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1、 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级（上）教材版本 人教版 课题名称 第七单元 1认识钟表 教学目标 会用两种方法表示钟面上的时刻 重难点分析 重点分析 1.时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学起来有一定难度。2.钟表是一个复杂的度量工具，学生认识起来很困难。难点分析 对于一年级的学生来说，知识储备少，生活经验参差不齐，理解能力较弱。教学方法 教师和学生都要准备钟表模型，教师还要准备实物钟，以便课堂上进行操作和演示，通过动手操作，结合生活经验，让学生初步建立时间观念，会看钟表上的时间。教学环节 教学过程 导入 师：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，想认识它吗？那请
2、你们猜一猜它是谁呢？（课件出示谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。）师：小朋友们真聪明，一下就猜到了。钟表有什么作用呢？师：是呀钟表的作用可真大，今天就让我们一起来认识钟表吧。在我们的生活中，钟表随处可见。数学王国的博物馆里就搜集了好多钟和表，让我们来一起欣赏吧！有形状各异的钟，有闹钟、挂钟、摆钟。还有各式各样的表，有手表、电子表。知识讲解（难点突破）1.初步感知钟面。师：这些钟表虽然大小不一，形态各异，不过他们都拥有一个钟面。有很多相同的地方。（出示一个钟表）请你仔细观察这个钟面，你得到了哪些信息？说一说你从这个钟面上看到了什么？（学生汇报）师：你观察得真仔
3、细，你看到了 12 个数字，这 12 个数字把钟面分成了好多格子，是多少格呢？数一数吧！（学生数）师：很好，有 12 个大格。那钟面上还有什么呢？这名同学说钟面上有两根针，一根是时针，一根是分针。师：再请同学们观察时针和分针有什么区别呢？你来说，你来说，你再来说。（加手势）分针又细又长，时针又粗又短。师：（小结）通过同学们细心观察，我们知道钟面上有时针和分针，分针又细又长，时针又粗又短。有 12 个数字，12 个大格。师（出示 ppt 动态钟表）：时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑，谁跑得快一些？师：哦，分针在快快的跑着，时针在慢慢地跑着。它们跑步的方向叫顺时针方向，你们可以记成顺着时针跑的方
4、向叫做顺时针方向。2.联系生活，认识整时 师：刚才我们已经认识了钟面上的结构，那钟面上的时间该怎么认呢？请你们认真观察这幅图，你看到了什么？（学生认真观察）师：你看到了小红在起床啦，那她是几时起床的呢？7 点。同学们，在生活中我们说的是 7 点，但在数学中我们说的是 7 时。请同学们认真观察一下 7 时这个钟面分针和时针分别指在了什么地方？没错，分针指着 12，时针指着 7 就是 7 时。师：请小朋友们用刚才学的方法说一说下面三个钟面的时间。（8 时、3 时、6 时）师：请同学们仔细观察这三个钟面，你发现了什么？师：对，分针都指着 12，我们把这样的时刻叫做整时，那么怎么看整时呢（同桌讨论）师
5、：噢，他说了分针指着 12，时针指向 8 就是 8 时；他又说了分针指着 12，时针指向 3 就是 3 时；他也说了分针指着 12，时针指着 6 就是 6 时。师：对！当分针指着 12，时针指着数字几就是几时。3.动手操作，拨钟面。教师拨钟面，学生说时刻（2 时、5 时）教师说时刻,学生拨钟面（12 时、6 时）4.整时的书写 师：我们会认整时了，那我们该怎样来记录这些时刻呢？师：看第一个钟面是 8 时，书写 8 时的时候，我们先写 1 个数字 8，再加一个时间的时就行了，这种计时法叫文字计时法，除了用文字表示现在是 8 时，我们还可以用电子计时法来表示 8时。先写 8，再写 2 个圆点，再写
6、两个 0，这种方法我们叫电子表示法。（师板书 8:00）下面两个时刻你们先在练习纸上写一写，再请小朋友到黑板上写一写。课堂练习（难点巩固）小明的一天 师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是要合理利用时间，安排好一天的学习生活。（课件出示小明一天的时间安排），仔细观察，说一说，他在什么时刻做什么？小组说一说。师：他的一天安排得合理吗?师：对，我们应向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，做健康，聪明的好孩子。小结 孩子们，时间过得真快，我们该说再见了，我们一起认识了钟面的结构，时间的认、读、写，今天上课的时间已经过去了，再也不会回来了，时间对我们每个人都十分宝贵，希望你们都能学会合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯，做个珍惜时间的好孩子。