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1、语文新课标（2022版）学习体会 2022 年 语文课程标准 进行了再修订，当新课程标准 出台后，学校就组织大家进行系统而又全面的学习，我们先 后聆听了温儒敏教授、吴欣歆教授、陈先云老师、郑国民教 授对语文新课标从整体到部分的解读，让我们对新语 文课程标准有了初步的了解和认识。现将自己的收获总结 如下：一、明确了2022 版语文课程标准的主要变化 学习新课标，首先应该了解它的“新”在哪里。和2011 版语文课程标准 相比较，2022 版语文课程标准 的整体 变化表现在：强化了课程育人导向；优化了课程内容结构;研制了学业质量标准；增加了教学研究和教师培训；加强了 学段衔接。新课标提出“立德树人”
2、，站位更高。新课标还把之前 的“语文素养”这一概念改为“语文核心素养”，包括四个 方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。在这四 个方面，语言运用是基础，在语文学习过程中，要把思维训 练、文化自信、审美情趣的培养带起来，融为一体。二、关注“语文学习任务群”学习 2022 版语文课程标准，一个崭新的名词闯入我 们的视野一一语文学习任务群。“语文学习任务群”是新课 程标准中“课程内容”的主题与载体形式。语文学习任务群 包括三个层次，即基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。围绕语文核心素养构建了循序渐进、有 梯度的学习历程。以“语言文字积累与梳理”为基础，在学 习过程中，设置“
3、实用性阅读与交流”、“文学阅读与创意 表达”、“思辨性阅读与交流”的发展性场景，以“整本书 阅读”和“跨学科学习”为拓展，在整合中发展学生的语文 核心素养。语文学习任务群的设计，改变了知识点、能力点的线性 排列，改变了逐点解析和逐项训练的教学方式。这对我们的 课堂教学提出了全新的挑战，教学中，我们要立足语文核心 素养，进行少而精的讲解，设计实而活的语文活动，让学生 在真实的学习情境中，去体验和感受语文的魅力和价值。听了几位专家的解读，对新课程标准有了比较系统的认 识和了解，虽然还不够深刻、不够透彻，但在今后的语文教 学中，我会用新课标的理念指导自己的语文教学实践，同时 还要多观看新课标指导下的优秀语文教师的课堂展示，在聆 听中学习、感悟新课标中“新”的落实。对2022 版语文课程标准我们还要更加深入学习和研 读，在今后的语文教学时，要精准把握新课标要求，在实践 中不断调整教学策略，不断探索，努力上好每一节语文课!