小班英语红灯绿灯教案.docx

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1、小班英语红灯绿灯教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面是我给大家整理的小班英语红灯绿灯教案5篇，希望大家能有所收获! 小班英语红灯绿灯教案1 嬉戏目标： 通过用色块造新居，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。 材料打算： 环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。 嬉戏过程： 1、(出示三幢房子) the pig builds three houses. let

2、s build houses with the pig. 2、(出示三种颜色的砖) 请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。 3、创设嬉戏环境，将幼儿分成2组进行竞赛。 每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。 指导建议： 老师可依据幼儿驾驭色调的娴熟程度，增减房子和砖的颜色。 小班英语红灯绿灯教案2 目的： 1.在知道用“ big， small “表示物体大小的基础上， 学说词组” Big. Small. “。 2.激发幼儿参加英语嬉戏活动的爱好，并能大胆地开口说。 打算： 大小长毛绒玩具若干 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫， 熊)各一对

3、; 大小玩具(汽车， 皮球) 过程： 复习： 歌曲Riding in my car. 幼儿自由相互结伴打招呼，及数来宝Morning. Hi. Bye. 嬉戏大圈和小圈 4、歌曲Ha y Family. 情景表演，感受并理解” Big. Small. “ T： Whos coming? Cat： Hello! T： Hello， cat. Cat： Im a big cat. / Im a small cat. Lets play games. 三、观赏歌曲Big Bear， Small Bear 四、嬉戏什么不见了幼儿集体尝试讲出” Big. Small. “ 五、嬉戏指指说说：幼儿拿一大一

4、小的玩具，尝试练习” Big. Small. “ 六、嬉戏装扮圣诞树 请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲解并描述。 小班英语红灯绿灯教案3 活动目标： 1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo 2、进一步学习句型：I like 3、巩固幼儿对秋天几种水果的相识，培育幼儿对英语活动的爱好，激励幼儿大胆开口表达。 活动打算 五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。 环境创设 结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片 在活动室地面上画五个大水果 将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店 活动重难点 留意订

5、正幼儿单词的发音 引导幼儿用 I like 表达自己喜爱的水果 活动过程 一、出示手偶，引入活动。 “Good morning，boys and girls.Look!Whos coming?”(幼：小猴) 小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小挚友们帮忙摘水果。Can you help me?” 二、摘水果(带幼儿到“果园”) 1、小挚友摘水果。 “Look，There are many fruits.Please pluck them.” 2、收水果(one by one) “Now，please give me your fruit.” 老师边收水果边问：“Whats i

6、t?”(幼儿必需说出水果名字老师订正幼儿发音) 3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple 三、Games ：I like “Look! There are many fruits on the floor.what do you like?”引导幼儿用Ilike句型说出自己喜爱的水果单词。 玩法：幼儿找自己喜爱的水果，说出水果的名称，并说I like 例：apple apple ，I like apples .说完幼儿跳进水果图形。 四、取水果。 “Oh ，Im weary.please have a rest.”与幼儿休息。 “水果店主”：“Who wants it ? Wh

7、o wants it ?” 老师走过去：(示范)“I like apple.”买得一个苹果。 玩法：幼儿必需说出“I like”，否则买不到水果。 五、吃水果。老师个别描述，激励幼儿用“I like”句型进行沟通;活动自然结束! 小班英语红灯绿灯教案4 活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些嬉戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简洁、熟识的东西以及培育听力入手，使小班幼儿对英语活动产生爱好并激励幼儿仿照和表达。 活动目标： 1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、激励幼儿能仿照

8、老师说英语。 活动内容： 相识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的相识和巩固。然后通过老师的引导，相识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。 活动打算： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1.热身运动。 老师与幼儿一起观赏“head and shoulders”，边

9、听边做动作，以达到课前的活动打算。 2.输入单词。 a、apple。 老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望. t： look!whats this? c：盒子 t： yes.a box 老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. whats in the box? whats in the box? do you know，do you know who want to try，let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t： ok，do you want to know?(引导幼儿说出yes或no) t： who wan

10、t to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：oh(惊喜的)，whats this? c：苹果 t： yes，apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入). b、orange 老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t：hmm!(作闻的动作)the smellis good. 然后拿到幼儿面前：smell it! 接着问幼儿：whats this? c：橘子 t： yes.orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿分辨水果。 老师把水果放在桌面。 t： Im hung

11、ry now.I want to eat some fruits，who want to helpme?(作举手状) 接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说：no，I dontlike orange. I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说thank you. 其次种方法： 老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4.摘果嬉戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说I like orange，配班老师摘橘子;老师说Ili

12、ke apple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh，yes，this isapple/orange.very good，thank you! 其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿分辨。 t： apple，standup.jump!(拿apple的小挚友站起来跳一下) orange，standup!jump!(拿orange的小挚友站起来跳一下) 5.品尝水果： 老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet! t： do you want to eat(接着引导二说出yes) c： yes t：

13、ok，follow me! I like apples/oranges. 接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要激励幼儿大声说出“I like apples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 6.唱英文歌“I like apple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 apple is red，apple is round，apples juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apples juicy，I like to eat. 7.结束。 1复习巩固 老师再出示一次水果让幼

14、儿复习一遍 2t： ok!we are so tired. lets have a rest. lets say goodbye to the apple. c：bye-bye，apple! t：say goodbye to the orange. c：bye-bye，orange. 活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教化还是有肯定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，老师的表情、动作肯定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽视害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和激励。 指导老师评点： 该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言

15、发展和智力发展的特征，以各种培育儿童听的实力和仿照实力为主的嬉戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童仿照或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、干脆教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。 小班英语红灯绿灯教案5 活动目标： 1、驾驭新单词：orange, purple, green. 2、在奇异的嬉戏中体验英语学习的乐趣。 3、理解儿歌内容并能在老师的引导下说唱英文儿歌。 活动打算： 1、透亮饮料瓶3个(老师用) 2、试验用玻璃杯3个。 3、迷你饮料瓶n个(幼儿用) 4、三色魔法布1块(自制) 5、彩色染料、水 6、带英文标识的玩具筐3个 活动过程： 一、War

16、m-up (热身活动) 1、师生问好：Good morning， boys and girls . Good morning, teacher. 2、英语歌曲律动：“How are you today ?” “London Bridge” 二、Revision 老师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。老师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。老

17、师在幼儿大声的协作下分别上下摇摆第一瓶水，直至出现颜色改变，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。 三、New-lesson: 1、Presentation: 呈现三个试验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很奇妙的法术，增加幼儿的爱好。首先将红色和_瓶中水混合，出现橙色。然后将_和蓝色混合，出现绿色，最终将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿须要跟读来驾驭(老师要留意正音)。 2、Practice: 呈现自制三色魔法布，用一只手握

18、住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。老师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来老师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的嬉戏活动可以激发幼儿的新奇及深厚的学习爱好。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体摩挲三色布并跟读。 小班英语红灯绿灯教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页