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1、 借伞大班语言教案 【活动目标】 1、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。 3、理解诗歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐。 【活动预备】 阅历预备：教师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。 物质预备： 1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲； 2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。 【活动过程】 一、创设嬉戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： 1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！” 2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话，导入主题。 提问：刚刚发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送
2、给了小青蛙？ 三、出示课件，引导理解诗歌内容。 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： （1）“刚刚画面上是什么地方？天气是怎样的？” （2）小雨点落在地上的声音是怎样的？ （3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ （4）得到帮忙的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？ 四、观赏诗歌，体验帮忙别人的欢乐。 1、教师朗读诗歌。 2、提问： （1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？ （2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？ （3）为什么要送给荷花姐姐？ 五、学习诗歌。 1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情（屈教师）。 2、再次朗读，争论：“你
3、最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？” 3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌。 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？ 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。 4、共享创编内容。 5、争论：“平日生活中你帮忙过谁，心情怎样？” 借伞大班语言教案2 教学目标： 1、把握儿歌内容，能有感情的朗读儿歌 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编儿歌 3、理解儿歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐 活动预备： 学问阅历预备：教师在活动前多引导幼儿观赏有关的文学作品。 物质预备： 1、下雨录音、律动小青蛙 2、供应荷花头饰、挂图、荷叶伞等 活动过程： 一、 创设嬉戏情境
4、，激发幼儿兴趣 导语：小朋友们，我是荷花姐姐，你们想不想当一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我们就做好预备一起动身吧。 1、播放律动小青蛙，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。 2、播放打雷下雨的录音 导语：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐带了几把美丽的荷叶伞，快快快，小青蛙们，快到我的绿伞下躲雨吧！ 3、录音停 导语：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新奇，让我们坐下来休息一下吧。 二、学习儿歌 1、分析理解诗歌内容 导语：刚刚陈教师是荷花姐姐，你们是谁呀？现在陈教师有几个问题想问问你们。 提问：刚刚天气是怎样的？（下雨了） 雨点落下的声音是怎样的？
5、（哗哗） 小青蛙用什么躲雨？（荷叶） 谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐） 得到帮忙的青蛙心情怎么样？（很快乐很快乐） 2、观赏儿歌，体验帮忙他人的欢乐 师：依据刚刚的情景，教师画了幅很美的画。小朋友们想不想看看？（引导幼儿从上到下看图、意图） 教师还给这幅画取了个名字叫“借伞”，你们知道是谁的伞借给你谁吗？（荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙） 还编了一首特别好听的儿歌，你们想不想听？ （1）教师朗读诗歌。 （2）教师教幼儿朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情 （3）提问： 想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在对荷花姐姐说什么? （感谢荷花姐姐） 小雨点的“滴答滴答”好听的伴奏声是送给谁的？（荷花姐姐）
6、为什么要送给荷花姐姐？（由于荷花姐姐把伞借给了小青蛙，她帮忙了小青蛙） （4）教师跟孩子进展上下句对唱的形式来练习朗读儿歌。 （5）分组朗读，启发幼儿用动作表演。 师：有哪些小朋友情愿用美丽的动作来表演这首儿歌？ （6）集体表演 三、仿编儿歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁？（小鸭子，小蜜蜂等） 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。 3、共享仿编内容。 完毕语：小朋友们都说得特殊好，现在请小朋友回到教室，我们一起把想到的小动物画上去吧！ 附：儿歌借伞 下雨啦，下雨啦！哗哗 荷花姐姐的绿伞借给了青蛙， 青蛙乐得张开嘴巴唱歌，呱呱- 小雨点敲着绿伞伴奏：滴答，滴答- 【借伞大班语言教案】