析能力，训练了逻辑思维；b) 在该项目单元的设计阶段，学生锻炼了联想与表现能力，训练了发散思维；c) 在该项目单元的制作阶段，学生锻炼了沟通与动手能力，训练了逻辑思维；d) 在该项
7、目单元的总结阶段，学生锻炼了对比与反思能力，训练了逆向思维。B. 产品设计模块训练：a) 在该项目单元的探索阶段，学生进行了形态识别与分析训练；b) 在该项目单元的设计阶段，学生进行了形态、材质与结构设计构思训练；c) 在该项目单元的制作阶段，学生进行了材料、结构的制作与应用训练；d) 在该项目单元的总结阶段，学生进行了形态、材质、结构的分析与思考训练。项目2：承重体验项目单元2：承重的体验 项目单元2 承重的体验A. 任务：a) 任选点、线、面、体中的元素来制作一款支撑结构，能够支撑起班上最强壮的同学，手法不限，材料不限。b) 每人三张草图（即三个方案），选定一个进行三维建模。c) 小组选定
8、其中的一个方案进行实物模型制作。d) 小组对模型进行摄影，整体照片一张，局部照片一张。B. 要求：a) 尺寸40cm40cm40cmb) 请出班上重量级选手来试坐，不能倒塌、散架。c) 模型必须具有新颖、美观的形态。d) 摄影背景必须为白色。C. 评分：a) 个人设计方案与表达 30分b) 团队的实物模型制作与展览 50分c) 团队的模型摄影与展览 20分创意体验 项目单元2 承重的体验D. 时间安排创意体验星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五1412.1RHINOCEROS学习12.2RHINOCEROS学习12.3RHINOCEROS学习1512.8立体构成理论项目
9、1任务布置12.9项目1手绘方案与电脑方案实施12.10项目1设计方案（草图与电脑）汇报与教师建议项目1模型实施1612.15项目1进度PPT汇报（包括材料，连接方式等）12.16项目1实施12.17项目1方案总结，评分，摄影。项目2任务布置1712.22项目2设计方案（草图与电脑）汇报与教师建议项目2模型实施12.23项目2实施12.24项目2进度PPT汇报（包括材料，连接方式等）1812.29项目2进度PPT汇报与教师修改建议12.30布展前准备（场地申请，照片、海报设计与打印）12.31布展评分创意体验design worksdesign worksdesign works 单元总结 承
10、重的体验 A. 思维训练：a) 在该项目单元的探索阶段，学生锻炼了观察与分析能力，训练了逻辑思维；b) 在该项目单元的设计阶段，学生锻炼了联想与表现能力，训练了发散思维；c) 在该项目单元的制作阶段，学生锻炼了沟通与动手能力，训练了逻辑思维；d) 在该项目单元的总结阶段，学生锻炼了对比与反思能力，训练了逆向思维。B. 产品设计模块训练：a) 在该项目单元的探索阶段，学生进行了形态识别与分析训练；b) 在该项目单元的设计阶段，学生进行了形态、材质与结构设计构思训练；c) 在该项目单元的制作阶段，学生进行了材料、结构的制作与应用训练；d) 在该项目单元的总结阶段，学生进行了形态、材质、结构的分析与思考训练。创意体验