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1、大班上学期数学教案（给灾区小朋友买文具）大班上学期数学教案（给灾区小朋友买文具）适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在计划和购物活动中，稳固运算能力，尝试根据本人的钱额，学习有计划地使用钱币，产生关爱别人的美妙情感，快来看看幼儿园大班上学期数学（给灾区小朋友买文具）教案吧。活动目的：1、尝试根据本人的钱额，学习有计划地使用钱币。2、在计划和购物活动中，稳固运算能力。3、产生关爱别人的美妙情感。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。5、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1.教具：大的购物计划书和勾线笔、纸。2.学具：每人一个文具盒，里面装有钱币，勾线笔和纸。3.布置文具超市，架子
2、上放有尺、铅笔、卷笔刀、橡皮和若干，分别贴有标价2元、1元、2元和1元。4.录音机和音乐磁带。活动经过：(一)谈话导入，激发兴趣。师：小朋友，再过不久我们要上一年级了，家里文具用品都买了吗?(真幸福)师：过年的时候，有些地方由于雪灾，那边的小朋友没有钱买文具，你们愿意帮助他们吗?怎么帮? (二)简单了解7以内钱的换算。1.(当幼儿讲到买文具给他们时)师：请你打开铅笔盒，数一数你有多少钱?有几张零钱?结合幼儿所讲，教师在白纸条上记录，如：7元52;师：谁也有7元钱?有几张零钱?对应记录：7元2221。小结：原来你们的钱都是由5元、2元、1元凑起来的。2.师：你能够买什么文具呢?请你来介绍一下!小
3、结：原来铅笔盒里能够放铅笔、橡皮、尺等，这些都是学习时用的。 (三)根据本人的钱额，学习有计划地使用钱。1.师边讲：你有多少钱?计划一下准备买什么文具?边出示大的计划书，我们一起来看，指向*的购物计划书，这是谁的计划书呢?今天是你的计划，就在这里写你的名字。师指着圆圈讲：你一共有多少钱?请你写在这个圆圈里。2.师指向文具标记：计划书上有什么?(如：橡皮铅笔2元，普通铅笔1元等)3.师：你计划买什么?它多少钱?你怎么记录?请一幼儿上来，问：你一共有多少钱?教师帮助他在大图的圆圈里填上钱的数量，引导该幼儿在图下的方格里填价钱的数字。4.师：他计划买文具，一共花了多少钱?我们一起来算一下如：2+2=
4、4+1=5+1=6+1=7，原来他花了7元钱，在下面的圆圈填上数字7。5.操作要求：师边指边讲：你有多少钱?你计划买什么?你也有计划书，把你的计划记录下来。6.幼儿填写计划书，老师巡回观察指导：请你动动脑筋，你计划买的文具需要多少钱?记在哪里?怎么记的?7.师集中幼儿：都计划好了吗?请一幼儿上来：我们帮他一起看看，他计划买哪些文具?请3个具有代表性的幼儿介绍。如：购物不合理的，师引导：哪样文具没买?为什么不买?(没钱了)假如要买怎么办?如：总价算错的，师：买了几样?需要花多少钱?算错了下次细心一点，重新去算一下。如：文具的价格记录错误，师引导：他买了什么?对吗?*应该是2元钱，你记了1元，价格
5、弄错了，下去调整一下。8.师：再看看你的计划合理不合理，不合理的能够调整，算一下总价对不对，小朋友相互检查，假如错了帮他改正来。(给幼儿调整的时间，老师巡视) (四)创设超市购物的情境，稳固运算能力。1.师：都会计划买东西了，等一会儿拿着你的计划书和钱去超市买文具，我们请客人教师当收营员吧，不过去超市买东西要注意有礼貌，人多时要怎么样?(排队，不拥挤)好，大家去吧。2.幼儿自由购物，老师巡视幼儿购物的情况。3.师集中幼儿：都买到了吗?组织幼儿沟通：请一幼儿出示购物计划书，帮助他计划买的和实际买的文具对应：全买到了，真不错!4.师：有没有都花完?花玩了用什么记录，记在哪里?没花完还剩多少钱，也记在这个半圆里。5.幼儿操作，老师指导。6.沟通：谁来介绍你有没有剩钱?出示一幼儿的计划书，问：剩了多少钱?怎么算出来的?原来7元花掉了5元，还剩下2元，列出算式7-5=2。再请一幼儿(剩余零的，也列出算式如：5-5=0)7.师：剩下的钱放在铅笔盒里，下课后想一想剩下的钱怎么寄给灾区的小朋友。小百科：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。