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1、 童 年 的 朋 友 教 学 设 计(本 站 论坛 稿)教 案 教 学 设 计(总 3 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 童年的朋友教学设计(本站论坛稿)教案教学设计 童年的朋友教学设计(本站论坛稿)教案教学设计 苏教版七年级下第一课?童年的朋友教学设计 莫运亮 教学设想：本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中，同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。教学重点：抓住外貌描写，分析人物性格 教时安排：一课时 教学过程：一、导入新课 同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见
2、到了童年的朋友了吗前苏联作家高尔基，他的童年的朋友，会是谁呢是不是跟大家一样，写的也是他童年的小伙伴要知道答案，我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧！二、作家简介 1、你了解到高尔基的哪些情况。（提问学生，先由学生先说一说）2、教师补充说不到的情况。三、课堂互动过程（一）1、生字词语音检查（加点字注音）3 先由教师出示卡片（或 ppt 课件），列出下面词语，提问学生。咕哝（?）噗噗（?）发绺（?）颤动（?）胸脯（?）兜起来（?）马鬃（?）诅咒（?）两颊（?）镶银（?）嗅烟草（?）然后由课代表，教学生拼读这些词语，并当场听写出“噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒”这几个词语。2、各学习小组根
3、据课文，各提出一个问题考察其他各组。3、课堂讨论：本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家？4、教师提出以下问题作为课堂练习 （1）本文采用第几人称进行叙述？（2）本文的故事发生在什么时间、地点？（3）本文出现的人物有哪几个为何要简单的交代母亲 （4）课文采用外貌描写的方法，请问作者具体写到了外祖母的方面？（5）课文有几处写眼睛，为何要突出的写她的眼睛呢（体会生动传神的人物描写）（6）课文运用了比喻的修辞方法，请问：有哪几句是比喻句本体、喻体分别是什么 （7）课文出现两个破折号，作用是什么？（8）结尾段的“黑暗”指什么“光明”又指什么 4 （9）为什么说外祖母“成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”四、课堂互动过程（二）抽出本班的两个男生，要求学生当堂完成 100 字的人物外貌描写比赛，看谁写得快，描写得象。五、课后练习 1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹，在练习册中写出三四件。2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。附：钱梦龙死海不死课堂教学实录(限于今明两天或日至20 日 18:30 分观看)进入然后进入“影视频道”