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1、团队管理与自我发展团队管理与自我发展现在学习的是第1页，共86页安排1 1、PPTPPT讲讲座座2 2、观观摩摩课课3 3、分、分组讨论组讨论4 4、总结总结9:30-12:009:30-12:0013:00-14:0013:00-14:0014:00-15:3014:00-15:3015:30-16:0015:30-16:00现在学习的是第2页，共86页一、课程背景二、课程体系结构三、课程资源的配置四、课程教学方法五、学生学习建议六、课程考试介绍如何教如何学如何考教学资源为什么学学什么现在学习的是第3页，共86页一、课程背景1、通用管理能力介绍2、个人与团队管理课程3、自我发展与团队管理课程
2、自我发展与团队管理个人与团队管理通用管理能力三者具有相关性现在学习的是第4页，共86页能力的概念能力的概念一般能力（智力）特殊能力观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力适用于广泛的活动范围与认识和创造活动密切联系有助于完成特殊活动的能力辨别颜色分辨声音 能力：能力：才能和才能和办办事的本事的本领领 AbilityAbility：Thequalityofbeingabletodosomething;thephysical,mental,financial,orlegalThequalityofbeingabletodosomething;thephysical,mental,financial,
3、orlegalpowertoperformpowertoperform；Anaturaloracquiredskillortalent.Anaturaloracquiredskillortalent.现在学习的是第5页，共86页能力结构理论能力结构理论一般因素（g）特殊因素（s）斯皮尔曼：二因素理论空间知觉推理知觉速度语词意义记忆计算言语流畅瑟斯顿：多因素理论吉尔福德：三维度理论内容成果过程能力分层分级相互作用现在学习的是第6页，共86页国家技能振兴战略1998年劳动部部级课题职业角度核心能力通用能力特定职业能力通用能力概念的提出通用能力概念的提出职业标准职业技能职业素质现在学习的是第7页，共
4、86页什么是通用管理能力？什么是通用管理能力？通用管理能力是不同职业群体中体现出来，具有共性的管理技能和管理知识要求，超越了某个具体职业（市场营销管理者，人力资源管理者）特定知识和技能，一切管理者应当共同具备的、最重要的、最基本的能力和才干。国家标准现在学习的是第8页，共86页通用管理能力基础级通用管理能力基础级通用管理能力认证（基础级）个人与团队管理证书通用管理能力认证（基础级）资源与运营管理证书从国外到国内的适应化课程和证书现在学习的是第9页，共86页国际权威的职业素质标准l引自新引自新闻闻集集团团TSLTSL教育机构教育机构新新闻闻集集团团（NewsCorporationNewsCorp
5、oration）是目前世界上）是目前世界上规规模最大、模最大、国国际际化程度最高的化程度最高的综综合性合性传传媒公司之一媒公司之一;下下辖辖二十世二十世纪纪福福克斯公司克斯公司、STARSTAR亚亚洲洲卫视卫视、泰晤士泰晤士报报、太阳太阳报报等。等。l全球通用内全球通用内训训教材教材集集团团内部培养内部培养应应用型用型职业经职业经理人的理人的专专用教材。用教材。现在学习的是第10页，共86页独具特色独具特色系统化系统化的课程体系的课程体系l l建立在彼得建立在彼得 杜拉克管理思想和理杜拉克管理思想和理论论基基础础上的一套国上的一套国际际通用型管理通用型管理课课程。程。l l包含了从包含了从业业
6、人人员员在工作在工作过过程中所涉及到的具有普遍适用性的管程中所涉及到的具有普遍适用性的管理技能、管理方法和管理工具。理技能、管理方法和管理工具。l l强调训练强调训练与与练习练习、突出案例教学和能力提高的互、突出案例教学和能力提高的互动动式教学。式教学。l l体系所含盖的内容全面、系体系所含盖的内容全面、系统统。系统化现在学习的是第11页，共86页适用于广泛人群适用于广泛人群l l知知识识丰富全面，内容深入浅出；丰富全面，内容深入浅出；l l边边学学边练边练、联联系系实际实际的的课课程程设计设计思路；思路；l l既可以用于个人自学，又可以集中学既可以用于个人自学，又可以集中学习习；l l既可以
7、适用于初入既可以适用于初入职场职场人人员员，又可以供有管理，又可以供有管理经验经验的人的人员员借借鉴鉴。现在学习的是第12页，共86页打造企业中坚管理平台提升企业管理效益l l通通过过培培训训提高企提高企业业中中层层干部的干部的职业综职业综合素合素质质，实现实现工作的有效性，帮助企工作的有效性，帮助企业业有效有效利用利用资资源，解决根本的工作效率源，解决根本的工作效率问题问题。l l通通过过培培训训使企使企业业有系有系统统地培地培训训中中层层管理干部，培养一支有很管理干部，培养一支有很强执强执行能力的行能力的队队伍。伍。l l一个能提供系一个能提供系统统培培训训服服务务的企的企业业，将吸引大批
8、社会的，将吸引大批社会的优优秀人才加入秀人才加入企企业业。l l企企业业无法无法简单简单准确衡量培准确衡量培训训效果，通效果，通过过完善的国家完善的国家级级考核考核认证认证体系来衡体系来衡量培量培训训效果。效果。现在学习的是第13页，共86页一、课程背景1、通用管理能力介绍2、个人与团队管理课程3、自我发展与团队管理课程自我发展与团队管理个人与团队管理通用管理能力现在学习的是第14页，共86页个人与团队管理个人与团队管理课程课程通用管理能力认证（基础级）个人与团队管理证书400万字到160万字20本到4本现在学习的是第15页，共86页项目过程中央广播电电视大学清华部中心时训TSL专家环球天向互
9、动学历和非学历的结合2年实际运作100余所学校50家培训机构现在学习的是第16页，共86页一、课程背景1、通用管理能力介绍2、个人与团队管理课程3、自我发展与团队管理课程自我发展与团队管理个人与团队管理通用管理能力现在学习的是第17页，共86页自我发展与团队管理自我发展与团队管理课程课程自我发展与团队管理80万到25万2册到1册现在学习的是第18页，共86页项目研发过程项目研发过程国际化本土化院校化电大化职工化取材于国际,应用于本土来源于社会,服务于学校锤炼于学校,回馈于社会从国外到国内的适应化符合高校教学要求强化自学和多种媒体符合企业的要求现在学习的是第19页，共86页二、课程体系结构1、管
10、理能力体系2、自我发展与团队管理课程标准大纲教材课程现在学习的是第20页，共86页管理能力体系构成管理能力体系构成“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”。若。若论论其目，其目，则则格物，致知，格物，致知，诚诚意，意，正心，修身，属明明德；而正心，修身，属明明德；而齐齐家，治国，平天下，属新民家，治国，平天下，属新民。个人资源运营团队平天下治国齐家修身团队建设管理运营绩效管理自我发展管理资源使用管理现在学习的是第21页，共86页管理能力体系内容管理能力体系内容通用管理能力认证（基础级）个人与团队管理证书通用管理能力认证（基础级）资源与运营管理证书团队建设
11、管理运营绩效管理自我发展管理资源使用管理现在学习的是第22页，共86页与传统管理教学的对比与传统管理教学的对比个人团队组织（organization)计划（Planning）自我规划个人与企业实现目标人员招聘资源配置组织（Organizing）时间管理工作谈判团队学习财务表现工作环境领导（Leading）工作沟通个人与团队团队激励促使变革问题解决控制（Controlling）团队简报走出困境团队腾飞客户质量项目管理继承传统现在学习的是第23页，共86页与与MBAMBA的比较的比较GMP个人职业能力角度工作中需要的基本管理技能中层和基层人员全面掌握各项技能课程设置适用对象内容重点学习目标授课方式
12、互动式参与MBA与决策相关的系统知识企业高层战略决策信息的获取讲课研讨实用的工具和方法现在学习的是第24页，共86页二、课程体系结构1、通用管理能力体系2、自我发展与团队管理课程来自GMP必须够用符合职工特点标准大纲教材课程现在学习的是第25页，共86页工作环境财务表现人员招募团队基础团队目标团队学习团队激励决策变革项目质量领导能力问题解决自我能力问题解决规划融入组织简报合作能力时间管理领导沟通谈判资源配置现在学习的是第26页，共86页自我发展课程结构自我发展课程结构现在学习的是第27页，共86页团队建设课程结构团队建设课程结构现在学习的是第28页，共86页和和个人与团队管理个人与团队管理课程
13、的对比课程的对比1 1个人团队组织（organization)计划（Planning）自我规划个人与企业实现目标人员招聘资源配置组织（Organizing）时间管理工作谈判团队学习财务表现工作环境领导（Leading）工作沟通个人与团队团队激励促使变革问题解决控制(Controlling）工作报告走出困境团队基础客户质量项目管理现在学习的是第29页，共86页和和个人与团队管理个人与团队管理课程的对比课程的对比2 2个人与团队管理个人职业能力角度工作中需要的基本管理技能中层和基层人员全面掌握各项技能课程设置适用对象内容重点学习目标授课方式互动式参与自我发展与团队管理工作中需要的最基本管理技能企业
14、中基层个人职业能力与企业需求角度掌握基本技能自学加辅导最基本的管理技能现在学习的是第30页，共86页三、课程资源的配置多种媒体配合使用现在学习的是第31页，共86页教学大纲多媒体一体化方案考核大纲教学手册教学参考方案(PPT)知识点索引课程串讲1学时重难点-案例教学4学时期末复习1学时多媒体课件网上案例与评测光盘教学辅助材料文字教材形成性考核册期末复习指导册DVD光盘教辅材料音像课程网站材料教材包课程资源配备现在学习的是第32页，共86页内容丰富的文字教材内容丰富的文字教材思考与练习65道案例讨论22个知识与理论4单元能力评测13道前言、学习目标和小结16章获得知识训练技能提高能力训练与练习8
15、7道25万字199页现在学习的是第33页，共86页音像课程音像课程DVD压缩盘现在学习的是第34页，共86页教学辅助材料教学辅助材料提供教师备课光盘现在学习的是第35页，共86页网站详细资料网站详细资料www.gmpchina.org学习资源资料文章案例库问题解答交流园地课件大案例经典实践优秀管理故事作业答疑评测学习讨论切磋逐步建立现在学习的是第36页，共86页四、课程教学方法1、互动式教学模式2、文字教材的使用3、教学辅助资料的使用4、音像教材和网站资料的使用5、教学安排建议如何教现在学习的是第37页，共86页KOLBKOLB学习周期的四个阶段学习周期的四个阶段实践应用反思理论化贯彻始终的指
16、导思想具体做事思考经验找出规律指导行动突出体现在教材上现在学习的是第38页，共86页互动式教学模式互动式教学模式支架式抛锚式随机进入式发现式奥苏贝尔建构主义教师积极引导学生积极参与IHEARIFORGETISEEIREMEMBERIDOIUNDERSTAND学与教的平衡最邻近发展区实例式教学弹性认知理论自己进行探索现在学习的是第39页，共86页教学模式教学模式管理学科的特点学历教育的特点成人学习的规律学以致用的原则解决实际问题的能力有价值的收获互动教学模式现场讨论训练练习案例研讨自学+面授+视频现在学习的是第42页，共86页多元互动教学模式多元互动教学模式l教师和学生充分互动；l学生和学生充分
17、互动；l多种媒体教材互相补充充分互动；l不同的管理理论和理念充分互动；l学校教育与社会实践充分互动；教师媒体理论学校与社会学生现在学习的是第43页，共86页四、课程教学方法1、互动式教学模式2、文字教材的使用3、教学辅助资料的使用4、音像教材和网站资料的使用5、教学安排建议现在学习的是第44页，共86页知识与技能知识与技能内容的选择与取舍重点知识详细讲解增加和补充辅助材料鼓励学员自学强调强调技能技能的运用的运用现在学习的是第45页，共86页内容的取舍内容的取舍突出重点内容舍弃非重点内容大纲中规定掌握和重点掌握的;学习目标和小结中介绍的;考核大纲和单元测试涉及到的;重要的管理工具和方法;大纲中规
18、定一般了解的;与国情不符合的某些内容;勾画勾画主主线线现在学习的是第46页，共86页重点技能和重点知识重点技能和重点知识解释概念交待其来龙去脉融会贯通实际运用SWOT交待其来龙去脉其他相关资料使用方法例：重点现在学习的是第47页，共86页辅助和补充资料辅助和补充资料实践管理经验解释概念辅助和补充资料实际中如何运用沟通的五个关键解释沟通障碍、技巧使用方法例：目的意图、沟通对象、信息内容、方式方法和时间安排扩大知识面帮助理解现在学习的是第48页，共86页5W1H发生了什么（What）发生在哪里（Where）关系到谁（Who）何时发生的（When）怎样发生的（How）为什么会发生（Why）例子现在学
19、习的是第49页，共86页它是一种方法，就是它是一种方法，就是它是一种方法，就是它是一种方法，就是说说一个工序或者一一个工序或者一一个工序或者一一个工序或者一项项操作都要从原因、操作都要从原因、操作都要从原因、操作都要从原因、对对象、地点、象、地点、象、地点、象、地点、时间时间、人、人、人、人员员、方法六个方面提出方法六个方面提出方法六个方面提出方法六个方面提出问题进问题进行考察。在行考察。在行考察。在行考察。在实际实际运用中按运用中按运用中按运用中按“5W1H5W1H”分析表分析表分析表分析表进进行，如下表所示行，如下表所示行，如下表所示行，如下表所示 (5W+1H)*3Q例子现在学习的是第5
20、0页，共86页5W1H与消与消费者者购买行行为谁买谁买？为为什么什么买买？在何？在何处买处买/使用？何使用？何时买时买/买买多少？什么多少？什么品牌？如何品牌？如何买买？藉由？藉由这这5W1H5W1H的描的描绘绘，消，消费费者者购买购买行行为为的的轮轮廓廓清楚地呈清楚地呈现现出来了。出来了。我我们们借用西方借用西方问题问题分析的系分析的系统统方方法法5W1H-5W1H-谁买谁买（WHOWHO）、）、为为什么什么买买（WHYWHY）、在何）、在何处买处买/使用使用（WHEREWHERE）、何）、何时买时买/买买多少（多少（WHENWHEN）、）、买买什么品牌（什么品牌（WHATWHAT）和如何和
21、如何买买（HOWHOW），并站在市），并站在市场调查场调查的角度思考，描的角度思考，描绘绘出出消消费费者者购买购买行行为为的的轮轮廓，以期能廓，以期能够够有通有通盘盘性的了解与性的了解与认识认识。参考资料例子现在学习的是第51页，共86页5W1H与与销售人售人员训练方案方案 一流的推一流的推销员绝销员绝非天生，而是后天培养非天生，而是后天培养训练训练出来的。在出来的。在拟拟定推定推销员训练销员训练企划案企划案时时，至少要包括，至少要包括5W1H5W1H，即：，即：为为何（何（WhyWhy）？何人（）？何人（WhoWho）?何何时时（WhenWhen）?何何处处（WhereWhere）?什么（什
22、么（WhatWhat）?如何如何进进行（行（HowHow）？）？I.I.为为何（何（训练训练的目的何在）？的目的何在）？推推销员销员的培养教育。推的培养教育。推销员销员的在的在职进职进修教育。修教育。针对问题针对问题的的矫矫正正训练训练。II.II.何人？（受何人？（受训训与授与授课课的人）的人）III.III.何何时时？（？（训练训练的的时间时间,训练训练的的时时机机）IV.IV.何何处处？V.V.什么？（什么？（训练训练的内容）的内容）训练训练的内容包括：知的内容包括：知识识、态态度、技巧、度、技巧、习惯习惯等四大等四大项项。各。各项项具体内容具体内容见见表：表：VI.VI.如何如何进进行
23、（行（训练训练的方式）的方式）训练训练的方式可分的方式可分为为集体集体训练训练方式与个方式与个别训练别训练方式。方式。参考资料例子现在学习的是第52页，共86页5W1H与与电话技巧技巧公司的工作人公司的工作人员员掌握一些必要的技巧和手段，掌握一些必要的技巧和手段，对对于于透透过电话进过电话进行自我行行自我行销销、让让客客户对户对公司公司产产生良好的生良好的印象，是很有帮助的。一般印象，是很有帮助的。一般说说来，在来，在电话电话中想令人中想令人产产生好感，生好感，应应掌握掌握 5 51 1通通话话要点。要点。参考资料例子现在学习的是第53页，共86页5W1H与跳槽与跳槽终终生生为为一家企一家企业
24、业工作的工作的时时代已代已经过经过去，去，对对于中国于中国职场职场的青年，的青年，为为自己的自己的职职业业做做规规划的划的时时代已代已经经到来。有到来。有规规划就有划就有选择选择，有，有选择选择就有机会就有机会转换转换工作，工作，跳槽是青年人跳槽是青年人实现实现自己自己职业选择职业选择的一种常用方法，但不是唯一的方法。跳的一种常用方法，但不是唯一的方法。跳槽本身没有好坏之分，跳槽可以成就你的事槽本身没有好坏之分，跳槽可以成就你的事业业，也可以，也可以让让你的生涯陷入困你的生涯陷入困境，关境，关键键在于你是将跳槽当作目在于你是将跳槽当作目标还标还是将跳槽当作手段。是将跳槽当作手段。第一个第一个W
25、W是是为为什么（什么（WhyWhy）跳）跳-薪水因素薪水因素/事事业业因素因素/文化因素文化因素第二个第二个WW是凭什么（是凭什么（WhatWhat）跳）跳-业绩业绩/信誉信誉/人人际际第三个第三个WW是往哪里（是往哪里（WhereWhere）跳）跳-地区地区/行行业业第四个第四个WW是向哪家（是向哪家（WhichWhich）跳）跳-公司公司/部部门门第五个第五个WW是何是何时时（WhenWhen）跳）跳-计计划划一个一个H H就是怎就是怎样样（HowHow）跳）跳请问请问如果用如果用5W1H5W1H找工作如何分析找工作如何分析?参考资料例子现在学习的是第54页，共86页名人名言的使用名人名言
26、的使用简单解释名言发言人背景资料在课本中的作用学生思考体会“能想到，就能做到”解释沃特.迪斯尼思考自己的未来例：启迪理解已基本删除现在学习的是第55页，共86页案例的使用案例的使用阅读案例解释背景信息提出问题引导学生思考或讨论提出解决方案讲解和评价强调问题的答案不惟一强调发散性思维强调联系实际解决问题重点现在学习的是第56页，共86页训练与练习的使用训练与练习的使用学生独立完成课后作业分组讨论完成结合自己的实际工作思考问题思考和回答问题做出行动规划一些小的实际行动针对某方面的评测提高能力边学边练目的形式手段要点学习周期现在学习的是第57页，共86页思考练习和单元测试的使用思考练习和单元测试的使
27、用思考与练习单元测试每章结束每单元结束问答题判断和选择答案要点答案复习巩固知识自测学习成果给出回答指导解释重点题目位置类型答案作用使用方法教材手册现在学习的是第58页，共86页大作业的使用大作业的使用学生独立完成课后作业分组讨论完成结合自己的实际工作思考问题思考和回答问题做出行动规划一些小的实际行动针对某方面的评测提高能力边学边练目的形式手段要点六次现在学习的是第59页，共86页学习导航学习导航 前前前前言：言：言：言：概括篇章概括篇章结结构、内容构、内容顺顺序及相互之序及相互之间间的的联联系，帮助系，帮助读读者掌握全者掌握全书书的脉的脉络络。单单元首元首元首元首页页：列在每个列在每个单单元前
28、，元前，对对整个整个单单元的内容做出介元的内容做出介绍绍，并指出一些重点内容。，并指出一些重点内容。学学学学习习目目目目标标：列在每章的最前面，指明列在每章的最前面，指明该该章章节节中的知中的知识识和需要掌握的程度。和需要掌握的程度。学学学学习习指南：指南：指南：指南：引出章引出章节节内容，概括章内容，概括章节节内容，指出学内容，指出学习习的要点。的要点。正正正正文：文：文：文：关于理关于理论论、方法、技巧等知、方法、技巧等知识识的的详细讲详细讲述。述。案案案案例：例：例：例：给给出与内容相关的背景材料，并引出与内容相关的背景材料，并引导导学学员进员进行行讨论讨论，然后解决案例中的，然后解决案
29、例中的实际问题实际问题，并，并给给出指出指导导和和总结总结。训练训练与与与与练习练习：紧紧密地密地结结合上下文的知合上下文的知识识点，通点，通过过思考及思考及训练训练，解决，解决实际实际的的问题问题，进进一步理解并掌一步理解并掌握握书书中的内容。中的内容。本章小本章小本章小本章小结结：对对章章节节内容内容进进行回行回顾顾，强调强调重点、重点、难难点和知点和知识识点。点。思考与思考与思考与思考与练习练习：学完章学完章节节后，后，验证验证自己自己对问题对问题的理解程度，找出没有理解的知的理解程度，找出没有理解的知识识要点，以便更好地掌要点，以便更好地掌握所学知握所学知识识。单单元元元元测试测试（包
30、括大作（包括大作（包括大作（包括大作业业）：）：）：）：按按单单元元进进行自我行自我测试题测试题目，可以帮助培目，可以帮助培训训者者对对学学习习效果做出一个初步效果做出一个初步的判断，以便的判断，以便进进一步学一步学习习。单单元元测试测试放在放在期末复期末复习习指指导导册册，大作，大作业业放在放在形成性考核册形成性考核册中，也可以在网站中，也可以在网站www.gmpchina.orgwww.gmpchina.org上找到。上找到。补补充充充充资资料：料：料：料：对书对书中中讲讲到的知到的知识识做做进进一步的一步的补补充，使知充，使知识识系系统统更加完善。更加完善。这这些些资资料也料也放在网站放
31、在网站www.gmpchina.orgwww.gmpchina.org上。上。现在学习的是第60页，共86页对知识点和技能点的阐述对知识点和技能点的阐述视频案例训练与练习大作业思考与练习知识点和技能点单元测试现在学习的是第61页，共86页四、课程教学方法1、互动式教学模式2、文字教材的使用3、教学辅助资料的使用4、音像教材和网站资料的使用5、教学安排建议现在学习的是第62页，共86页教学大纲教学大纲教学大纲了解课程体系了解教学重点和难点了解掌握重点掌握现在学习的是第63页，共86页多媒体一体化方案多媒体一体化方案多媒体一体化设计方案了解课程体系了解考试要求和规定了解考核重点和难点了解媒体和教学
32、方法方案现在学习的是第64页，共86页教学手册和教学手册和PPT教学手册和PPT文档课程教学设计教学用课件手册现在学习的是第65页，共86页形成性考核册和形成性考核册和期末复习指导期末复习指导形成性考核册期末复习指导大作业了解考试要求和规定模拟试题和单元练习教材现在学习的是第66页，共86页四、课程教学方法1、互动式教学模式2、文字教材的使用3、教学辅助资料的使用4、音像教材和网站资料的使用5、教学安排建议现在学习的是第67页，共86页课件和音像教材的使用课件和音像教材的使用504=200分钟的内容串讲独立课件2520=500分钟案例学习学生根据自己需要选用重点与难点知识串讲重要训练总结与演练
33、知识与能力的同步提高课程样板现在学习的是第68页，共86页音像教材的内容音像教材的内容时间管理课程介绍SWOT分析方法工作沟通课程复习六顶思考帽学习指导SMART目标建立自信工作报告五种解决冲突的行为考试指导第一单元第二单元第三单元第四单元50分钟50分钟50分钟50分钟50分钟50分钟现在学习的是第69页，共86页支持网站的使用支持网站的使用网上课件网上学习资源案例库问题解答交流园地专门的学习支持网站满足学生全方位需求不断更新现在学习的是第70页，共86页四、课程教学方法1、互动式教学模式2、文字教材的使用3、教学辅助资料的使用4、音像教材和网站资料的使用5、教学安排建议现在学习的是第71页
34、，共86页教学进度和时间安排教学进度和时间安排序号序号上课类型上课类型每次时间每次时间时间间隔时间间隔备注备注1 1晚班晚班3 3小时小时2 2周一次周一次2 2周末周末3 3小时小时2 2周一次周一次3 3白班白班3 3小时小时2 2周一次周一次4 4月班月班1 1天天每月一次每月一次5 5季班季班3 3天天三个月一次三个月一次不推荐不推荐总学时：54视频：6面授：12自学：24作业：12教学时间:3个月现在学习的是第72页，共86页教学安排教学安排序号序号辅导时间辅导时间视频视频教学内容教学内容备注备注1 12 2小时小时1 1小时小时课程学习指导课程学习指导2 22 2小时小时1 1小时
35、小时第一单元第一单元3 32 2小时小时1 1小时小时第二单元第二单元4 42 2小时小时1 1小时小时第三单元第三单元5 52 2小时小时1 1小时小时第四单元第四单元6 62 2小时小时1 1小时小时考前辅导考前辅导参见教学手册现在学习的是第73页，共86页五、学生学习建议现在学习的是第74页，共86页学生应该如何学习学生应该如何学习联系工作实际边学边练合理使用辅助资料珍惜授课机会利用网上学习资料现场教学与自学结合实践应用反思理论化现在学习的是第75页，共86页学生学习方式学生学习方式阅读学习目标学习正文内容确定问题和疑难解决疑难问题完成思考练习辅助学习材料音像视频课件网络学习资源老师现场
36、辅导现在学习的是第76页，共86页学生时间安排学生时间安排序序号号上课上课类型类型每次每次时间时间时间时间间隔间隔课前自学课后复习作业1 1晚班晚班3 3小时小时2 2周一次周一次4 4小时小时2 2小时小时2 2周末周末3 3小时小时2 2周一次周一次4 4小时小时2 2小时小时3 3白班白班3 3小时小时2 2周一次周一次4 4小时小时2 2小时小时4 4月班月班1 1天天每月一次每月一次8 8小时小时4 4小时小时5 5季班季班3 3天天三个月一次三个月一次2424小时小时1212小时小时建议现在学习的是第77页，共86页学生学习安排学生学习安排序号序号学习内容学习内容教材教材教辅教辅/
37、网站网站大作业大作业视频视频1 1学习指导学习指导前言前言/序序/导航导航P1-P10P1-P101/21/22 2第一单元第一单元P1-P48P1-P48P37-P39P37-P393/43/43 3第二单元第二单元P49-P80P49-P80P41-P43P41-P435/65/64 4第三单元第三单元P81-P130P81-P130P25-P31P25-P31P45-P48P45-P487/87/85 5第四单元第四单元P131-P190P131-P190P32-P36P32-P36P49-P52P49-P529/109/106 6考前辅导考前辅导P1-P190P1-P190P1-P24
38、P1-P2411/1211/12建议现在学习的是第78页，共86页六、课程考试介绍现在学习的是第79页，共86页总体要求总体要求教学大纲考核大纲能力水平考试标准化考试统一试卷现在学习的是第80页，共86页考核的组织与评价考核的组织与评价中央电大统一组织各授权培训点和教学机构具体实施平时成绩占40%卷面成绩成绩占60%总成绩60分及以上通过现在学习的是第81页，共86页命题依据与原则命题依据与原则多媒体一体化方案考核大纲自我发展与团队管理教材突出学习重点兼顾各个知识点兼顾各能力层次合理安排难易程度教学大纲不超范围3:6:1现在学习的是第82页，共86页考核方式方法考核方式方法了解一般掌握重点掌握
39、单选20分多选10分案例60分要求题目比重判断10分平时成绩占40%终结性考试占60%总成绩60分及以上者通过时间：两小时模拟题增加主观题现在学习的是第83页，共86页期末复习指导1 1、模、模拟试题拟试题分析分析2 2、知、知识识点索引点索引3 3、案例分析、案例分析4 4、教材重点、教材重点5 5、平、平时时成成绩绩全面指导考点配合案例掌握知识100*40%+34*60%=60现在学习的是第84页，共86页培训创造机会培训创造机会 能力改变命运能力改变命运天现在学习的是第85页，共86页天向互动教育中心l l天向互天向互动动教育中心隶属于天向互教育中心隶属于天向互动动教育集教育集团团，是一家教育培，是一家教育培训训资资源整合商与提供商，致力于源整合商与提供商，致力于为为国内企事国内企事业单业单位、政府机关、位、政府机关、大大专专院校及个人提供个性化、互院校及个人提供个性化、互动动式的教育培式的教育培训产训产品和服品和服务务。l l天向互天向互动动教育中心成立于教育中心成立于20022002年初，是年初，是劳动劳动和社会保障部和社会保障部职业职业技能技能鉴鉴定中心推出的通用管理能力定中心推出的通用管理能力项项目唯一技目唯一技术术支持与市支持与市场场推广机构。推广机构。问与答现在学习的是第86页，共86页