《小班游戏红灯绿灯教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班游戏红灯绿灯教案反思.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班游戏红灯绿灯教案反思 1、小班游戏红灯绿灯教案思考活动目标：1.晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守交通规则，遵从红绿灯的统一指挥。2.能够根据信号搞动作。3.体验恶搞游戏的欢乐。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5.培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。活动过程：一、小汽车回家谈话：“恳请小朋友看一看，这就是什么?”出具小汽车。(幼儿提问) 师：“老师说你们，这两小汽车今天就是第一次回家，它看见马路上、大街上这么冷清，高兴得嘀嘀直叫做。它一会儿开至东，一会儿开至西，可以民主自由了!忽然，它看见大街上有样东西总是不停地眨眼睛，
2、真的非常怪异。灵机一动你们看一看这到底就是什么?着火图片(红绿灯)。”二、重新认识红绿灯1.重新认识红灯。出具红灯，红灯暗就是说我们什么?(白灯亮了停在一停)2.重新认识绿灯。出具绿灯，绿灯暗又就是说我们什么?(蓝灯亮了向前行)3.玩小游戏。通过游戏进一步掌控红灯停在绿灯行及的交通规则。三、介绍红绿灯的促进作用1.探讨：如果没红绿灯可以怎样?(幼儿民主自由提问)看看幻灯片小结：;如果没红绿灯，我们过马路非常危险，小汽车和小汽车难出现相撞，还难出现交通堵塞。2.小汽车不重新认识红绿灯，这样在马路上高速行驶行吗?3.师：所以我们一起帮忙小汽车想要一个办法不好吗?(教案出自于：慢思老!师教案网)(幼
3、儿民主自由提问)4.师：老师想起了一个办法，存有一首大儿歌可以协助小汽车，先听到老师读一遍老师朗读儿歌一遍回答： 小汽车看见红灯、绿灯就是怎么做的?看见行人就是怎么做的? (教师用肢体演出鼓励幼儿民主自由讲诉)四、学念儿歌1.幼儿学儿歌2.恳请幼儿在座位上分别做出停放、驾车、按喇叭的动作。3.恳请幼儿边说道儿歌边搞动作，教师在适当的地方出具红灯、绿灯、以协助幼儿记忆。4.谈话：小汽车现在晓得了怎样在马路上驾车，可以高兴了。那你们晓得马路上除了小汽车除了那些车吗?(幼儿民主自由提问)总结：马路上的各种车辆和行人，看见红灯都必须停下，看见绿灯就可以向前行，这样才不能出现交通事故，所以我们一定必须严
4、格遵守交通规则。五、玩游戏：上开汽车传授游戏玩法：恳请小朋友选一辆讨厌的小汽车图片穿在头上，拎一个方向盘当司机，老师当交警，按红绿灯的出具作出适当的动作。六、完结部分恳请全体小朋友驾车至户外游戏。教学思考：在活动中没以小班式的口吻对孩子展开对话，声音细长、语速慢。在游戏中，游戏的时间以及设计考量的不是很精细。在红绿灯游戏过程中，科学知识不细致，没按正常的红绿灯表明出具。活动时，幼儿的常规不值一些。2、小班身心健康活动教案：红灯停在绿灯行教案(附于教学思考)活动设计背景每年的三月份就是我们的安全教育活动月，为了能够使幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识，我设
5、计了这节在安全教育活动课。活动目标1.幼儿能够重新认识直观的交通标记。2.通过游戏，鼓励幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识。3.进一步增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。4.强化幼儿的安全意识。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重新认识直观的交通标记，时能在游戏中稳固重新认识交通信号灯，严格遵守交通规则。活动准备工作1.有关模拟游戏。2.巧虎我会看看红绿灯视频。3.回去郊游音乐。活动过程一、 情景认知(1)观赏巧虎我会看看红绿灯的视频(2) 为什么巧虎差点被车撞至?(3) 教师概括：巧虎没特别注意看看红绿灯，差点被车撞上
6、。这样太危险了，以后我们过马路的时候无法嬉戏。二、 看看图片十字路口，体验交流。(1)过马路就是必须跑哪里?教师概括：过马路必须跑斑马线。(2) 十字路口存有斑马线，行人是不是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。3.小结：巧虎在过马路时碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：我和妈妈手拉手，一起跑至马路口，红灯停在，绿灯跑，还要左右瞧一瞧。)三、 犯罪行为稳固1.在情景模拟游戏“回去春游”(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道
7、路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)2.游戏：大司机。(播出音乐回去郊游。)老师出具绿灯时，小朋友上开着自己的车子至马路上高速行驶。老师出具红灯时小朋友把车停下来。四、评价幼儿游戏情况，完结。教学思考本次活动和幼儿的生活存有非常大的联系，在引入时我使用巧虎的一段视频我会看看红绿灯，幼儿能够深入细致的观赏视频，介绍了巧虎过马路的经历，并能够融合幼儿自己的生活经验去探讨，幼儿的兴趣很浓郁。 分析我班幼儿科学知识的实际掌握
8、情况，他们对“红灯停在，绿灯行” “行人必须跑人行道”的规则已经掌控的非常不好了，于是，我同意把重点放到看看信号灯过马路，具备初步的保护意识等，并把此带入至游戏之中，使幼儿在游戏中惬意性情。活动已经开始，我就以“大司机”的身份引入：“嘀嘀限时，我就是汽车大司机，答你至哪里回去?”跑至一个小朋友的面前，如果他讲出一个地名，就恳请他上车，游戏稳步展开。当发生一辆长长的汽车的时候，我存有忽然出具一个“红灯”的牌子，“呀，这就是什么呀?我们必须怎么做呀?”大朋友们纷纷说道：“红灯停在，红灯停在!”“那什么时候就可以跑呢?”“等绿灯暗的时候。”“那使我们去倒记时吧，十、九、八、”等“十”至的时候，“绿灯
9、”发生，游戏稳步展开。有意思的游戏，紧紧地把握住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌控Perhaps信号搞动作的诀窍。接着，我又再加一种游戏的形式，使每个小朋友上开一辆小车，这个游戏的建议就是：“无法跟其他车子撞到，懂维护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开著自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向上开，不冲不抢夺，摇身一变就是一个个严格遵守交通规则的“大司机”。 必须说道，本次活动达至了较好的效果，同时也使我领会到，上任何课，都无法后生弄软删，必须融合本班幼儿的生活经验，就可以更有效地推动幼儿的发展。3、小班社会活动红灯绿灯眨眼睛教案思考活动目标1. 晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守红灯停在，绿灯行
10、的交通规则。2. 能够根据交通信号的信号搞动作。3.体验恶搞游戏的欢乐并践行交通安全意识。活动准备工作1.红灯绿灯眨眼睛的PPT2.交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个 、各种汽车头饰与幼儿人数成正比活动过程(一)创设情境，带出主题。1.我就是大司机游戏使幼儿饰演司机的角色从而引发幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，使幼儿分后两组展开玩游戏,(同时播出音乐，我就是大司机)在幼儿追尾时暂停音乐使幼儿思索为什么可以追尾。2.辨认出停车场，使幼儿把车停在不好。3. 出具PPT观测回答，鼓励幼儿展开思索。(1)我们非常灵活马路边存有样东西总是不停地眨眼睛，非常怪异。你们能够说我这就是什么吗?(交通
11、信号灯又叫做红绿灯)(2)如果小汽车遇到红灯(绿灯)须要搞什么呢?(3)为什么必须按红绿灯的命令高速行驶?如果不这样搞可以发生什么状况?(二)根据红绿灯表明，作出适当的动作。1.游戏规则：当老师出具红灯时幼儿在座位上作出双手放到膝盖上的动作，当老师出具绿灯时幼儿搞驾车的动作。2.老师演出红灯(绿灯)暗了时交警阿姨手上的动作，使幼儿重新认识手上的动作。(三)搬迁经验，搞游戏。1.老师为小朋友找来一位交警阿姨去，现在我们和交警阿姨一起搞游戏吧。规则就是，一部分小朋友搞行人，一部分小朋友搞小汽车，必须根据出具的红灯和绿灯作出适当的动作，晓得白灯亮了必须停下来，蓝灯亮了就可以高速行驶了。2.已经开始游
12、戏，老师唱着小汽车，滴滴几滴。上开至东来，驶到西。看见红灯停在一停，看见绿灯向前行，看见行人按喇叭;滴滴-3.互换角色，展开演出。教学思考：在活动中没以小班式的口吻对孩子展开对话，声音细长、语速慢。在游戏中，游戏的时间以及设计考量的不是很精细。在红绿灯游戏过程中，科学知识不细致，没按正常的红绿灯表明出具。活动时，幼儿的常识不值一些。4、小班游戏红灯绿灯教案思考活动目标：1.晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守交通规则，遵从红绿灯的统一指挥。2.能够根据信号搞动作。3.体验恶搞游戏的欢乐。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5.培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：小汽
13、车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。活动过程：一、小汽车回家谈话：“恳请小朋友看一看，这就是什么?”出具小汽车。(幼儿提问) 师：“老师说你们，这两小汽车今天就是第一次回家，它看见马路上、大街上这么冷清，高兴得嘀嘀直叫做。它一会儿开至东，一会儿开至西，可以民主自由了!忽然，它看见大街上有样东西总是不停地眨眼睛，真的非常怪异。灵机一动你们看一看这到底就是什么?着火图片(红绿灯)。”二、重新认识红绿灯1.重新认识红灯。出具红灯，红灯暗就是说我们什么?(白灯亮了停在一停)2.重新认识绿灯。出具绿灯，绿灯暗又就是说我们什么?(蓝灯亮了向前行)3.玩小游戏。通过游戏进一步掌控红灯停在绿灯行及的交通规则。三、
14、介绍红绿灯的促进作用1.探讨：如果没红绿灯可以怎样?(幼儿民主自由提问)看看幻灯片小结：;如果没红绿灯，我们过马路非常危险，小汽车和小汽车难出现相撞，还难出现交通堵塞。2.小汽车不重新认识红绿灯，这样在马路上高速行驶行吗?3.师：所以我们一起帮忙小汽车想要一个办法不好吗?(教案出自于：慢思老!师教案网)(幼儿民主自由提问)4.师：老师想起了一个办法，存有一首大儿歌可以协助小汽车，先听到老师读一遍老师朗读儿歌一遍回答： 小汽车看见红灯、绿灯就是怎么做的?看见行人就是怎么做的? (教师用肢体演出鼓励幼儿民主自由讲诉)四、学念儿歌1.幼儿学儿歌2.恳请幼儿在座位上分别做出停放、驾车、按喇叭的动作。3
15、.恳请幼儿边说道儿歌边搞动作，教师在适当的地方出具红灯、绿灯、以协助幼儿记忆。4.谈话：小汽车现在晓得了怎样在马路上驾车，可以高兴了。那你们晓得马路上除了小汽车除了那些车吗?(幼儿民主自由提问)总结：马路上的各种车辆和行人，看见红灯都必须停下，看见绿灯就可以向前行，这样才不能出现交通事故，所以我们一定必须严格遵守交通规则。五、玩游戏：上开汽车传授游戏玩法：恳请小朋友选一辆讨厌的小汽车图片穿在头上，拎一个方向盘当司机，老师当交警，按红绿灯的出具作出适当的动作。六、完结部分恳请全体小朋友驾车至户外游戏。教学思考：在活动中没以小班式的口吻对孩子展开对话，声音细长、语速慢。在游戏中，游戏的时间以及设计考量的不是很精细。在红绿灯游戏过程中，科学知识不细致，没按正常的红绿灯表明出具。活动时，幼儿的常规不值一些。