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1、第 1 页 共 17 页 关于英语老师听课个人心得范文 6 篇 英语老师听课教学心得 1 十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满完毕，来自全省的小学英语老师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀老师的公开课。我也有幸到现场聆听了这些参赛老师的精彩讲课，虽然每位老师的程度不一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进展交流和交际的平台，
2、从而真正地让学生在用中学，学中用，这是我们在平时教学中经常考虑的问题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能纯熟运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵敏运用于不同的情景中，到达活学活用的目的。第 2 页 共 17 页 其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生才能的培养，注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组讨论或竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。例如
3、有的老师在讲解 visit 这个单词时，通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的气氛。听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。所以 learningtips 是一个很好的方法。再次，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参
4、加，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习气氛。第 3 页 共 17 页 课堂教学是老师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着老师素质和教学程度。老师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理会在课堂上直接表达出来。在听课期间，我看到一些老师虽然年轻，经历也许不如老老师丰富深沉，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比拟合理，在学生面前讲课时也显得思路明晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。最后，老师自身的良好素质是讲好课的重要前提和根本保证。在听课中我发现很多老
5、师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言。2、擅长利用多媒体，演唱，动画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性。4、有扎实的英语根底知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与其他优秀老师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课老师身第 4 页 共 17 页 上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，相信通过不
6、断努力，一定能拉近间隔，不断进步。英语老师听课教学心得 2 20 xx 年 11 月 8 日，县实验小学举行小学英语优质课讲课活动。我有幸聆听了三节英语课，给我留下了深入的印象。三位老师的课真所谓是各有千秋。讲课时思路明晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。几位老师在上课的时候注重学生才能的培养，注重主体参与。这节课互动形式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。印象最深的是王老师讲的 My Home 这一课，课堂一始，王老
7、师带动学生们一起做了“switch ”游戏，刚开场学生们和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉学生参与得不是很积极。还好，老师非常地有激情，很快就与学生融为一块，课堂活泼，学生学习积极性逐渐进步，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。所以老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的第 5 页 共 17 页 知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。二、老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。三位老师的课都充分表现了这点，无论是从上课技巧还是老师
8、的自身素质来讲，都表达了几位老师的专业素质。比方说，王老师这节课的构思，她就很好地把 Lets talk 中的难点很容易的展现并让学生轻松学会运用。并让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。王老师把先把对话中的重点句子挑出来，以简单的问答会话方式教学，这样就不会让学生学得那么累，而且学生很容易就掌握了。听课中我发现几位老师根本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在
9、课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性；4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。第 6 页 共 17 页 通过这次听课，让我们开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达才能？相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。英语老师听课教学心得 3 为期两天的古冶区小学英语优质课评比与观摩活动已圆满完毕，这为我们英语老师的业务素质的进步提供了一次不可多得的学习时机。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这 10 节优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值
10、得我学习借鉴的东西。一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生才能的培养，注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组讨论或竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。例如：唐二小老师赵冬梅讲的四年级课本 Lesson18:Cats and Dogs ,采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性。同时她还用听动物声音的方法来引出要学习的动物单词使学生在游戏和活动中学习，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的第 7 页 共 17 页 气氛。建国小学的齐惠君老师那么采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性，使学生在
11、熟悉的动作中掌握新概念。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。二、老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：You please！Who can？Read aloud！Spell it！Once more！等等。只有老师说英
12、语才能对学生起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。3、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授第 8 页 共 17 页 课，富有艺术性。这就要求老师有良好的素质，较好的英语程度。这样才能更好的教学。三、组织英语老师进展培训和学习。英语老师才能的进步除了自身素质以外还应当多参加培训。我作为一
13、名青年老师，作为一位刚参加英语教学工作的教育工作者，非常希望能多参加英语培训和学习。希望上级领导多提供一些时机。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的才能？相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。英语老师听课教学心得 4 20 xx 年 11 月，在优学校领导的组织下，我有幸参加了豫章高中英语的听课活动，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的时机，通过半天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语
14、老师的风采，精湛的教学艺术，以及深沉的教学功底。虽然这些老师的风格各异，程度不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这次听课的认识：第一、老师的良第 9 页 共 17 页 好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发现优秀的老师都有以下几个特点：1、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识；2、擅长利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动，更生动；3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性；4、有扎实的
15、英语根底知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识记忆更深入。除此之外，在这次听课的活动中带给我最大的帮助是让我全面的理解了长篇阅读才能的培养方式，高中英语每课内容都有一个主题，然后围绕主题展开课文内容的学习，对高中英语长篇课文的学习方式一直是我最头疼的地方，从这次的听课的活动中我总结了以下几点：第 10 页 共 17 页 在高中英语教学理论过程中、
16、我体会到阅读才能的培养关键在于“老师的引导”和“学生的阅读及训练”，从而探索出英语阅读课三步骤：导入、阅读和训练。一、恰如其分的导入“导入”是整个教学过程的一个非常重要的环节，它是课文教学的有机组成局部，也是激发学生求知欲的关键。针对中学英语教材课文类型较多的特点，可采用灵敏多样的导人方法，设计恰当精炼的导入语进展课文导入。比方利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视详细情况灵敏运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片，有了这些图片，创设情境使学生直观的导入教学过程中来。二、循序渐进的阅读 一泛读全文，理解文章大意。泛读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解，而是让学生快速阅读
17、全文，并通过标题和主题句，对文章的内容、构造和作者的写作意图形成整体印象。二精读各段，理解详细情节。在泛读之后。学生晓文章大意，应指导他们运用已学的知识和已有的生活经历对文中信息进展逻辑推理和分析p 判断。理解每段之间的关系作用及意义。第 11 页 共 17 页 三再次阅读，把握全文整体框架构造和文章宗旨、内涵。这一步是引导学生复读Rereading课文，让学生再从中心思想出发，高屋建瓴，整体把握篇章构造、文章内涵和作者观点，让学生重新系统地、深层次地理解课文。三、坚持不断的训练 学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得
18、比拟多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松愉快，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。总之，阅读才能在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用。进步高中学生的阅读才能、对于高中学生在高考中获得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习才能意义重大。通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要进步自第 1
19、2 页 共 17 页 身的业务素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻木了自己。其次，热情永远不能跟经历相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。英语老师听课教学心得 5 此次学校组织高中英语老师听课学习活动，我作为高一的英语老师，在这一行人之中，在参加了这次活动，我受益很多，从其他老师那学到很多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学习体会。我一共去了两堂英语课的听课学习，第一堂是我高一年级很受欢送的英语老师的课，在这节课中，从这位老师那体会到，教英语不能只限于书中的内容，还要给学生们扩展学习内容。这个老师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候，就是简单的问个
20、问题，让学生们答复就行里面，就只追求答案，不求题目的解答过程。这一比照，才发现我教学时有这么多的缺点。再有李老师跟我们说，与学生必需要进展互动，而且还是强烈的互动，不然学生们只是知道答案，但是不知道问题的最终要点在哪，这是不行的。从她的一个上课中，我知道了在与学生进展问答环节时，我必需要让学生自己去寻找问题中蕴含的知识点，并且还要让他们自己进展解题，这样才是最好的学习方式，会让他们在解题过程中第 13 页 共 17 页 就把知识点学会，是很大的获利的。我从这个老师这里学到了这一个经历，以后我也会加强这方面的教学。第二堂英语课是高三老师上的，我进去听了一场，我才发现我上课有很多局限，我总是在课上
21、把自己当主体，总是用自己的思维去教英语，没有想到让学生成为主体，他们才可以在上课的时候发挥自己的最大学习才能，这是我没有想到的，果然还是经历太少了的缘故。在这高三课堂上，这个高三的英语老师是有着十几年的英语一个教学经历的。她在课上给我们展示了什么叫学生自主学生英语的情形。高三因为有了高一和高二英语的根底，所以在上高三英语课时，老师是完全信任他们自己的，已经开场把课堂教给他们自己了，在加上也是很重要的一个阶段了，所以老师在这上面就是起到指导作用，大局部还是需要他们自己去领悟了。因此课堂都是学生自己教学，互相作为老师学习。我觉得这是一个很好的方法，不仅可以让学生进步学习兴趣，也让他们在一教多学中学
22、习对方的知识，形成了互补的作用。事后活动完毕，我把这两种教学都好好的考虑了一遍，我觉得可以加以改变，当做自己英语课的教学形式，可以尝试一下。真的还挺感谢这次活动的，我从中学会到很多，更加努力想要让自己的英语课变得生动了。英语老师听课教学心得 6 第 14 页 共 17 页 暑期，我校全体高中英语老师去听了由优秀老师展示的公开课，使我们对新课程改革下的英语教材和英语课堂有了进一步的认识和理解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。首先是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21 世纪以来，各国着眼于教育的
23、改革与创新，时代开展了对人才的培养也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。而现阶段中国的根底教育还不够完善存在一些问题，如以知识为本的教育理念；学生缺乏学习兴趣和终身学习的才能；学习内容陈旧，缺乏与社会、科技和学生生活的联络；教学方法单一，死记硬背；评价方式单一，以升学为目的；重知识，轻才能的现象还普遍存在；各阶段不衔接，造成资浪费；要求偏低，词汇量偏少；评价的手段单一；教学程度偏低。针对这些问题教育部提出了根底教育阶段英语课程的根本理念即：教育要面向全体学生，注重素质教育；整体设计目的，表达灵敏开放；突出学生主体，尊重个体差异；倡导积极学习，
24、采用活动途径；改良评价体系，促进学生开展；开发课第 15 页 共 17 页 程资，拓展学用渠道等。以进步学生的综合语言运用才能，促进外语教学的开展。第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学形式由原来的以老师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；老师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。第三，新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，老师要面向全体学生，鼓励学生大胆使用英语，对他们的 mistakes
25、 采用宽容的态度；进步学生自主学习与互相学习的才能；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用才能，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生英语知识的学习也有助于学科间的互相促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，开展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展英语学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进英语学习；不断更新知识构造，适应现代社会的开展；遵循课时安排的高频原那么，保证教学质量和效果。两位老师两节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互第 16 页 共 17 页
26、 动，生生互动，学生活动高潮迭起，老师引导巧而得法，使我们获益匪浅。这两节课都从整体情景教学入手，充分表达了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识，促使学生才能的开展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中可以运用到所学的知识，利用已有的知识和经历去解决面临的新的语言问题。两位老师都很注重优化课堂教学过程。1、多信息。她们采用、图片、录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息和大量的信息，拓宽视野，从而鼓励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。2、快节奏。两
27、位老师大都用正常的英语语速进展教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或师生互动导入直至课的开展、高潮、完毕富有节奏感。明快的节奏是进步课堂教学效率的关键。3、高密度。两位老师加强了小组活动形式，增加了学生理论的面和量，一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。第 17 页 共 17 页 4、勤反复。两位老师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识不断获得稳固，听说读写交际的才能不断获得开展。总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深入地体会到“今天老师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名老师，我们任重道远，应不断学习、进步以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。