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1、 大自然的语言公开课教案 大自然的语言公开课教案 教学设想 这是一篇介绍物候学问的说明文。生动地有条理地说明事物，精确、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点。本文运用举例子的方法来说明事物，其作用何在，以及所举事例能否用别的例子代替，这是学习的难点。说明文的教学要表达文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的挨次、条理，理讲解明事物时所运用的语言的特点。通过学习，把握说明文的特征，以便能学以致用。训练学生的分析、概括力量是本文教学致的重点。本文安排两课时。第一课时 教学内容和步骤 一、激发兴趣，导入新课。春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，留鸟去来，大自然丰富多彩 那么，
2、这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么爱护大自然就是爱护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习大自然的语言。二、学生齐读“预习提示”第一段，整体把握本文说明的内容。三、学习字词。（出示小黑板或用多媒体教学，字词采纳窗口显示，指名学生读，读一个显示一个读音。）衰草连天 鬓毛衰 连翘 翘尾巴 差异 派遣 差劲 参差 观测 道观 播种 耕种 落叶 丢三落四 落枕 每个词齐读两遍，读准字音。四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题。五、依据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章构造。第一局部（13）：介绍什么是物候和物候学。其次局部（45）：物候观测对农业的重要性。第三局部（
3、610）：说明打算物候现象降临的因素。第四局部（1112）：讨论物候学的意义。六、学习课文的第一局部。（一）齐读第一自然段。思索：1本段主要描写了什么？2本段是按什么挨次来说明的？标出有关词句。明确：1 本段以美丽生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现 象。2本段是接春夏一秋冬的时间挨次来写的。表示时间的词语有：立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天预备迎接，条理非常清晰。提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？认真揣摩、品尝。答：开笔用“沉睡”“清醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地清醒的物候现象，概说三种：“冰雪溶化，草木前发，各种花次第开放”，勾画出一片生气
4、勃发的春色，显得非常伸展。“次第”一词写出春花竞相怒放的喧闹景象，用“溶化”“萌发”“开放”三个动词详细描绘出大地清醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子轻松的身体、轻快的飘舞姿势，非常形象贴切，让人想到“翩翩新来燕，双双入我庐”的景象。写秋风落叶，用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“慢慢变黄”写落叶，写出了落叶颜色渐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，简练而富有表现力，把大自然写得好像有了灵性，说“预备迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中，既精确又形象，犹如呈现一幅四季风光画卷。（二）学习其次、三自然段。学生默读这两段，然后.总结段意。其次自然段：举例说明什么是大自然的语言。第三自然段：说明什么是物候和物候学。提问：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？指名答复，教师.总结。（见下面板书）草木荣枯 杏花传语耕地 桃花示意种谷子