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1、第 1 页 共 4 页 大班数学教案：给灾区小朋友买文具 活动目的：1.尝试根据自己的钱额，学习有方案地使用钱币。2.在方案和购物活动中，稳固运算才能。3.产生关爱别人的美妙情感。活动准备：1.教具：大的购物方案书和勾线笔、纸。2.学具：每人一个文具盒，里面装有钱币，勾线笔和纸。3.布置文具超市，架子上放有尺、铅笔、卷笔刀、橡皮和假设干，分别贴有标价 2 元、1 元、2 元和 1 元。4.录音机和音乐磁带。活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣。师：小朋友，再过不久我们要上一年级了，家里文具用品都买了吗?(真幸福)师：过年的时候，有些地方由于雪灾，那边的小朋友没有钱买文具，你们愿意帮助他们吗?怎么
2、帮?(二)简单理解 7 以内钱的换算。第 2 页 共 4 页 1.(当幼儿说到买文具给他们时)师：请你翻开铅笔盒，数一数你有多少钱?有几张零钱?结合幼儿所说，老师在白纸条上记录，如：7 元 52;师：谁也有 7 元钱?有几张零钱?对应记录：7 元 2221。小结：原来你们的钱都是由 5 元、2 元、1 元凑起来的。2.师：你可以买什么文具呢?请你来介绍一下!小结：原来铅笔盒里可以放铅笔、橡皮、尺等，这些都是学习时用的。(三)根据自己的钱额，学习有方案地使用钱。1.师边说：你有多少钱?方案一下准备买什么文具?边出示大的方案书，我们一起来看，指向*的购物方案书，这是谁的方案书呢?今天是你的方案，就
3、在这里写你的名字。师指着圆圈说：你一共有多少钱?请你写在这个圆圈里。2.师指向文具标记：方案书上有什么?(如：橡皮铅笔 2元，普通铅笔 1 元等)3.师：你方案买什么?它多少钱?你怎么记录?请一幼儿上来，问：你一共有多少钱?老师帮助他在大图的圆圈里填上钱的数量，引导该幼儿在图下的方格里填价钱的数字。第 3 页 共 4 页 4.师：他方案买文具，一共花了多少钱?我们一起来算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原来他花了 7 元钱，在下面的圆圈填上数字 7。5.操作要求：师边指边说：你有多少钱?你方案买什么?你也有方案书，把你的方案记录下来。6.幼儿填写方案书，老师巡回观察指导：请你动动脑
4、筋，你方案买的文具需要多少钱?记在哪里?怎么记的?7.师集中幼儿：都方案好了吗?请一幼儿上来：我们帮他一起看看，他方案买哪些文具?请 3 个具有代表性的幼儿介绍。如：购物不合理的，师引导：哪样文具没买?为什么不买?(没钱了)假如要买怎么办?如：总价算错的，师：买了几样?需要花多少钱?算错了下次细心一点，重新去算一下。如：文具的价格记录错误，师引导：他买了什么?对吗?*应该是 2 元钱，你记了 1 元，价格弄错了，下去调整一下。8.师：再看看你的方案合理不合理，不合理的可以调整，算一下总价对不对，小朋友互相检查，假如错了帮他改正来。(给幼儿调整的时间，老师巡视)(四)创设超市购物的情境，稳固运算
5、才能。第 4 页 共 4 页 1.师：都会方案买东西了，等一会儿拿着你的方案书和钱去超市买文具，我们请客人老师当收营员吧，不过去超市买东西要注意有礼貌，人多时要怎么样?(排队，不拥挤)好，大家去吧。2.幼儿自由购物，老师巡视幼儿购物的情况。3.师集中幼儿：都买到了吗?组织幼儿交流：请一幼儿出示购物方案书，帮助他方案买的和实际买的文具对应：全买到了，真不错!4.师：有没有都花完?花玩了用什么记录，记在哪里?没花完还剩多少钱，也记在这个半圆里。5.幼儿操作，老师指导。6.交流：谁来介绍你有没有剩钱?出示一幼儿的方案书，问：剩了多少钱?怎么算出来的?原来 7 元花掉了 5 元，还剩下2 元，列出算式 7-5=2。再请一幼儿(剩余零的，也列出算式如：5-5=0)7.师：剩下的钱放在铅笔盒里，下课后想一想剩下的钱怎么寄给灾区的小朋友。