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1、-最新资料推荐-1/3 童年的朋友教学设计 童年的朋友教学设计 临泽县板桥镇中心小学 王存亮 一、教学目标：1.知识与技能目标：有感情的朗读课文，通过分析与理解文中重点词句，感悟作者的思想感情。2.过程与方法：学生通过自主学习、合作学习，体会作者童年的浮躁，感受长大所需要的回忆、沉思和感恩，提高学生分析问题、理解问题和想象的能力。3.情感目标：通过本节课的学习，充分体会我与小熊之间的深厚情谊。感受童年的快乐，懂得要珍惜童年生活中一切美好的事物，激发学生热爱生活的思想感情。二、教学重难点：1.感受我与小熊之间的深厚情谊，体会童年的快乐。2.抓住重点语句，反复阅读文章中感人至深的片段，从而深刻感悟
2、作者的思想感情。3 以情来感染学生，加深学生的情感体验，激发学生热爱生活，珍惜一切美好事物的思想感情。三、教学方法：小组合作学习 四、教具准备：多媒体课件 五、课时安排：一课时 六、教学过程：（一）回忆童年 1.听歌曲童年，说一说自己的童年给自己留下的印象。(童年是一本书，记录着我们的点点滴滴；童年是一首歌，唱出我们的酸甜苦辣；童年是一幅画，渲染出了我们五彩缤纷的故事。而真正陪伴我们度过美好童年时代的朋友又是谁呢？今天让我们一起学习童年的朋友 这篇课文，看看学完课文之后能不能揭晓答案。（二）感悟童年 文中我童年的朋友是谁？我们之间发生了一件什么事？（出示幻灯片）：我一开始要当（拳击家），拿童年的朋友小熊来（练拳），但是我后来想到（小熊曾经带给我的快乐），于是我改变主意，永远不想当（拳击家）了。（三）走进童年 1.童年的我有哪些新奇的想法？你们觉得他的童年怎么样？2.为什么我要改变当拳击家的念头？3.为什么两只眼睛会一大一小？我们之间发生了发生了什么事？我的心情怎么样？4.曾经我那么地喜欢它，它也给我带来了无穷的快乐，而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练拳，我真的很，我想对小熊说:（四）珍惜童年 童年生活中即将结束，同学-最新资料推荐-3/3 们回想一下谁还是我们童年的朋友？我们应该怎样对待他们呢？（五）作业超市 1.写一写童年的朋友和自己的快乐时光和大家一起分享。2.完成配套练习。