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1、可编辑大自然的语言教学设计大自然的语言教学设计虎林市逸夫中学沈兰虎林市逸夫中学沈兰教学目标教学目标知识和能力目标知识和能力目标 1 1熟悉课文内容，了解简单物候知识。熟悉课文内容，了解简单物候知识。2 2整体感知课文，整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐逐步提高学生阅读科普文的能力。步提高学生阅读科普文的能力。过程和方法目标过程和方法目标1 1理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。2 2 揣摩语言，揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟力。增强语
2、言感悟力。情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的志趣。培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的志趣。教学重点教学重点1 1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。2 2学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性。学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性。教学难点教学难点学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性。学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性。教学方法教学方法1 1朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，教朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，教师宜引导学生的朗读，在朗读中感悟事理
3、。师宜引导学生的朗读，在朗读中感悟事理。2 2讨论法、点拨法。讨论法、点拨法。3 3涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。4 4延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识。延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识。教具准备教具准备多媒体多媒体课时安排课时安排1 1 课时课时教学过程教学过程一、创设情境，导入课文一、创设情境，导入课文你能从大自然的各种景象中，你能从大自然的各种景象中，判断出我们现在是什么季节吗？判断出我们现在是什么季节吗？（学生（学生思考回答）思考回答）像草木荣枯、像草木荣枯、候鸟去来这些自然现象，候鸟去来这些自然现象，我国古代劳动人民我
4、国古代劳动人民称它为物候，称它为物候，今天我们就来学校一篇和物候有关的文章，今天我们就来学校一篇和物候有关的文章，那就是竺可那就是竺可桢的大自然的语言板书课题、作者。桢的大自然的语言板书课题、作者。二、预习检测二、预习检测-可编辑三、尝试探究学习三、尝试探究学习1 1、快速浏览课文，然后根据要求准确地筛选信息，分别用一两句话、快速浏览课文，然后根据要求准确地筛选信息，分别用一两句话回答下列问题：回答下列问题：（1 1）什么叫物候？什么叫物候学？）什么叫物候？什么叫物候学？（2 2）物候观测对农业有什么重要意义？）物候观测对农业有什么重要意义？（3 3）决定物候现象来临的因素有哪些？）决定物候现
5、象来临的因素有哪些？（4 4）研究物候学有什么意义？）研究物候学有什么意义？2 2、请用概括的话归纳本文用的说明顺序？、请用概括的话归纳本文用的说明顺序？3 3、研究学习课文研究学习课文 6-106-10 段，段，思考：思考：决定物候现象来临的因素是按什决定物候现象来临的因素是按什么顺序排列的？四个因素的说明顺序能否调整？这样安排有什么好么顺序排列的？四个因素的说明顺序能否调整？这样安排有什么好处？处？四、尝试品味语言四、尝试品味语言本文生动的语言体现在哪些方面？本文生动的语言体现在哪些方面？五、拓展延伸五、拓展延伸联系课文中物候知识，谈谈你对这首诗的理解。联系课文中物候知识，谈谈你对这首诗的
6、理解。大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。六、六、课堂小结课堂小结同学们，大自然是我们赖以生存的基础，它不但绚丽多姿，丰富同学们，大自然是我们赖以生存的基础，它不但绚丽多姿，丰富多彩，多彩，而且瞬息万变，而且瞬息万变，我们只有真正地去热爱它，我们只有真正地去热爱它，才能读懂它的语言，才能读懂它的语言，这样我们才能和大自然和谐相处。这样我们才能和大自然和谐相处。七、课堂检测七、课堂检测1.1.本文从全文上看采用了本文从全文上看采用了（）说明顺序，说明顺序，在说明影响物候的四
7、个因在说明影响物候的四个因素时用了（素时用了（）说明顺序。）说明顺序。2.2.试分析下列句子中划线词语的表达作用试分析下列句子中划线词语的表达作用（1 1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”“阿公阿婆，割麦插禾。”（2 2）19621962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比的花期比 19611961
8、 年迟年迟 1010 天左右。天左右。八、布置作业（八、布置作业（3 3 选选 2 2）必做：必做：1 1说明“早上乌云盖，无雨也风来”“黄云上下翻，将要下说明“早上乌云盖，无雨也风来”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“清早宝塔云，下午雨倾盆”三则农谚包含的物候知识。冰蛋”“清早宝塔云，下午雨倾盆”三则农谚包含的物候知识。-可编辑2 2按照一定的顺序，用生动的语言有条理性的写一写我们的校园。按照一定的顺序，用生动的语言有条理性的写一写我们的校园。选做：选做：3 3运用本节课学习的物候知识解释，人们为什么在炎热的夏运用本节课学习的物候知识解释，人们为什么在炎热的夏季选择到海边去消夏呢？季选择到海边去消夏呢？九、板书设计九、板书设计大自然的语言大自然的语言.竺可桢竺可桢描述物候现象描述物候现象作出科学解释作出科学解释推究因果关系推究因果关系阐明研究意义阐明研究意义-