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1、幼儿园中班社会领域教案优秀 8 篇 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。以下内容是品才网 pincai。下面是白话文整理的幼儿园中班社会领域教案优秀 8 篇，您的确定与共享是对我最大的激励。篇一：社会活动中班教案 篇一 活动目标：1、知道几种特别的电话号码及其作用，了解运用这些特别的电话号码的详细状况。2、具备初步的自救意识。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、加强幼儿的平安意识。活动重点难点：活动重点：知道几种特别的电话号码及其作用，了解运用这些特别的电话号码的详细状况。活动难点：知道几种特别的电话号码及其作用，了解运用这些特别的电
2、话号码的详细状况。活动打算：电话机一部，110、119、120 的数字卡片，房子着火、消防车、救援车等图片。活动过程：1、老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。老师（出示电话）：小挚友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？请幼儿现场打电话给家里熟识的人。老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲解并描述）2、相识特别的电话号码（1）相识特别号码：119 多媒体播放图片：这里发生了什么事？（房子着火了）用什么方法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该刚好打 119 求救。老师出示卡片 11
3、9，请幼儿在自己的数卡中找出 1、1、9，并按依次进行排列。引导幼儿模拟拨打火警电话（多媒体播放消防车和消防员图片）。老师小结：在生活中我们假如遇到火灾要刚好打 119 向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随意的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。（2）相识特别号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了？（生病了）猪妈妈生病了小猪应当找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打 120）。老师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出 1、2、0，并按依次进行排列。引导幼儿模拟拨打 120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里（多媒体播放急救车和医生图片）。老师小
4、结：由于我们小挚友刚好的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了刚好的治疗，现在猪妈妈已经好了。（3）相识特别号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？它发觉了什么？遇到坏人应当怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打 110）请小挚友从自己的卡片中找出 1、1、0，并进行排序。引导幼儿拨打 110，重点说明小松鼠的家在什么地方（多媒体播放警察车和警察）老师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。3、儿歌小结：119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人
5、开口笑。110，我知道，发觉坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。特别电话真不少，小挚友们要记牢，遇到危急别惊惶，打准电话来报告。4、延长活动：嬉戏“怎么办，做什么”老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？活动反思：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事务等一系列危急时刻威逼着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活阅历和自我爱护实力，在日常生活中很简单发生意外损害。然而，孩子的平安是幼儿园的首要任务，我们不行能成天跟
6、着孩子转，只有教给他们学会自我爱护的实力。在围围着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教化资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动特别的电话号码，通过丰富多彩、形式多样的教化活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、主动地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会运用这些号码，增加幼儿的自我爱护意识。篇二：社会活动中班教案 篇二 一、活动目标 1知道日常生活中会遇到很多的困难，应充溢信念，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。2体验自己解决困难的喜悦。二、活动打算 1童话故事（附后）的电脑课件。2立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有
7、水）、草地、小河、平衡木。3材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透亮胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。三、活动过程 1借助童话故事，把幼儿引入一个充溢问题的世界。（1）在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的爱好）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，老师有表情地讲解并描述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2激励幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。（l）激发幼儿解决困难的信念。假如你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解
8、决它吗？请你们帮助小动物，你情愿帮助谁？（2）幼儿分组探讨解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？其次组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，激励幼儿运用各种方法。师：我听到小动物们说出了很多方法，现在请你们根据自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？（4）个别发言，激励幼儿讲出自己解决问题的方
9、法，初步体验胜利乐趣。你刚才解决了什么困难？运用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？3、引导幼儿感知生活中有很多困难问题，激励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿探讨：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不相识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？4、嬉戏：“寻宝”。激励幼儿想出各种方法过河找寻老师送给的礼物，体验胜利的喜悦。篇三：社会活动中班教案 篇三 活动目标 1、知道每个人都会有胆怯 的时候以及胆怯
10、 时应当怎么做。2、知道胆怯 有时也会爱护自己，了解缓解胆怯 心 情 的方法。3、初步积累心情表达与调控的阅历。活动打算 绘本我好胆怯 的 PPI 和反映生活情境的 PPT，快乐、生气、哭闹、胆怯 4 种表情娃娃，小熊布偶，4 段不同风格的乐曲，家长讲解并描述胆怯 经验的视频。活动过程 一、表情嬉戏，导入活动 1、老师逐一翻开背景板上的快乐、生气、哭闹表情娃娃，引导幼儿说说、做做相应的表情。2、请幼儿猜猜隐藏的表情是什么，幼儿猜过之后，老师翻开胆怯 的表情娃娃。师：你有过胆怯 的时候吗？遇到哪些事情会胆怯 呢？3、师：宝宝有胆怯 的时候，（出示小熊布偶）小熊也有胆怯 的时候，我们一起听听小熊遇
11、到什么事情会胆怯。二、演示画面，梳理阅历（一）我会胆怯，（播放绘本 PPI 第一幅画面）1、师：小熊遇到了哪些胆怯 的事情？小熊胆怯 的 时 候想干什么？2、师：小熊胆怯 的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱，你胆怯 的时候最想做什么？（二）大人也会胆怯 1、猜猜爸爸、妈妈有没有胆怯 的 时候。2、播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们胆怯 的事情。3、小结：小熊有胆怯 的时候，宝宝有胆怯 的时候，大人也会有胆怯 的时候，我们都有胆怯 的时候，胆怯 没 有 什么丢人的。三、情境体验，形成新阅历（一）胆怯 的时候，我有好方法 1、师：有没有好方法让胆怯 的感觉好一些呢？2、幼儿自由沟通后，老师依次点击绘本 PP
12、T，逐一出现缓解胆怯 心情的各种方法，引导幼儿找到赶走胆怯 的好方法。3、小结：胆怯 的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒适的地方看图书，可以抱着喜爱的小毛毯或小布偶。（二）胆怯 的时候，我知道该做什么 1、老师逐一点击反映生活情景的 PPT（夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候），引导幼儿说一说用什么方法把胆怯赶走。2、配上音乐连续播放 PPT，帮助幼儿梳理阅历。四、互动沟通，拓展阅历 1、师：胆怯 有时候也会爱护我们，你信任吗？老师边演示绘本 PPT 边讲解并描述：有时候，胆怯 也 能 爱护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告知我
13、不能爬得太高，不能在汽车旁边玩耍，不能靠近火焰。2、师：为什么说胆怯 有时也能爱护我们？小结：有时候，胆怯 会让我们离开危急的地方，让我们的身体不会被损害。五、欢乐嬉戏，加深体验 1、和表情娃娃做嬉戏。老师交替点击 PPT 画面。分别出现快乐、胆怯 的表情娃娃。当看到快乐的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿尽情表现快乐的样子：当看到胆怯 的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时，引导幼儿学做深呼吸，调整自己的心情。师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉？小结：胆怯 的时候假如用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气。感觉就会好许多。2、师：有许多方法会帮我们赶走胆怯，回家后告知妈妈，胆怯 的时候你知道做些什么。
14、活动目标 1、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力 2、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动反思 1、关注幼儿内在体验。活动一起先让孩子说胆怯 的事情，沟通对胆怯 的感受，让孩子的心情一下子得到释放。绘本中小熊对胆怯 的感受也是孩子们曾经有过的，熟识的生活经验很快引起孩子的情感共鸣和迁移。随着环节的层层推动，孩子们会发觉，原来爸爸和妈妈也有胆怯 的时候，原来胆怯 的时候也会有好方法让胆怯 的感觉好一些孩子获得体验是多元的，阅历也在与老师、同伴的互动中得以提升。2、贴近幼儿的内在需求。遇到胆怯 的事情如何释放心情和转移自己的留意力是孩子心理成长过程中须要的阅历，这也正是本
15、节活动的价值所在。如何把活动的价值点转化为孩子的爱好点，是我在设计活动时始终关注的。首先，我对绘本画面进行选择性应用，删去一些与目标关联不大的画面，选择能够激发孩子情感体验的内容，聚焦关键阅历。其次，变单一、空洞的口头说教为多样化的学习方式，敏捷运用互动嬉戏、肢体表演等丰富幼儿的认知，让幼儿情愿听、乐意听、喜爱做，不断获得新的阅历，增加面对胆怯 的自信。篇四：社会活动中班教案 篇四 活动目标：1、了解“约定”的意义，知道约定好的事情应当遵守。2、能在探讨中大胆发表自己的看法。活动打算：公交车背景两张、小动物：狐狸、长颈鹿、刺猬、松鼠 活动过程：一、什么是“约定”师：大狮子有一辆美丽的大汽车，它
16、常常带着遵守乘车约定的小动物到处游玩。提问：什么是约定？小结：约定就是一起说好的事要记住并遵守。二、演示教具，讲解并描述故事，感受乘车规则的意义。1、依次出示动物，讲解并描述故事：（1）今日大狮子会带谁去呢？（狐狸）小狐狸很爱唱歌，很爱讲话，所以，大狮子跟狐狸之间约定：不能在车厢内大声唱歌、讲话，保持车厢宁静。（2）其次个动物是谁呢？（长颈鹿）长颈鹿上车了，它的颈项好长，所以，大狮子跟长颈鹿约定：不能把颈项伸到车窗外面去。（3）看看谁又上车了？（小刺猬）小刺猬的身上都是刺，所以，大狮子跟小刺猬约定：不能推来推去。（4）最终是谁上车了呢？（松鼠）小松鼠喜爱跳来跳去，跑来跑去，大狮子和小松鼠约定：
17、不能在车上跑跳。（5）四个小动物坐下后，大汽车高兴奋兴地向前开去，不知道谁喊了一声：“好漂亮的大海哦，还有飞鱼呢！”车还没停，小狐狸起先大声讲话，长颈鹿把颈项伸出窗外看大海，小刺猬推来挤去，小松鼠兴奋得在车上跳来跳去。大狮子被吵得没看清前面是红灯，突然一个急刹车，跳来跳去的松鼠一头撞在刺猬身上受伤了。大狮子特别生气。提问：大狮子为什么会生气？不遵守约定发生了什么事？你们还记得小动物们跟大狮子之间的约定吗？（追问：为什么？）小结：原来约定是为了让我们坐车时更加平安，更加有序。（6）出示标记，讲解并描述故事结尾：大狮子再次提示了小狐狸不能在车厢内大声讲话，保持车厢宁静，长颈鹿不能把颈项伸到车窗外面
18、，小刺猬不能推挤别人，小松鼠不能在车上跑跳。这次，大家都牢牢地记住了他们的约定，并很好地遵守了约定。大狮子特别兴奋，开着大汽车顺当地带着小动物们来到漂亮的大海边，他们起先玩水、野餐，太有意思了！二、结合生活阅历，探讨生活中的乘车约定 依据幼儿回答，师刚好出示乘车约定图示贴在公交车背景图上。提问：小挚友们，你们坐过公交车吗？我们坐公交车的时候要遵守什么约定呢？（追问：为什么？）回应：1、不能在车上吃东西在车上吃东西，不仅会弄脏车厢，而且很不文明。2、不能带危急品上车是的，不能把危急的东西拿手上，不然要伤到别人，肯定要细致地包扎好。3、不能乱涂乱画是的，乱涂乱画会影响车厢整齐。结合图示小结乘车约定
19、：原来，我们乘车时不能乘车时大家都能遵守这些约定，就能让车厢内既有序，又平安了。三、身边的约定，再次感受约定的意义。提问：在幼儿园，老师和你们又有什么约定呢？为什么？不能发出噪音是的，轻声讲话不仅对我们的喉咙有好处，而且教室环境会让大家感到很舒适。不能打架是的，打架是件危急的事，不仅会损害别人，自己也可能会受伤。不能跑来跑去是的，教室那么小，跑来跑去会摔倒，也会影响到别人。小结：那么，约定好的事情我们肯定要遵守。这样不仅对自己有好处，而且对别人也很重要。四、延长活动 等下回到教室就是我们的喝水时间了，喝水的时候又要遵守哪些约定呢？让我们轻轻地去教室喝水吧，记得要遵守约定哦！篇五：社会活动中班教
20、案 篇五 活动目标 1、理解他人生气的缘由，尝试用各种正确的方式排解不快乐的心情。2、感受豁达开朗的欢乐，渐渐养成主动乐观的生活看法。活动打算 1、PPT 课件。活动过程 一、激发爱好 1、（播放鞭炮声）师：这是什么声音？人们遇到什么事情会放鞭炮？师：原来是小狐狸的商店开张啦，大家正在给他放鞭炮庆祝呢。小挚友们猜猜看“快乐商店”会卖些什么东西呢？走，我们一起去瞧一瞧。二、出示 ppt 课件，引导幼儿视察讲解并描述。（1）1、师：小狐狸的这家“快乐商店”啊特殊的独特。听说他卖的东西都是我们平常没听过的。瞧，第一位客人进来啦。（2）1、师：猩猩哥哥怎么了？（PPT 播放猩猩不快乐的图片）2、播放录
21、音。（以猩猩的口吻说：我是一位拳击运动员，我已经参与了许多场竞赛了，可是在昨天的拳击竞赛中，我没有拿到冠军，觉得特别悲观，我不快乐。）3、师：看着猩猩哥哥这么不快乐，我都有点难受了。猩猩哥哥该怎么办？假如你是小狐狸，会想什么方法帮猩猩哥哥消气？，让他变得快乐？4、幼儿自由探讨讲解并描述。5、师：看看小狐狸用的是什么方法。（PPT 出现猩猩打沙包的图片）6、师：狐狸想的这个方法好吗？为什么？（启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能熬炼他拳击的本事。遇到困难，应当想方法解决，而不是退缩。）（3）1.师：送走了第一位客人，其次位客人又来啦。兔子小姐有什么苦恼？（PPT 出示兔子小姐
22、不快乐的图片，请幼儿揣测设想。）2、播放兔子小姐录音。师：假如你是小狐狸，会想什么方法帮兔子小姐减肥呢？3、师：看看小狐狸用的什么方法，这个方法好吗？为什么？（PPT 演示小鹅跳绳的图片）4、师：听听兔子小姐是怎么说的。（播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳 100 下。信任我肯定能减肥胜利，穿上美丽的花裙子哦。）（3）1.师：兔子小姐最终心满足足的走了。咦，两只小老鼠怎么了？（PPT 出示小老鼠吵架的图片，请幼儿揣测。）2、师：请你来想个方法让他们欢乐起来。3、师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。（播放 PPT 图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。）三、提升阅历，请幼儿结合自身谈谈如
23、何排解不快乐。1、师：小动物的麻烦事都解决了，那假如你今后遇到这样的状况，你会解决吗？2、师：何老师也有一些不快乐的事情，我想让小挚友们帮我想想方法，为我出出点子，让我快乐。3、幼儿自由探讨，为老师解决苦恼。4、师：小挚友们真是太善解人意了。帮了何老师的大忙，我立马就变得快乐起来了。那你有没有不快乐的事儿呢？你遇到不快乐的事情的时候你是怎么做的呢？（请幼儿述说自己记录的苦恼事。）5小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不兴奋的事了，可以把不快乐的事情告知老师、爸爸、妈妈或小挚友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。假如别人惹你生气了，你
24、就要想想别人对你好的时候，宽恕别人。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更健康。篇六：社会活动中班教案 篇六 教材分析：香烟对孩子来说既熟识有生疏。熟识是因为幼儿见得多了，生疏是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标记入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增加他们环保的意识。活动重点：相识禁止吸烟的标记，知道为什么要禁止吸烟。活动难点：了解禁烟标记在社会中的作用，有初步的环保意识。活动目标：1、相识禁止吸烟标记，知道它所表示的意思。2、懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。3、引导幼儿关切四周的生活环境，形成初步的是非感。活动打算：录象、图片、幼儿画画的纸和笔。活动过程：看录象引出
25、标记 这个叔叔在干吗？他来到了什么地方？为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？相识禁止吸烟标记 这是什么标记？你是怎么知道的？师小结：（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。你在什么地方也见到过这个标记？为什么在这些地方要有这个标记呢？这个标记有什么用？看图片了解吸烟的害处 吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、）我这里有些图片，我们一起来看看：吸烟人生病了。吸烟引起火灾。香烟味很呛人等。师生一起边看边相互说一说。吸烟有这么多的害处所以我们对！禁止吸烟！小小宣扬员 假如你四周有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？我们想什么方法帮助提示他们，使他
26、们不吸烟呢？幼儿自己设计禁止吸烟的标记或图片。老师把幼儿的作品展示出来，并相互介绍说一说。活动延长：幼儿把自己的标记张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣扬员。篇七：社会活动中班教案 篇七 活动设计背景 1纲要指出：要培育幼儿主管，乐观，合作的看法学习互助，合作和共享，养成对他人，社会亲近，合作的看法。2 合作，是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探究，学习不行缺少的条件，也是现代人才尤为须要的基本素养。现在的幼儿都是独生子女，合作意识与合作实力较弱，须要老师对其进行这方面的教化。活动目标 1、幼儿情愿与人合作，懂得团结起来力气大的道理。懂得合作的重要性。2在活动中让幼儿体
27、验到与人合作获得的欢乐。教学重点、难点 了解合作的概念。理解合作，知道团结起来力气大。活动打算 1、动画短片拔萝卜 2一盆沙子，结好的毛线绳若干。活动过程 一幼儿观赏动画片拔萝卜，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。动画片里讲了一个什么故事？没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作拔出来的。二通过实践让幼儿理解合作，知道团结起来力气大。1在老师讲桌前面有盆沙子会绊倒人，请出一名幼儿把它端到室外，端不动，怎么办？（幼儿说找其他小挚友帮忙）。2老师请出两名幼儿一起抬，抬不动，因为人太少。3老师又指出两个幼儿，四个幼儿一起来用力抬，抬动了。4老师提出
28、问题：一个小挚友能抬动沙子吗？为什么？两个小挚友呢？为什么？最终四个小挚友抬动了吗？为什么？引导幼儿说出一个人的力气小，大家团结起来才实力量更强大。合作的力气比一个人的力气大许多。三在嬉戏中感受到合作的欢乐。老师出示毛线绳：大家玩过翻绳嬉戏吗？怎么玩的？对，是须要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳嬉戏。幼儿自由组合进行嬉戏。四组织幼儿谈话。1刚吃的翻绳嬉戏好玩吗？一个人能不能玩？2你和小挚友合作玩过嬉戏吗？什么嬉戏？怎么玩的？感觉怎么样？3、老师总结：大家在一起合作可以做到很多自己做不到的事情，而且合作的时候是很欢乐的。五活动延长 幼儿在活动区分组合作搭建积木，尽情体验合作的欢乐。篇八：社
29、会活动中班教案 篇八 活动目标：1增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。活动重点：通过老师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。活动打算：1 可变换表情的小白兔图两幅（小白兔上分散贴上双面胶）。2彩色皱纹纸若干张，电话一部。3一面铃鼓，彩带同幼儿人数一样。活动重点：通过老师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。活动过程：（一）知道自己的帮助能使别人和自己都兴奋。、师生围坐在活动室讲故事：森林里的动物们在开联欢会，可是，小白兔被小河拦住了去路，它特别焦急。老师提问：请小挚友们帮它想一个过河的好方法。2、接着讲解并描述并提
30、问：大家帮小白兔过了河，小白兔可兴奋了，脸上露出了甜甜的微笑。老师提问：小白兔为什么露出了微笑？是谁帮它想的方法？你帮了小白兔，你心里感觉怎样？3、老师小结：当别人有困难的时候，你帮助了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。（二）体会自己的帮助能使别人和自己都兴奋。小白兔打电话说想参与动物时装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办？1、小白兔又有困难了，我们应当怎样做？2、帮小白兔装饰衣服。视察小白兔的表情（不兴奋）。演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在小白兔背上有胶的地方。幼儿分组装饰。视察小白兔的表情（兴奋）。老师问题：小白兔为什么笑了？谁帮它穿了花衣服？你帮助了小白兔，他们很兴奋，你心里怎么样？请你看看你身旁的小挚友脸上怎样？3、小结。（三）通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。1、接着叙述故事：小白兔的衣服在时装表演上最美丽，赢得了在场动物的一片欢呼，并获得了第一名。2、小白兔送来了很多彩带感谢小挚友，大家用彩带做一个揪尾巴的嬉戏。出示彩带，讲解嬉戏方法及规则。提示幼儿相互帮助贴尾巴。老师与小挚友一起用鼓声当信号嬉戏。（四）结束活动：