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1、借伞大班语言教案借伞大班语言教案1教学目标：1、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。活动打算：学问阅历打算：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。物质打算：1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导
2、理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么?2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、仿编诗歌1、提问：下雨时
3、荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。4、共享创编内容。5、探讨：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。借伞大班语言教案2教学目标：1、驾驭儿歌内容，能有感情的朗诵儿歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编儿歌3、理解儿歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐活动打算：学问阅历打算：老师在活动前多引导幼儿观赏有关的文学作品。物质打算：1、下雨录音、律动小青蛙2、供应荷花头饰、挂图、荷叶伞等活动过程：一、 创设嬉戏情境，激发幼儿爱好导语：小挚友们，我是荷花姐姐，你们想不想当一回小
4、青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我们就做好打算一起动身吧。1、播放律动小青蛙，老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。2、播放打雷下雨的录音导语：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐带了几把美丽的荷叶伞，快快快，小青蛙们，快到我的绿伞下躲雨吧！3、录音停导语：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真簇新，让我们坐下来休息一下吧。二、学习儿歌1、分析理解诗歌内容导语：刚才陈老师是荷花姐姐，你们是谁呀？现在陈老师有几个问题想问问你们。提问：刚才天气是怎样的？（下雨了）雨点落下的声音是怎样的？（哗哗）小青蛙用什么躲雨？（荷叶）谁的.绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）得到帮助的青蛙心
5、情怎么样？（很兴奋很快乐）2、观赏儿歌，体验帮助他人的欢乐师：依据刚才的情景，老师画了幅很美的画。小挚友们想不想看看？（引导幼儿从上到下看图、意图）老师还给这幅画取了个名字叫“借伞”，你们知道是谁的伞借给你谁吗？（荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙）还编了一首特别好听的儿歌，你们想不想听？（1）老师朗诵诗歌。（2）老师教幼儿朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情（3）提问：想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在对荷花姐姐说什么? （感谢荷花姐姐）小雨点的“滴答滴答”好听的伴奏声是送给谁的？（荷花姐姐）为什么要送给荷花姐姐？（因为荷花姐姐把伞借给了小青蛙，她帮助了小青蛙）（4）老师跟孩子进行上下句对唱的形式来练习朗诵儿歌。（5）分组朗诵，启发幼儿用动作表演。师：有哪些小挚友情愿用美丽的动作来表演这首儿歌？（6）集体表演三、仿编儿歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁？（小鸭子，小蜜蜂等）2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。3、共享仿编内容。结束语：小挚友们都说得特殊好，现在请小挚友回到教室，我们一起把想到的小动物画上去吧！附：儿歌借伞下雨啦，下雨啦！哗哗荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌，呱呱-小雨点敲着绿伞伴奏：滴答，滴答-