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1、 大班语言借伞教案反思 教学目标： 1、把握诗歌内容,能有感情的朗读诗歌。2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。3、理解诗歌美丽的意境,感受帮忙他人的欢乐。活动预备：学问阅历预备：教师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。物质预备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰，大荷叶、荷叶伞等。活动过程：一、创设嬉戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。导语：1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?二、出示课件,引导理
2、解诗歌内容1、播放课件画面,幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：1)“刚刚画面上是什么地方?天气是怎样的?”2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮忙的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、观赏诗歌,体验帮忙别人的欢乐1、教师朗读诗歌。2、提问：1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么?2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗读,提出要求：声音自然、好听,有感情。2、再次朗读,争论：“你最喜爱诗歌里的哪一句,为什么?”3、分组朗读,启发幼儿用动作表演。六、仿编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。3、分组仿编,鼓舞幼儿与同伴争论沟通。4、共享创编内容。5、争论：“平日生活中你帮忙过谁,心情怎样?”七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。活动反思：活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，绽开了教育活动。整个教育活动进展下来很顺当，幼儿的兴趣极其深厚，课堂气氛较活泼。也到达了之前制定的目标。